机器人是机器，不是人

通过讨论搞清楚了使用工业机器人可以带来多快好省的效果以后,圣约翰中学机器人兴趣小组的同学们感到机器人真是了不起,机器人的领域远远比兴趣小组活动中接触的范围大的多。大家迫切想了解更多有关机器人的知识．于是在兴趣小组活动时就围着凯文老师发问了。     

机器人的昨天与今天（上）

通过前几次对机器人的讨论,圣约翰中学机器人小组的同学们对机器人的兴趣空前高涨。安妮的想法最有代表性,她对同学们说：“这么先进的机器人决不可能在短时间内发展来的,机器人是怎样一步一步地发展到现在的呢？”大家商定还是要去请教凯文老师。到了下次兴趣小组活动时,性急的安妮首先发问了。     

北京垡头小学开设“垡小乐高”微信公共平台

2014年3月13日,北京市朝阳区垡头小学乐高机器人社团的同学们又开始活动了。看!他们摆弄着零件,正展开头脑风暴。要想得知社团活动的精彩信息并不难,只要你拿出手机打开微信扫一扫,只需1秒钟的时间,垡头小学乐高机器人社团的精彩就能一览无余。     

机器人教育的感受和认识

机器人学科是一个知识涵盖面很广的交叉学科。通过参与机器人训练,让同学们把自己的日常观察和知识积累,通过计算机编程、工程设计、动手制作与技术构建,寻求最佳问题解决方案,丰富了课外活动的内涵,促进了同学们的创新精神和实践能力的提高。但透过众多的现象,我也发现我们的机器人教育实实在在是一种＂小众化＂的教育。能让更多的人了解机器人及机器人教育的作用、价值,推介学校机器人教学的成果,以争取社会、家长的重视与支持。     

北京垡头小学开设“垡小乐高”微信公共平台

正2014年3月13日,北京市朝阳区垡头小学乐高机器人社团的同学们又开始活动了。看!他们摆弄着零件,正展开头脑风暴。要想得知社团活动的精彩信息并不难,只要你拿出手机打开微信扫一扫,只需1秒钟的时间,垡头小学乐高机器人社团的精彩就能一览无余。这就是垡头小学近期新推出的"垡小乐高"微信二维码的神奇功能。现在,每周都能在"垡小乐高"     

机器人哪里不如人

凯文老师在上次讨论中提出了“机器人是机器,不是人;但机器人是不同于一般机器的机器”。这一精辟的论点使机器人兴趣小组的同学们更提高了对于机器人的兴趣。爱刨根问底的汤姆这几天一直在想：既然机器人不是人,但人叉千方百计地把机器人制造得像人一样,并能够像人一样工作,那么,机器人和人到底有些什么不同？怎样可以缩小机器人和人的差别？带着满脑子的问题,在兴趣小组活动时汤姆又带头向凯文老师提问了。     

在具体的教学情景中探究——《认识机器人》课堂实录与反思

教学内容:浙江摄影出版社六年级下册第十课《认识机器人》。一、介绍想象中的机器人师:昨天布置同学们预习的内容都看了吗?生:看了。师:很好。我们今天要学什么?生:认识机器人。师:在同学们的想象中机器人是什么样子的?生:像人的,像奥特曼……(设计意图:用同学们想象中的机器人样子来导入新课,可以充分调动学生主动参与的积极性,产生疑问,从而激发学生探究的兴趣。)     

机器人拉力赛，我是你的必胜客

嘿嘿嘿!机器人拉力赛的选手们都准备得怎么样了?是不是想将成功后的喜悦与每一位朋友分享呢?今天我们很荣幸地请到了北京市西城区育民小学的科技活动专家——李新兵老师作为我们的特邀嘉宾,和同学们聊聊关于参加第七届中国青少年机器人竞赛的有趣话题,一起来瞧瞧选手们是如何备战“机器人拉力赛”的!     

让机器人为我们干活

同学们,这一期里的机器人个个身手不凡,掌握着独门绝技,并且外形也非常酷,它们能代替人类做各种事情。我们相信总有一天,各行各业也许真的可以来一场《机器人总动员》。辛苦、危险的地方不再需要人类冒险了!而只要有了这些机器人,也许很多棘手头疼的问题都会迎     

超级工业机器人

上星期兴趣小组安排的工业机器人参观让同学们大开眼界,虽然在回来的车上议论了一番,大家还是意犹未尽。汤姆回来后越想越觉得工业机器人真了不起,但又感到用几句话讲不清工业机器人到底好在哪里。他对安妮说：“走,我们去找凯文老师,请他再给我们讲讲工业机器人。”下课后,两人拦住凯文老师问个不停。凯文老师笑着说：“这样吧,下次兴趣小组活动时间我们专门用来议论工业机器人,好吗？我想别的同学也会感兴趣的。”事情就这样定下来了。 隔天下午就是兴趣小组活动时间,汤姆抢先发言了……     

机器人当老师

同学们都很喜欢机器人。如果我们的老师也是机器人,这无疑会提高我们的学习兴趣。     

我创新,我体验,我快乐——广州市海珠区实验小学

本次“发现之旅”的最后一站,来到了广州市珠海实验小学。为了给同学们提供展示自我的空间与舞台,培养他们创新精神和实践能力,实验小学隆重举办了以“我创新,我体验,我快乐”为主题的科技节活动。科技节上不仅有生动有趣的机器人表演,还有叠杯、连接电路、七巧拼图等比赛。通过科技节活动,不仅提高了同学们参与科技节的热情,还活跃了校园科技生活。别具一格的入场仪式     

人与机器人的足球大战

RoboCup组委会宣称：“到21世纪中期,一支完全由仿人机器人组成的足球队将能够按照世界足球联盟（FIFA）制定的规则,战胜当时的世界杯冠军”。看到这则消息,机器人兴趣小组的同学们既兴奋,又惊奇,同时也带几分怀疑。兴奋和惊奇的是在可见的将来,机器人将会如此有能耐;怀疑的是这个预测能实现吗？大家议来议去得不出结果,决定还是去找凯文老师。     

机器人趣谈(上)

据有关资料介绍,到1979年为止,全世界的机器人达十二万多个。随着人工智能的发展,机器人的结构愈来愈复杂,用途也愈来愈广泛。下面介绍几种机器人和它们的活动。能说会唱的机器人。美国有一个根据第十六届总统林肯形象制造的机器人,它能模拟林肯的声调向     

我们创造未来——记全国第二届青少年电脑机器人大赛获奖者南宁市卫国二小海信队

在科幻书和电影中,我们常常看到许多关于机器人的有趣故事。可是同学们有没有想过由自己亲自动手制作机器人?这些机器人可以像个快乐的大闸蟹一样吐着泡泡,可以像世界级球星一样来记精彩绝伦的射门,还能进行海底探密,在梯田上自动收割庄稼……这并不只是一个美妙的幻想,在南宁市卫国二小,就有着这么一个能制作机器人的了不起的小团体——海信队。 2002年的暑假,在广州南沙科学馆,南宁市卫国二小海信队的三名小队员何君、王子豪、凌文凤捧回了全国第二届青少年电脑机器人大赛创意赛二等奖,团体赛三等奖。     

机器人向我们走来

同学们,你能想象吗?在医院的手术台前,机器人在为病人做复杂的手术;在远离地球的火星表面,机器人采集火星土壤标本;在未来的战场上,可能有一种体积宛如昆虫的机器人,它能使一座城市的电力全部陷入瘫痪……这些并非科学幻想,而是正在成为或将要成为的现实。嘿嘿,这就是奇奇虫要带你走进的奇妙的机器人世界。机器人是人吗?机器人当然不是人啦!有同学问:“机器人既然不是人,那为什么叫机器人呢?”这……这个嘛,说起来就话长了。(瞧,奇奇虫Google了。)几千年前人类就渴望制造一种像人一样的机器,为什么呢?为了将人类从繁重的劳动中解脱出来。(…     

智能垃圾箱

一天,我看到学校的垃圾箱外有不少垃圾。原来,有一部分同学因为垃圾箱的盖子脏,不愿意用手打开它,就随手将垃圾扔到了箱旁的地上。我想这样下去,岂不是污染了我们的校园环境吗?为了解决因垃圾箱盖子脏而导致同学们随手乱丢垃圾的问题,我竭力寻找能解决的办法。我是校内机器人活动小组的成员,经常会接触到红外探头等元件。在一次设计机器人向左走的程序时,我突然联想到可以利用感应的方法制作一个会自动开合的箱盖。于是,我运用技术移植法,将机器人的红外探头移植到垃圾箱上,设计了“人到,箱盖开;人走,箱盖关”的程序。经过不断的实践和探究,…     

有趣的机器人制作——六脚怪突围战

六脚怪机器人的设计与制作是一次开放性的探究活动。在活动过程中,学生们不仅能学会设计和组装硬件结构,还将学会设计面向对象的流程图,并能根据机器人实际结构和运动的情况适度调试程序,获得统一软、硬件协调的技能,从而提高综合实践能力。活动目标通过六脚怪机器人的制作活动,初步理解算法,掌握流程图的编辑方法和技巧以及光敏传感器的使用     

中小学机器人实验教学与管理

2002年起,笔者所在学校开展机器人课外活动并组织小范围学生参加一系列青少年机器人竞赛。通过跟踪学生的学习过程,笔者发现这项活动不但使学生初步了解机器人的工作过程,学习有关机器人的基本原理和相关知识,而且在学习实用机器人的创意设计时,能充分锻炼学生的动手能力和发掘     

开展机器人科学教育活动的实践探索

机器人科学教育是一项集物理、电子、信息技术和创新设计于一体的科技实践活动,它以普及机器人技术、突显创造理念、注重团队贡献、培养学生科学素质为宗旨。在中小学开展机器人科学教育活动是提高学生科学素质的极佳途径,它能让学生在"玩"中找到学习的乐趣,提高想象能力和实践应用能力,开发智力潜能。一、机器人科学教育的现状国外对机器人科学教育的研究比较早。欧洲是