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《兰州教育学院学报》2016,(12):115-116
本文结合当前社会对技能型人才的市场需求前景,针对五年制高职教育在高素质技能型人才培养过程中出现的问题展开研究。指出五年制高职教育应当立足当前教育主体特质和受教育群体特征,从教学力量、课程体系、专业建设、考评机制等几个方面入手,合理优化高素质技能型人才培养模式,强化五年制高职院校的核心竞争力以及学生的职业生命力。 相似文献
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魏俊飞 《中国职业技术教育》2013,(2):91-93
五年制高职教育作为我国一种新的办学模式,其目的在于探索构建适合初中毕业生为起点的专业技能培训和人才培养模式,将中、高职教育有机贯通,对学生培养进行整体设计。本文认为,应坚持以生为本和个性化的培养原则,围绕外贸人才培养特点进行课程整体设计,从学生性格与外贸岗位匹配关系出发进行动态专业选择,依据学生能力发展差异性实施分类培养,以学生为主体构建教学评价体系。 相似文献
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对于学校而言,人才的培养不能只针对学生,对教师的培养也很关键。五年制高职课程改革离不开教师、离不开学生、更离不开社会。然而在瞬息万变的社会环境下,如何让五年制高职学校教师和学生永葆青春,对其培养模式进行前瞻性的探索,回避已有的和潜在的不良因素,开辟出一条更好的人才培养道路就显得十分重要。 相似文献
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本文作者从五个方面对五年制高职教育实施"订单式"人才培养模式进行了分析,即"订单式"人才培养模式是巩固校企合作的基础条件,"订单式"人才培养模式有利于降低职业教育成本;"订单式"人才培养模式为职业学校的可持续展提供了有力保障:"订单式"人才培养模式可促进五年制高职教育的学生管理:五年制高职教育实施"订单式"人才培养有其独特优势. 相似文献
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产学研结合是高等职业教育发展的必由之路。建设类五年制高职院校通过产学研结合开发人才培养方案,建立"4+1"教学模式,培养"双师型"教师队伍,校企共建实训基地等方式,创建了建设类五年制高职产学研结合的人才培养模式。其实践效果显著,不仅增强了学生的综合素质与创新能力,提高了学生的就业竞争力,而且加快了学校"双师型"教师队伍建设速度,还拓展了实训基地的社会服务能力。 相似文献
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本文试图从创建良好的工学结合氛围、建立健全相关制度规范、完善教育教学体系、加强双师型教师队伍的建设、改革实践教学管理评价体系等方面推进五年制高职工学结合人才培养模式实践。 相似文献
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高职教育在我国蓬勃发展,五年制高职也取得了成功经验。司法警官五年制高职院校是具有警务化管理特色的法学类文科专业学校,社会上高职教育的成功办学经验在司法警官五年制高职院校不具备全面推广的条件。因此,应以我国职业教育发展的历史脉络为参考,以警务化管理特色为立足点,分析探讨司法警官五年制高职院校人才培养的特点,进而构建有针对性的人才培养模式。 相似文献
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五年制高职教育是高等职业教育中一种新的办学类型,要使学生通过专业教育既获得必备的理论知识,又具备面向市场的就业能力,教育者必须坚持职业教育思想,确实转变教育观念,认真制定教学计划,合理安排教学程序,切实凸显专业实践特色。 相似文献
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本文通过对五年制高职学生身心成长特点的研究,以及对现行国内外职教人才培养模式的比较研究,探讨适应学生身心成长的五年制高职人才培养新模式,从而促进五年制高职教育的健康和可持续发展。 相似文献
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董生亮 《新乡教育学院学报》2006,19(2):55-56
目前我国五年制大专生源基础薄弱、培养目标定位不准、教学模式和课程内容沿袭旧学科体系等问题,可通过学校功能定位,改革教育观念,推进动态弹性学制,改革专业建设和课程建设模式,创建健全人格、复合专业、现代技能的三元人才培养模式等创新型培养模式来解决。 相似文献
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一、五年制高职计算机专业的教育现状1,教学内容滞后于社会发展的需要目前,在五年制高职计算机专业教学内容的选取上存在两种状况:一种是仍然沿用普通高等教育的计算机专业教材,其理论较多,专业技能训练较少。第二种是选用现在的高职高 相似文献
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关于五年制高职“工学结合”人才培养模式的思考 总被引:1,自引:1,他引:0
文章解读了从五年制高职"工学结合"人才培养模式的内涵,分析了五年制高职"工学结合"人才培养模式的现状,探究了五年制高职人才培养模式的主要效能. 相似文献
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校企合作、顶岗实习是提升高职院校学生综合能力的重要途径。文章阐述了校企合作背景下探索高职顶岗实习人才培养模式的必要性,提出了进一步深化校企合作、顶岗实习人才培养模式的对策。 相似文献
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王亚丽 《中国教育技术装备》2012,(12):20-21
五年制高职院校教育对象、培养目标、专业设置均与一般本科高校、高职院校有着差异,因此必须根据学生的不同需求、个性特质、专业特点、实际情况分类别逐层推进创业教育,以适应学校定位,促进学生创业。 相似文献
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洪焕坪 《安顺师范高等专科学校学报》2010,(5):38-39,77
校企合作、顶岗实习是提升高职院校学生综合能力的重要途径。文章阐述了校企合作背景下探索高职顶岗实习人才培养模式的必要性,提出了进一步深化校企合作、顶岗实习人才培养模式的对策。 相似文献
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张卫军 《济南职业学院学报》2023,(3):20-23+114
顶岗实习是五年制高职校人才培养的重要环节,是巩固专业理论水平、提升专业实践能力的重要手段,也是提升学生就业能力的必要途径。目前,各五年制高职校在学生顶岗实习方面做了很多工作,进行了很多积极的探索,也取得了一定的成效,但同时也存在一些问题和不足,对顶岗实习这一人才培养模式的效果产生了阻滞。基于这些情况,有必要对五年制高职校顶岗实习管理模式进行重新梳理,通过对顶岗实习中具体问题的分析研究,探索构建一套适合五年制高职校学生的管理机制,进而提高学校顶岗实习管理工作水平,提升顶岗实习效果,全面提高学生的专业综合能力。 相似文献