幼儿心理健康教育解析

曾经一次偶然的机会．我结识了一位开“心吧”的老板。当时的我实在不知道在城市这么多的“吧屋”中，还有“心吧”!我问他，这是做什么的。他说专门为心理上有障碍或困惑的人提供心理咨询．他还特别提到，有不少家长专门来为孩子咨询。的确，心理健康已经成为现代明不可回避的话题。但是孩子心理问题的增多，与社会成员整体化素质的提高，却形成了一个巨大的反差。家庭是幼儿生活的主要环境，幼儿期的心理健康关系到孩子的一生，所以，我们仅以此提醒广大家长重视幼儿的心理健康教育问题。     

如何在家庭中开展幼儿心理健康教育

孩子健康快乐的成长，是每一位家长的良好心愿。但现代生活的快节奏、压力大，以及大多为独生子女等原因，致使当前出现心理问题的孩子越来越多，幼儿心理健康教育刻不容缓！“本期话题”就此问题，特别选了两篇文章，第一篇分析入情入理，第二篇方法巧妙独特，但愿能给家长期友以帮助。同时力荐两本书：《窗边的小豆豆》和《小时候就想的事》日本黑柳彻子著。     

如何对幼儿实施心理健康教育

健康的心理不仅是孩子智力的发展、健康成长的需要，更是他日后生存和发展所必须的素质。那么，如何对幼儿实施心理健康教育呢？下面我结合自己的教学经验，谈谈这个问题。     

幼师如何对幼儿进行个性化教育

随着社会主义建设快速发展,近年来,国家加大对学前教育的扶持力度,使得农村幼儿园的发展前途出现曙光,国家教育局颁布的《3⁶岁幼儿发展指南》强调"尊重幼儿发展的个体差异,充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异,支持和引导他们从原有水平向更高水平发展"的实施原则。现代社会人们面对各种精神、生活压力,要求幼儿教育培养出具有健全人格的未来人才打好基础提出严峻命题。因此,幼教工作者应将尊重个体差异、因人施教作为一项势在必行、行之必果的责任完成。那么,农村幼儿园如何对幼儿进行个性化教育呢?本文针对此问题进行了探讨。     

也谈幼儿心理健康教育的最佳时机

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进每个幼儿的健康放在工作的首位。”随着独生子女政策的实施。孩子的身体健康已引起人们的高度重视．但是关心孩子心理健康问题却往往被忽视．成人能够尽量满足孩子的物质需要，而忽略孩子的心理需求。本文将围绕幼儿心理健康教育谈谈自己的一些做法：[编者按]     

幼儿心理健康教育初探

健康的心理是幼儿健康的重要组成部分，是幼儿人格完善的必备条件．是幼儿精神与发展的内在基础，心理的健康对幼儿的成长、人生的成功有着十分重要的作用，但是，随着独生子女的不断增长，家长望子成龙的心理，生活节奏的加快，社会竞争的激烈，传播媒体的潜移默化，增加了幼儿成长过程中的紧张因素，使幼儿的心理问题较以前明显增多，甚至于出现人格障碍和心理障碍，危害终生。因此，维护与增进幼儿的心理健康，已成为幼儿教师、家长及全社会日益关注的问题。     

幼儿消费呼唤正确的消费观

随着社会经济的发展，人民收入不断增加，也促进了消费水平的提高。以独生子女为主体的幼儿则成了家庭中的主要消费群体。有的家长认为：宁可苦自己，也不能苦孩子；现在有钱了，孩子就一个，在孩子身上多花点钱没什么。因此，对孩子的消费要求有求必应，导致孩子看到别人有什么自己就要什么，看到自己喜欢的东西就一定要买。互相攀比吃的、穿的、玩的，     

浅谈幼儿心理健康教育途径

本文从家庭教养和幼儿园教育两个方面,论述了促进幼儿心理健康发展的各种途径和方法,认为家庭和幼儿园教育同步是幼儿心理健康教育的重要保证,同时还提出幼儿心理健康教育中应该注意的问题.     

浅谈幼儿心理健康教育

心理健康是指个体心理在本身及环境条件许可范围内所能达到的最佳功能状态。其衡量标准包含情感反应适度,意志品质健全,人际关系和谐等诸多方面。     

幼儿心理健康教育策略初探

幼儿心理健康教育的目的是不断提高幼儿的整体心理素质,维护和增进幼儿的心理健康水平。准确把握幼儿心理健康教育的方向,通过多种途径对幼儿进行心理健康教育,是当前幼儿心理健康教育的重要策略。     

关于幼儿家长幼儿心理健康观的访谈研究

心理健康观作为一种内在、稳定性的主体认识,决定家长对幼儿心理健康问题的识别和处理.对60名幼儿家长进行半结构式深度访谈调查表明:家长认为幼儿心理健康主要体现在性格、人际交往与社会适应、个人行为及能力、道德品质、情绪五个方面;家长的心理健康观具有模糊性、主观性、功利性等特点,并呈现出重外轻内、重适应轻发展的倾向;传统文化价值观、自身经历和认知水平影响幼儿家长心理健康观的构建.     

有效实施幼儿心理健康教育

随着教育工作者对"健康"认识的日益全面,心理健康已成为健康教育的一个重要组成部分。当前,在幼儿健康教育方面,尽管家长和教师想了许多办法,但效果往往并不理想,一个主要原因就是忽视对幼儿心理的研究,缺乏对幼儿的全面认识,因此就会出现只重视幼儿生理保健忽视幼儿心理保键、只重视智力开发而忽视社会性培     

幼儿心理健康教育探索

正确认识幼儿心理健康教育至关重要,实际工作中存在一些认识误区,如认为心理健康教育就是进行心理咨询、幼儿心理健康教育就是搞心理测试等等。幼儿心理健康的影响因素众多,心理健康问题的表现形式多样。要通过处理好父母与幼儿、教师与幼儿、社会环境与幼儿三对主要关系,使幼儿的心理发育正常、健康,为幼儿的成长奠定良好的心理基础。     

家园携手共同进行幼儿心理健康教育

一、问题的提出：幼儿心理健康的现状及主要问题：（一）、幼儿心理健康教育的现状．当今世界上,心理健康已成为健康的一个重要组成部分,受到越来越多各阶层人们的广泛关注。人们对心理健康的需求越来越明显,幼儿心理健康教育作为心理健康教育的重要组成部分,其受到重视的程度与人们物质文化生活水平日益提高的幅度成正比。[第一段]     

幼儿心理健康初探

近些年,我国社会发展速度较快,大众为了适应如今快节奏的生活,在家庭结构以及养育方式上正发生着不同程度的变化,这是不得已需要做一些家庭的取舍,这样的结果无疑给儿童在成长的过程中增加了一些紧张因素,致使儿童心理问题相比从前较多,造就心理问题已逐渐成为阻碍幼儿发展的不可忽视的因素。     

幼儿心理健康教育问题探讨

一直以来,儿童发展问题是教育心理学家研究的重点。在学前教育飞速发展的今天,各种现象、问题、困惑和挑战也随之出现。目前,在关注儿童智力发展的同时,对儿童的身心健康和谐发展也表现出了极大的重视。培养一个健康向上的孩子是每一位家长梦寐以求的,也是学前教育工作者密切关注和探讨的问题。促进幼儿身心全面和谐发展,是幼儿教育的终极目标。幼儿心理健康教育作为心理健康教育的重要组成部分,是幼儿身心和谐发展的内在需求,已日益受到世人的广泛关注。我们应重视幼儿心理健康教育,促进幼儿身心和谐发展。     

幼儿个性化教育走进幼儿园

随着教育改革轰轰烈烈的展开,以往整齐划一、用统一标尺来度量不同个性学生差异的教育开始受到人们广泛的批评,素质教育、张扬个性、多元化发展和创新能力成为教育改革的目标和焦点.个性化教育的思想和理念逐渐形成并逐步发展,并渗透在不同阶段的教育之中,幼儿教育也不例外.新《纲要》指出:“教师要尊重幼儿的发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每一个幼儿都能获得满足和成功”.这一理念要求幼儿园教育要为幼儿创设一个丰富多样、多功能、多层次的具有选择自由度的环境,让每个幼儿都能得到符合自身特点发展的空间和机会,在原有水平上得到富有个性的发展.本文从幼儿园的课程建设、教师的教育方法、家长的鼓励方式等方面就幼儿园如何实施个性化教育进行了简要的阐述.     

家长行为与幼儿的心理健康

探索家长的行为与幼儿心理健康的关系，具体地提出了一个概念，两个例子，三个建议，四个方法的实践体会。     

家庭心理健康教育概论

在整个心理健康教育系统中，家庭心理健康教育是其重要的组成部分。本文从学校心理健康教育的角度，对家庭心理健康教育的目标，任务，原则，内容，策略和途径等基本理论问题作了初步论述，以期教育者和管理者对学校心理健康教育视野中的家庭心理健康教育有了一个基本的了解与认识。     

重视心理健康教育,促进幼儿心理健康发展

最近几年,社会的发展进程在不断加快,人们越来越关注幼儿心理健康。但是,就幼儿心理健康教育现状来看,存在许多问题有待解决。如幼儿心理健康体制不完善、师资力量均衡性不足等等。所以,幼儿教师在开展心理健康教育工作时,必须要考虑到方式是否适用,对幼儿心理健康是否有益。本文重点对幼儿心理健康教育展开探讨,旨在促进幼儿心理健康发展。