晋察冀边区工业专门学校在张家口的创办及主要经验

晋察冀边区工业专门学校是北京理工大学的前身,其源头有二：一是延安的自然科学院,二是晋察冀边区的工业训练班。抗战胜利后,两校均迁入晋察冀边区首府张家口合并办学。截至1946年10月,工专因战火撤回农村老根据地,在城市稳定正规化办学1年有余。期间,学校边创办边完善,规范了各项规章制度与课程设置,践行群众路线并积极参与社会服务。一方面为当时晋察冀边区的国防工业建设贡献了力量、输出了人才;另一方面,积累了在城市稳定、正规化办学的宝贵经验,构成了新中国成立后北京理工大学以及当今高校办学的宝贵精神财富。     

晋察冀边区教育寻展述论

晋察冀边区政府制定教育发展的方针政策，采取措施大力发展教育，使边区的初等教育、中等教育、高等教育及社会教育待都有了不同程度的发展，这为争取抗日战争和解放战争的胜利创造了有利条件。     

尘封的历史:中国医科大学在晋察冀首府张家口办学的几点考释

抗战胜利后,张家口成为晋察冀边区首府.中国医科大学从延安迁入东北办学途中曾滞留张家口半年有余.期间,该校参与接管了伪蒙疆政权的中央医学院,并在该地稳定复课三个月.然而,这段史实却存在"中国医科大学"与"延安医科大学"两种称谓尚需辨析,亦有殷希彭短暂兼任中国医科大学校长的档案留存,却未得到该校校史认可的疏漏.对此,需宏观...     

美国社会教育的历史演变及其启示

本文探讨了美国社会教育在殖民地、独立战争、南北战争、二次世界大战及二十世纪七十年代等不同历史阶段的发展状况,揭示了美国在发展社会教育的历程中取得的经验教训,并对我国正在进行的社会教育改革提出了几点启示。     

社会教育的历史考察

社会教育作为实施终身教育的重要环节,在现代社会发展中的作用,已日趋凸显,受到世界许多国家的普遍重视。纵观我国教育的历史,社会教育活动内容丰富、形式多样,社会教育思想源远流长。因此,对社会教育加以历史考察,不仅可以丰富教育史学科的研究内容,拓宽教育史学科的领域,而且可为今天我们发展教育提供参考和借鉴。     

美国发展社会教育的历史经验教训及其启示

造成美国今日社会教育高度发达的原因很多,既有良好的外部条件(自然环境和持续快速发展的经济),又和美国联邦政府长期对社会教育的高度重视,并通过立法和拨款相结合的方式对社会教育的发展进行干预,但美国在发展社会教育的过程中也存在着联邦政府对各州社会教育的宏观调控乏力,各级政府对社会教育的拨款增长幅度较为缓慢、各州社会教育发展存在着严重的不平衡等长期得不到解决的弊端。     

抗战时期晋察冀边区的扫盲教育及其启示

抗战时期的晋察冀边区,农民文化程度低,文盲半文盲极多,既影响了生产与生活,又阻碍着边区的坚持、巩固与发展。为此,晋察冀边区从实际情况出发,采取了一系列举措,大力推进扫盲教育。晋察冀边区的扫盲教育,不仅在当时具有极其重要的历史意义,而且对于当前的扫盲教育也具有一定的启示意义。     

晋察冀边区的毒品缉私

抗日战争以来,毒品不断流入晋察冀边区。为了民族利益、人民健康,边区政府始终坚持根绝毒祸的缉私斗争,建立毒品缉私机构,完善毒品缉私法规,选拔、培养缉私员。通过不断努力,晋察冀边区在打击毒品走私问题上,取得了一定成果。     

我国社会教育的历史演进

党的十九大提出,要大力发展继续教育,继续推进学习型社会建设,提高国民素质。而社会教育作为继续教育的重要组成部分,作为一种全纳性、包容性、开放性的教育类型,是终身教育与学习型社会建设的不可或缺的重要基石和核心枢纽。尤其在我国步入"新时代"这一新的历史时期,社会教育更有着重要的历史使命和社会担当。中国社会教育经历了从古代到近代、到现代再到当代的漫长的历史变迁和演进,其在不同的历史时期所蕴含的内容、功能和形式不同,所发挥的作用不同,会深刻影响其今后的发展。首先要对中国社会教育的历史变迁和演进的发展脉络进行梳理,然后在回顾与追索的基础上,借鉴历史经验,进而展望其未来发展趋势。     

晋察冀首府张家口是延安精神和西柏坡精神的连接点

晋察冀首府张家口时期对延安精神向全国的传播起到了重要作用,为西柏坡精神的形成提供了先期实践,是延安精神和西柏坡精神之间的重要连接点。表现在:晋察冀首府张家口时期的民主政治样式,是延安精神传播的政治形态;晋察冀首府张家口时期革命文化兴起,是延安精神传播的文化形态;晋察冀首府张家口时期的城市治理模式,为中国共产党工作重心的转移提供了实践准备。     

论晋察冀边区的农业贷款

农业贷款是中国共产党在边区实施的一项重要政策和措施。晋察冀边区在抗战时期和解放战争时期也执行过农业贷款的政策。随着晋察冀边区及边区银行的建立,为发展边区的生产、改善民生,边区银行举办农业贷款,并形成了自身的特点,取得显著成效,也存在着农民对农业贷款没有兴趣,贷款发放不及时等问题。     

晋察冀边区教育发展述论

晋察冀边区政府制定教育发展的方针政策,采取措施大力发展教育,使边区的初等教育、中等教育、高等教育及社会教育等都有了不同程度的发展。这为争取抗日战争和解放战争的胜利创造了有利条件．     

边缘到核心:社会教育地位的沿革

社会教育伴随着人类的诞生而出现,是人类社会最初的教育形态。在教育活动由自在走向自为,进而走向专门化的过程中,社会教育的部分功能为学校教育所代替。在学校教育体系下,学校教育成为教育的代名词,社会教育则处于辅助、补充学校教育的附庸地位。终身教育理念提出后,社会教育成为学习型社会的需要,其地位也相应地发生转变。据此,在终身教育视域下,社会教育应该逐渐由以往学校教育体系下的边缘地位过渡到终身教育体系下的独立地位,进而在学习化社会构建中占据社会发展的核心地位。     

简析晋察冀边区的联合县政府

联合县政府是抗日战争时期普遍存在于晋察冀边区的一种新的县政权形式.它是为适应敌后根据地严峻的对敌斗争形势而建立的,随着战争的进程而不断变化.联合县政府具有与单一县政府不同的一些特点,在长期艰苦的对敌斗争中发挥了特殊的重要作用.     

疫情防控与社会教育——从近代社会教育的历史经验谈起

疫情防控需要重视社会教育,这是社会教育发展史留给我们的重要经验。从教育视角来看,许多疫情灾害都与民众的愚昧、长期的恶习、家庭与学校的教育缺陷有关。从近代历史经验来看,社会教育起源于“解决社会问题的教育对策”,发展社会教育,有助于“开启民智”、有助于“化民成俗”、有助于“得民心”、有助于改良家庭和学校的“大弊”。推动社会教育立法、推动社会教育统一行政管理、推动社会教育进行专业与学科建设是解决教育问题、预防疫情灾害的重要举措。     

抗战时期晋察冀边区的农田水利建设

抗战期间,为发展农业生产和治理水害、坚持抗战,晋察冀边区政府制定农田水利建设条例和暂行办法,调动广大农民积极投身农田水利工程建设和管理,取得了显著成就,促进了边区农业发展和粮食增产,为抗战胜利奠定了物质基础。     

抗战时期晋察冀边区解决财政问题的策略

抗日战争时期,晋察冀边区政府采取积极的财政策略,保障了战时最基本的军需与民生,为巩固和发展根据地、坚持持久抗战发挥了极为重要的作用。     

简析晋察冀边区的联合县政府

联合县政府是抗日战争时期普遍存在于晋察冀边区的一种新的县政权形式。它是为适应敌后根据地严峻的对敌斗争形势而建立的，随着战争的进程而不断变化。联合县政府具有与单一县政府不同的一些特点，在长期艰苦的对敌斗争中发挥了特殊的重要作用。     

蔡元培的社会教育思想及其现实意义

蔡元培是我国近代社会教育的积极倡导,本将就蔡元培的社会教育作用、宗旨、内容及实施方法和设施加以介绍,重点在于挖掘在终生学习和学习型社会的社会背景下,蔡元培的社会教育思想给我们的启示。