"数字化微型气象站"在科学教育中的应用与思考

"数字化微型气象站"是一种基于手持技术(Handheld technology)的先进的便携式气象数据采集系统.本文首先介绍了数字化微型气象站的组成与特点,重点探讨了它在科学教育中应用的四个层面,即通过运用"数字化微型气象站"进行科学教育,增长学生的科学知识,提高学生的科学探究能力,增强学生的科学观以及培养学生的科学品质,并简述了"数字化微型气象站"在我国的应用状况,最后提出了它在科学教育中应用与推广的相关思考.     

让学生在"耕云播雨"中成长——温州市首家校园气象科普教育基地诞生记

1 引子 2009年12月,温州市气象局在丽岙镇第二小学操场的一角建立起一个地面气象自动观测站.温州市气象局的举措,引发学校建立校园气象站,开展校园气象科学普及教育作为实施科技教育的平台与载体的念想.     

绽放在渤海湾畔的校园气象奇葩

大连市沙河口区中小学生科技中心校园气象站．是在经过长时间广泛的调查研究、艰难刻苦的创新构思、精心细致的筹谋策划、周密详尽的规划部署的基础上设计建造的。建成的校园气象站构成了适应科技教育的独特结构格局;符合科技教育特有规律的先时创新教育理念。同时,科技中心还采用引领多学科探究的多维模式,大胆地作出拓展探索的前瞻性规划。使科技中心气象站和气象科技教育就像一枝绚丽的校园气象奇葩．绽放在绮丽秀美的渤海湾畔。     

加快教育技术建设 助推教育均衡发展

2010年,重庆市为加快中小学建设,提出了建设"平安校园、健康校园、绿色校园、数字校园、人文校园"和"学校教育装备标准化"建设的目标"数字校园"建设是重庆市提出的5个校园建设之一,相比之下,也是5个校园建设中任务最重、花钱最多、周期最长,建成后在学校管理、学习、     

聚焦校园集体舞

中小学校园推行集体舞,让学生在"确保的一小时体育锻炼"中不至于太单调,在运动的特定时段里又得到了美育教育,可谓一举两得。但看了某些学校展演的"全国第一套中小学校园集体     

要整体提高校园电视节目质量

随着我省信息技术教育的发展，许多学校尤其是城镇学校建起了校园网，个别学校还成立了校园电视台。这对促进校园文化建设、培养学生综合素质、提高教育教学质量起到了积极的推动作用。在省中小学信息技术教育领导小组、省电化教育学会举办的第一届中小学校园电视节目评选活动中，     

心理健康教育在中小学班级管理中的有效应用

心理健康教育是现阶段中小学教育中被逐渐重视起来的问题,因为近年来很多学校出现"校园暴力"以及未成年犯罪,人们越来越重视现阶段中小学生的价值观培养和心理问题,本文将浅析心理健康教育在中小学班级管理中的应用。     

浅谈中小学校园网站的构建

中小学校园网站的根本目的是为学校教育教学服务。因此,在构建校园网站的过程中,我们应该把它作为学校信息发布和提供教育教学服务的平台,为改革学校教育教学方式,提高学校教育教学质量服务。一、校园网站构建的基本策略学校的教育教学活动是知识传播、应用和创新的过程,而中小学校园网站就是为这个过程服务,以加速     

中小学数字校园建设的文化意蕴

数字校园建设是中小学发展的必然选择,也是提升学校办学水平、扩展学校影响力的有效途径.面对当下中小学数字校园建设中的技术崇拜和盲目追求先进设备的客观表现,本文认为,中小学数字校园建设更应强化其文化内涵.文化内涵的缺失是当下众多中小学数字校园建设的软肋,阻碍了数字校园在当今学校教育中应有作用的发挥.因此,强化数字校园的文化品质,追求数字校园建设的文化意蕴,应当成为中小学数字校园建设的基本目标.     

中小学气象科技教育策略初探

在科学高度发达、气象科学已经攀上科学高峰的今天,对中小学学生进行气象科技教育已成为世界各国的共同课题.在我国教育改革进入新的历史阶段,"科技教育"取得初步成果的新形势下,气象科学作为"科技教育"的载体与平台,也逐步为教育专家、教育决策者和第一线教师所认可.然而,虽然气象科学是人们身边的科学,与人们的生存、生活密切相关,但作为一门现代科学,它的身上永远蒙盖着一层让人琢磨不透的神秘面纱.同时,这门古老的科学换上新时代高科技的新装后,更加令人望而生畏.这就给中小学的气象科技教育造成了障碍,产生了困惑.     

中小学校园危机的诱因探析

近些年,中小学校园安全问题层出不穷,校园暴力、中毒事件、踩踏事件、交通安全、师生冲突等"校园危机"无时无刻不在威胁着师生的安全,严重影响了学校正常的教育教学和管理,破坏了校园在大众心目中的"象牙塔"形象。引发中小学校园危机事件的原因是多方面的,既有社会整体环境的负面影响,又有校园自身的管理疏漏和学生个体的心理问题。频繁发生的校园危机事件,引起了社会各界对校园危机的广泛关注,也成为学校管理者不得不去面对的极其严肃的现实课题。     

对中小学校园文化建设的再思考

校园文化建设是中小学校园建设的重要组成部分,是中小学秉承立德树人、传播科学文化思想、进行思想道德教育的一种外在表现形式。因此,中小学校园文化建设要具备继往开来精神,在保留"根"、凝聚"魂"的基础上,努力做到眼中有学生、心中有学生、行动有学生,让学生喜欢校园文化,自主参与校园文化实践,更好地发挥学校育人功能。     

让青春绽放 让梦想扬帆——南县新颜中学艺体教育剪影

湖南省南县新颜中学以特色兴校,积极构建绿色校园,人文校园,近年来,学校体育、艺术教育成绩斐然。在参加市县中小学生田径运动会、中小学艺术节、"三独"比赛中,成绩名列前茅。学校被益阳市教育局授予"益阳市传统体育项目学校"称号,被南县教育局授予"南县艺术教育示范学校"称号。体育、艺术教育的丰收,极大地提升了学生的综合素质。     

学校视角下中小学校园欺凌的成因及其对策探析

近年来,中小学校园欺凌事件频发,严重影响青少年的身心发展,破坏学校的育人环境。学校是学生成长的重要场所,也是校园欺凌事件的高发场所。从学校角度来看,校园文化建设被忽视、校园欺凌防治和惩戒机制不完善、生命教育和法治教育缺位、与家庭和社会反欺凌资源合作不充分等是校园欺凌频发的主要成因。本文就学校在中小学校园欺凌预防和治理中提出了解决对策。     

浅谈我国中小学气象科学普及教育

1我国中小学气象科学普及的常规教育在当代中小学的教育中,气象科学是最早实施教育的自然科学之一,在各个不同的学历段,目前基本形成相对独立完整的科学知识体系。     

系统构建综合实践基地 推动区域教育特色发展

鞍山市铁东区青少年活动中心是鞍山市首个公益性、多元化的中小学综合实践教育基地,是全区综合实践教育的"活动中心、培训中心、指导中心、资源中心、研究中心"。下设12个中小学科技教育基地,16个校级青少年科学院分院,8个机器人活动基地,1个校园气象实践基地。     

关于构建校园气象站的探讨

以校园气象站为基础,引导学生进行科学的观察活动,并以此让学生了解气象知识,对提高学生的抗灾防灾意识,增强学生的社会公德心具有重要的作用.本文就如何利用红领巾气象站引导学生开展科学课气象研究进行深入探讨.     

传承成就 继往开来——北京市中小学数字校园实验项目回顾与展望

自2009年启动北京市中小学数字校园实验项目以来,北京市教委紧紧围绕“推动信息技术在教学、科研、管理与服务中的深层次应用;提高教育质量,提升学校核心竞争力,实现学校科学发展”的总体发展目标,积极推进北京市中小学数字校园实验工作。     

让科技与学生亲密接触

走进张家营小学,整洁的"红领巾气象站"首先映入眼帘,两位女生正在认真地检查气象装备,一旁的气象发布栏前,另一位女生在聚精会神地填写今天天气的各项数据.在记者看来十分新奇的场景.对于张家营小学的师生来说.已经习以为常了.环顾校园.板报栏里表彰的"科技小星星"格外醒目,陈列室里的一件件科技小发明和一张张国家专利证书特别抢眼……整个校园被郁郁葱葱的树木所掩映,空气中散发着科技教育所带来的勃勃生机.     

浙江新建改造3000个中小学实验室和专用教室

记者12月24日从浙江省教育厅获悉,该省将在全省义务教育阶段学校新建和改造3000个科学实验室、音乐教室和美术教室,确保到2013年底,全省义务教育阶段学校实验室和专用教室配备达标比例达到70%。近年来,浙江省政府高度重视中小学教育技术装备工作,通过实施"农远工程"和"书香校园工程"等,着力改善学校的信息化环境和图书馆装备条件,为浙江教育现代化建设提供了有力保障。为更好实现"教育强省"的