江西省高校运动训练专业人才培养模式现状与发展对策研究

高校设立运动训练专业已经成为高校体育的主流之一,也是当前竞技体育发展的一个趋势。本文通过对江西省高校运动训练专业人才培养模式的现状研究,进一步探索江西省高校运动训练专业人才培养模式的发展对策,为提高江西省高校竞技运动水平和推动高校竞技体育的改革提供理论依据。     

江西省高校运动训练专业人才培养模式现状与发展对策研究

高校设立运动训练专业已经成为高校体育的主流之一,也是当前竞技体育发展的一个趋势。本文通过对江西省高校运动训练专业人才培养模式的现状研究,进一步探索江西省高校运动训练专业人才培养模式的发展对策,为提高江西省高校竞技运动水平和推动高校竞技体育的改革提供理论依据。     

高职体育院校运动训练专业学生岗位职业能力分析

根据高职体育院校运动训练专业的人才培养目标以及运动训练专业学生的就业情况,通过文献资料法、专家调查法、访谈法对运动训练专业学生的岗位职业能力进行分析,探讨相应岗位应具备的职业能力,为高职体育院校运动训练专业人才培养方案的制定提供一定的依据。     

运动训练专业大学生自主学习能力现状及提升途径探析

运动训练专业大学生自主学习上的局限性较为突出,其自主学习能力的培养对提高人才培养质量有积极的现实意义。综合运用多种研究方法,实证梳理出运动训练专业大学生自主学习的现状,结合大学生专业、群体特点等综合影响因素,提出了培养运动训练大学生自主学习能力的途径。     

沈阳市体育教育专业与运动训练专业大学生学习倦怠调查研究

学习倦怠是指学生在个人因素和环境因素的综合作用下,对学习产生的一系列负性心理及行为。本文通过文献法、问卷调查法、数理统计法、深入访谈法对沈阳市体育教育及运动训练专业大学生的学习倦怠情况进行研究。研究结果表明,沈阳市体育教育和运动训练专业大学生的学习倦怠情况比较严重,体育教育专业和运动训练专业大学生的学习倦怠存在差异,并且运动训练专业大学生的学习倦怠更为严重。本文不仅对完善学习倦怠理论具有重要的意义,而且能为深化高校教育改革和改善体育专业大学生的学习状况提供参考。     

对运动训练专业学生能力结构的思考

本文通过对运动训练专业学生能力结构出现的问题进行思考,并提出对策。研究认为：普通高校运动训练专业学生能力还不能适应社会发展的需要,且发展不平衡。要制定运动训练专业学生能力培养模式,课程设置必须重新设计和调整各专业人才的培养目标,扩大学生学习的知识面,理论教学与实践教学相结合,注重学生综合能力的培养和人文素质的培养。从而提高专业能力,切实做到为社会输送人才,为国家建设服务,为今后就业打下坚实的基础,也为专业教学指明方向。     

我国运动训练专业本科生培养方案的对比研究

针对我国不同类型的高校运动训练专业培养方案的差异性,以及同类高校也各具特色的现象,本文采用现场访谈、文献资料、数理统计和比较分析法,对体育院校、师范性大学和综合性大学等三类高等院校的人才培养、模块设置和课程设置进行对比研究。结果表明:三类高校培养目标均定位于培养应用型人才;在课时安排中必修课和选修课、实践课的比例有较大差异性,但均偏向于必修课的学习比例,选修课和实践课的设置较少。     

普通高校田径业余训练改革与发展的若干思考

与专业田径运动相比,高校运动员的业余田径训练具有自身的特点。文章根据笔者多年工作经验结合运动训练学的相关理论对普通高校田径业余训练改革与发展的问题进行了探索。     

附属竞技体育学校运动训练专业建设的探究——以上海体育学院附属竞技体育学校为例

通过对上海体育学院附属竞技体育学校运动训练专业进行调查与研究,发现学校在竞技体育人才培养有传统的特色培养模式和经验,并取得了重大成绩,为适应新时代"体育强国梦",学校在运动训练专业建设、运动员后备人才选拔与培养、项目布局和课程建设方面仍需要有很大的创新与改革,任重道远。     

论述高校篮球训练运动生理学的运用

运动生理学的研究方法主要是通过实验,在人工创造的条件下,使一定的生理现象按所要求的时间和空间正常出现,借以观察和分析机能活动变化的过程及其因果关系。本文从运动生理学的角度出发,对高校篮球运动训练与竞赛进行研究,从而为高校篮球专业教师训练提供一些参考。     

高校体育舞蹈专业大学生常见的运动损伤及预防措施研究

<正>高校体育舞蹈专业大学生在日常训练和比赛过程中运动损伤频发,严重影响了学生的正常训练和体质健康。本文采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法对湖北省部分高校体育舞蹈专业大学生运动损伤情况进行调查,结果显示：高校体育舞蹈专业大学生运动损伤次数大都在3次以内,经常发生运动损伤的部位是踝关节和髋关节,发生运动损伤的类型以扭伤和拉伤为主;造成运动损伤发生的主要原因是没有充分热身、缺少运动技能、安全意识不强和身体素质较差。     

“一流本科专业”建设背景下安徽省运动康复专业人才培养质量评估体系构建研究

<正>以“一流本科专业”建设为背景,立足本科运动康复专业建设的现实情况,以培育具有扎实基础理论知识和专业实践能力的创新型、外向型、复合型、应用型专业人才为导向,通过科学地论证、细致的调查和合理的举措来构建安徽省运动康复专业人才培养质量评估体系。对省内开设本科运动康复专业的高校本专业的培养方案、课题设置、教学过程和就业现状等进行调查研究,参照国内知名高校同专业的人才培养现状,探寻当前专业人才培养的关键环节和核心问题;在理论探讨和调查实践的基础上,制订相关指标体系,力求从专业运动康复师资队伍建设、运动康复师资课程教学、运动康复专业建设目标、运动康复专业实践、运动康复实验室、效益与特色6个一级指标,师资水平、课程规划、教学评价、教学改革、专业实践、实验教学、实验室建设、人才培养质量、社会声誉等22个二级指标构建运动康复专业人才质量的评估体系。     

教育改革下新型体育师资的培养

以培养中小学体育师资为主要目标的高校体教专业,必须以适应基础体育教育改革为首要任务,拓宽专业口经,提高专业适应能力;通过课程的合理设置,加强基础教育,改革教学内容;加强学生的能力培养,突出师范性,确保师资的质量;培育思想品德好,理论与技能并重,在全面发展的基础上有一定专长,能胜任中小学的体育与健康教育的教学,具有一定的学校体育管理、体育科研、运动训练和社会体育指导才能的新型体育师资。     

高校非体育专业篮球裁判员培养

对高校非体育专业篮球裁判员的培养能加深高校大学生对篮球规则的理解,通过对篮球裁判理论知识的学习,篮球裁判基本功的训练,并在实践中得到锻炼,带动高校篮球运动,进而提高高校篮球裁判水平     

从认知到体验:高校拓展运动体系的构建

社会体系的变革逐步引发人才能力的重新定位,高校作为学生教育的重要节点,更是承载着其能力与德养全面提高的要任。在此背景下,拓展运动这一新兴体育项目逐步被引入高校课程,为人才社会适应力的培养打开一条道路。本文横向以指导思想、内容筛选、实践途径为拓展运动训练体系的基础,纵向以评价反馈、时代性嵌入、社会性补充为训练体系的辅助,综合探讨高校拓展运动训练体系的构建,从而以拓展运动为学生学习方式由认知到体验的转变提供一个契机。     

羽毛球运动损伤现状调查——以武汉市高校为例

随着我国羽毛球专业水平的提高,国内的业余羽毛球运动也开展得如火如荼,武汉市业余羽毛球运动也蓬勃开展,尤其武汉市几所高校近些年招收的高水平运动员,更是带动了武汉市高校羽毛球整体水平的提高。而羽毛球运动中出现的伤病严重影响了高校羽毛球运动员的训练持续性和成长的节奏,甚至牵连了整个运动生涯。因此了解武汉市高校羽毛球运动员的伤病现状,分析导致伤病的原因,对提高武汉市高校羽毛球运动员的安全防范意识具有一定的理论意义和现实价值。     

高校足球训练教学创新浅探

从当今文化经济的发展来看,体育文化逐渐走进我们的视野。目前,各大高校都在重点培养学生的身体素质,重视起身体健康这一方面,特别是以体育运动的方式展现。例如,羽毛球、乒乓球、足球、篮球等运动风靡于各大高校,训练最多并且最受学生欢迎的当属足球。足球,它是世界体育的主体项目,它不仅深受学生们的爱戴,更是现在众多高校用来重点培养的教学项目。目前,各大高校也渐渐加强对足球训练的培训,提高其专业性。下面就我国目前高校足球训练的真实状况、基本设施和对足球的教学,进行总结我国高校体育教学过程中的不足、优点以及在平时训练中存在的不足和问题。进而不断的实行有效的改良方法,创建新的教学措施来改变现状,希望对高校的足球训练教学产生积极的影响,不断改良,提高教学质量,取得优异的成果。     

参与式教学法在高校体育教育专业体操教学中的应用研究

体操运动内容丰富、发展迅速,仅依靠传统教学法已不能满足高校体育教育专业学生对体操技能的需求。本文较全面地分析了参与式教学法在高校体育教育专业体操教学中的应用的优势与策略,为探索新的教学方法和高校专业人才的培养提供理论指导。     

西藏高校排球运动开展现状及发展研究

文章运用文献资料法、问卷调查及访谈法对西藏高校排球运动的发展现状进行分析研究,研究发现:大学生排球运动基础差、气候因素、场地设施以及排球自身的限制等是阻碍西藏高校排球运动发展的重要因素。认为:优化场地器材,培养基层排球运动专业师资,课余时间组织全校学生进行排球比赛、开展形式多样的排球活动、成立排球俱乐部等促进西藏高校排球运动的发展;丰富校园文化生活。     

浅谈CUBA运动员的管理

本文主要从人力资源管理、运动训练的角度,对CUBA运动员的团队精神培养、运动员的激励、教练员的管理方式、运动员的选材等方面进行分析,CUBA各所高校的运动员管理提供有益参考。