辩证法在班主任工作中的运用

笔者从教18年,几乎年年担任班主任.在长期的教学及班级管理实践中,我不断地思考、揣摩、品味,有所感悟.自以为在班主任工作方面小有成绩,这应该得益于平时工作中进行的哲学思想的渗透.我想就此谈点体会.     

语言艺术在班主任工作中的运用

语言,作为人们表达感情、沟通思想、传递信息的一种工具,是思想政治工作的重要手段。班主任在对学生进行思想政治教育时,在相当大的程度上要运用语言去说理。语言是班主任工作中使用最普遍的工具,也是班主任工作的有力武器,在班主任工作中有着不可替代的作用。在实际工作中,班主任语言运用得如何直接关系到工作效果。     

哲学思想在班主任工作中的运用

班主任工作中蕴涵着丰富的辨证哲理。作为班主任,应把哲学思想与教育结合起来,营造良好的班级教育氛围,把教育深化到每一个学生的心理,才能保证教育目标的顺利实现。     

辩证法在班主任工作中的运用

正教育应该面向全体学生,应该时刻关注每个学生的各个方面。我们应该关注每个学生的成长,尤其要关心学困生的成长:要用爱心去感化他们,用诚心去打动他们,用道理去教育他们,用智慧去启迪他们。在学困生转化工作方面,最不可缺少的就是辩证思维,应运用唯物辩证法眼光去看待学生的点滴进步和整个成长过程。1.松严须有度"教不严,师之惰。"这古训道出了教师责任的重大。学困生本来对自己     

沟通在班主任工作中的运用

沟通在班主任工作中非常重要,直接影响到班主任的工作效率.掌握真诚的沟通原则,运用各种沟通方法和技巧,就能推动班主任工作的有效开展.     

心理学在班主任工作中的运用

在教育改革向纵深领域发展、素质教育思想日渐深入人心的今天,信息化社会的深入发展使人们需要面对更多的日益加快的社会节奏压力,独生子女的独特成长环境使其自身不可避免的出现了一系列特殊问题,家长对孩子的溺爱和过高期望成为难以克服的矛盾,家长对优质教育的需求越来越强烈。     

QQ在班主任工作中的运用

据我统计。刚进学校的巾专学生，有QQ的约占百分之九十，半年后．拥有QQ的学生就占百分之百。既然学生都有了QQ，班主任正血该“与学生同进”，把QQ更好地运用于教育和管理中。     

QQ在班主任工作中的运用

据我统计。刚进学校的中专学生,有Q Q的约占百分之九十,半年后,拥有Q Q的学生就占百分之百。既然学生都有了QQ,班主任也应该“与学生同进”,把Q Q更好地运用于教育和管理中。与传统的教育管理方法相比,QQ具有以下的优越性:一、QQ是师生间最便捷的联络工具。QQ可以使师生间很便捷地随时联系。学生常常上网(学习、聊天、玩游戏……),老师要经常上网(学习、工作、查信息……),所以师生间可以经常地、很方便地在上网的时候用Q Q联系、聊天、交流和沟通。二、QQ打破了师生交流的时空限制,传统的师生面对面的交流,只能在课间休息或者课外…     

心理咨询在班主任工作中的运用

心理健康是学生在学校完成学习任务的前提和保证,它不仅仅是学生个体的需要,也是社会对学生个体的需要。心理健康从广义上讲,是指人的一种高效的、满意的、持续的心理状态;从狭义上讲,是指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致,即认识、情感、意志、行为、人格完整而协调,能顺应社会,与社会保持同步。     

博客在班主任工作中的运用

随着时代的进步,互联网已经成为我们生活不可或缺的部分。而博客(Blog)作为一种网络交流方式,比电子邮件、讨论群组更简单和容易,不仅代表着新的生活和工作方式,更代表着新的     

情感诱导在班主任工作中的运用

情感是人们对周围事物、对于自身以及对于自己活动的态度的体验。情感诱导就是施教者(如班主任)以这种态度和体验为主对被实施者(如学生)施以诱发引导,从而达到增强教育效果的一种教育方式方法。它是使教育内容转化为学生内在意识和外在行动的先导和中介,具有增强教育效果的功能。在班主任工作中,如何实施情感诱导,以最大限度发挥其教育功能呢?关键是一个“爱”字,即热爱学生。弗罗姆认为,爱不是一个人偶然幸运地体验并“陶醉”的一种纯粹的快感,而是一门艺术,一门需要知识和努力才能学会的艺术。它的基础是给予、关心、责任感、尊敬和了解。班主任的情感在这里主要     

心理学知识在班主任工作中的运用

班主任的工作对象是学生。只有认真揣摩学生的心理，把握学生的心理，才能把学生工作做深、做透、做好。因此，班主任要学习并运用心理学知识，用以增强工作的针对性、艺术性和预见性。     

浅谈辩证法在班主任工作中的运用

辩证法是关于普遍联系和发展的哲学学说。在班主任工作的实践中,往往会遇到一个又一个矛盾,只有运用辩证法,正确对待这些普遍联系、永恒变化着的矛盾,才能解决工作中一个又一个具体的困难。讲究辩证法,是班主任工作中必须重视的教育艺术。一、言教与身教班主任要教育与组织全班学生全面开展德、智、体诸方面工作,当然离不开言教。苦口婆心是班主任的一个基本功,也是班主任工作的基本手段,必须充分重视。然而,如果忽视了言教的科学性与艺术性,忽视了言教与身教的辩证统一,那么,言教只能是一种说教。学生最讨厌和反感的就是枯燥乏味、罗里罗唆…     

SFBT在小学班主任工作中的运用

小学阶段的班级管理主要存在三组矛盾与冲突,即教师主体内部矛盾与冲突、学生主体内部矛盾与冲突、家长与教师外部矛盾与冲突.为缓解小学阶段班级管理中的矛盾与冲突,使班主任工作更加精细化和高效化,可将心理学中的助人模式——焦点解决短期治疗(SFBT)与班主任工作有机结合,构建以尊重为起点、建构为重点、解决为目标、希望为终点的特...     

现代信息技术在班主任工作中的运用

对学生进行思想品德教育是班主任的重要职责。班主任的德育工作主要表现在热爱学生、关心学生、体贴学生，想学生之所想、急学生之所急。对现代信息技术的熟练掌握有助于班主任与学生之间更好地交流，有利于班主任德育工作的开展。现代信息技术在班主任德育工作方面的运用也主要体现在两个方面：     

谈QQ在班主任工作中的运用

由于中专学生拥有QQ非常普遍，所以，班主任也应该把QQ更好地运用于教育和管理学生的工作中，从而使教育管理收到事半功倍的效果。     

情感因素在班主任工作中的运用

邓小平同志曾说：“人民教师是培养革命后代的园丁”,班主任是园丁中负担最重的园丁,“十年树术,百年树人”,一个“树”字,明确了班主任工作是一项塑造学生灵魂的工作,是一个长期、曲折的过程,这就是注定它具有很强的思想性、科学性和艺术性。     

欺骗艺术在班主任工作中的运用

所谓欺骗艺术,指的是为师者运用另类思维定式和工作技巧,以善意的谎言,针对性地对学生进行教育和培养的一种教育方法,其中充满着教师的真心、爱心和期待。在多年的班主任工作中,我在培养学生的策略中运用欺骗艺术,起到了增强学生的自信心、培养学生高尚品德、提高教学质量等作用,从而全面性地推进了班级建设。下面请让我把欺骗艺术在班主任工作中的具体实施以举例论述之,供同行们参考。     

心理健康教育在班主任工作中的运用

很多班主任在工作中存在诸多困惑,缺乏心理健康教育的理论知识指导,基于此,笔者对心理健康教育在班主任工作中的运用策略进行了研究。