翻转课堂在高职英语教学中的应用

高职院校作为培养高素质应用型人才的重要阵地,要创新与改进高职英语教学模式,注重翻转课堂在英语课堂教学中的应用,充分点燃学生的英语学习兴趣,调动学生参与课堂教学活动的积极性与主动性,从而全面保障英语课堂教学质量。分析翻转课堂教学模式内涵与应用必要性,结合高职英语课堂教学中存在的问题探讨翻转课堂教学模式在高职英语课堂教学中的应用。     

高职英语课堂有效教学策略的研究

提高高职英语教学质量,培养具有英语实际运用能力并具有一定专业技术的技能应用型人才,是社会的需要,是用人市场的需求．也是高职英语教师面临的一项重要任务。本文分析了高职英语的课堂现状．分析了高职英语课堂教学的策略,并提出多方位地提高高职英语课堂教学效率的策略。     

基于实用能力培养的高职英语课堂教学探析

本文分析了高职英语课堂教学现状和学生在英语学习中存在的问题，提出应注重英语课堂教学目标的设定，并在高职英语教学中采用创新思路，突出“实用能力培养”的思想，以培养出满足社会需要的高素质应用型人才。     

提高高职英语课堂教学实效性策略探析

英语作为一种通用语言,在全球经济一体化的背景下,其重要性日益凸显。高职院校作为人才培养基地,如何培养满足社会发展需要的英语专业性人才受到社会的普遍关注。为此,本文从英语课堂教学实效性的角度进行阐述。通过分析我国高职英语教学存在的问题,阐述提高高职英语教学时效性的重要性,最后提出提高高职英语课堂教学实效性的具体措施,为高职英语课堂教学提供参考依据。     

关于高职英语教学改革的初步探讨——以辽河石油职业技术学院石油相关专业为例

高职英语教学的目标是培养学生的英语实用能力,突出职业特色的教学应能够满足社会各个行业对英语人才的巨大需求。辽河石油职业技术学院办学特色为＂突出石油高职特色,打造辽河教育品牌＂,为更好地突出这一特色,在教学中,要引入专业英语知识,提升教师自身业务水平,才能培养出适应市场需要的专业技术复合型人才。     

英语教学中强化学生能力的措施

当今社会需要的是综合能力强的人才,而教师在传统教学中则只注重知识的灌输,这就造成了学生在进入社会以后,适应能力较差。因此,教师在教学中要加强对学生能力的培养。一、创新能力的培养(一)创新英语课堂教学方式,培养创新型学生。传统的英语课堂基本上是教师周而复始地讲解。这种课堂教学方式已经远远跟不上时代的步伐,无法满足社会的发展对于英语人才的要求。如何才能培养出创新型人才,是所有英语教师苦苦探寻的问     

建筑类复合型人才培养“英语＋专业”教学模式的构建

建筑业是我国最早“走出去”的行业,加入WTO后,更多的建筑公司进入国际承包市场。高职院校应用英语专业的设置应以行业为背景,教学改革要适应行业的需要,适应建筑市场国际化的需求。建筑类复合型人才培养“英语＋专业”教学模式的建构将英语知识与建筑专业知识整合,培养“会英语,懂工程,知管理,善交际”的应用型人才,可满足建筑业改革与对外发展的需要。     

建筑类复合型人才培养"英语+专业"教学模式的构建

建筑业是我国最早"走出去"的行业,加入WTO后,更多的建筑公司进入国际承包市场。高职院校应用英语专业的设置应以行业为背景,教学改革要适应行业的需要,适应建筑市场国际化的需求。建筑类复合型人才培养"英语﹢专业"教学模式的建构将英语知识与建筑专业知识整合,培养"会英语,懂工程,知管理,善交际"的应用型人才,可满足建筑业改革与对外发展的需要。     

微课与高职英语教学

本文主要探讨将微课应用于高职英语课堂教学中,以提高学生学习英语的积极性与学习效率。在高职英语教学过程中合理运用以课堂教学视频为核心的"微课"教学方式,可以把现代科技信息技术与高职专业英语教学结合起来,从而提升教学质量,培养出英语运用能力出色的实用型高素质人才。     

高职英语开放性实践教学模式初探

高职英语开放性实践教学模式是优化当前高职英语教学策略,培养高职学生英语实际应用能力,提高高职院校英语教学水平的有效措施。本文从当前高职院校英语教学内容与形式、信息化环境、实践场景以及师资力量等方面入手,综合分析,研究高职英语开放性实践教学模式的开发策略,以此提高高职英语教育教学质量,满足社会各行业对综合素质型人才的需要。     

打造高职英语有效课堂的途径分析

在高职教育中,高职英语课堂面临着诸多挑战,如何打造高职英语有效课堂,不仅影响英语课堂教学质量,而且对高职高专人才的培养会造成一定的影响。本文以打造高职英语有效课堂为例,对现行高职英语课堂简单分析,并深入讨论了相关的解决途径。     

高职院校推行行业英语证书考试的可行性调查与分析

行业英语证书考试日渐成为高职院校行业英语教学改革的标尺.对行业英语证书的社会需求和高职院校推行行业英语证书考试的可行性进行随机调查,结果表明,行业英语的社会需求很大,并具备在高职院校推行的可行性条件,市场需求急迫.为培养满足社会需求的人才,高职院校应积极推行行业英语证书考试,以满足行业需求,提高学生的英语职业能力.     

基于微课的翻转课堂在高职英语教学中的应用研究

通过对高职英语翻转课堂教学效果进行调查分析,研究论证加强传统高职英语教学与翻转课堂教学的有效整合,实施基于微课的翻转课堂改革创新在高职英语教学中的优势利弊、迫切性与必要性,及其制约的关键因素,试图探索并推广混合式高职英语翻转教学模式,提升教学效果。文章提出从升级多媒体教学设施、构建微课程网络学习平台及教学资源库、加强翻转课堂教学设计、构建新型混合式翻转教学模式及教学监控与评价体系等方面对传统高职英语课堂进行有效翻转,力求最大限度挖掘学习者学习潜能,培养具备跨文化交际能力和国际视野的高素质创新型人才。     

“实际、实用、实践”导向的教学模式探析--以高职酒店英语课程为例

酒店英语是一门有着专门用途、体系完备的职业英语,旨在培养学生在酒店工作情境中英语语言的应用能力。为满足当前酒店行业对实用型人才的需求,高职酒店英语的课堂教学必须遵循语言和酒店、知识和技能、理论和岗践相结合的原则,体现实际、实践、实用的特点。     

乡村振兴背景下如何构建中职英语高效课堂

乡村振兴需要专业技术人才的大力支持,作为培养专业技术人才的职业中等专业学校,应围绕区域乡村经济发展的需要调整办学方向,优化教学方式,培养大量符合农村社会经济发展需要的高素质人才。为适应乡村振兴的发展,文章以中职英语课堂教学现状为切入点,围绕农村社会经济发展需求,从构建高质量中职英语课堂教学模式着手,分析影响中职英语高效课堂教学的因素,着力实现中职英语课堂教学的互动化、直观化和创新化,从而探索如何构建中职英语高效课堂。     

翻转课堂教学模式在高职英语教学中的应用研究

翻转课堂是颠覆传统以教师为主导的教学模式,高校课堂中大力推广改革传统课堂学习模式,翻转课堂要求学生自主学习,符合高职英语课堂教学改革要求。高职英语教学长期沿袭传统教学模式,未从学生长远发展考虑,高职院校英语课堂实行翻转课堂教学可以有效提升教学效率,培养学生的英语应用能力。概述翻转课堂教学模式内涵理论,论述高职英语教学应用翻转课堂模式的优势;分析高职英语翻转课堂教学实践中的问题,提出高职英语翻转课堂教学模式的应用策略。     

基于应用型人才培养的“以项目为导向的翻转课堂”教学论析——以“电子商务行业英语”为例

基于"能力本位"的高职教育培养的是应用型人才,因此,课程教学应以"帮助学生提高职业能力,做好就业准备"予以开展,体现在高职英语课上就是帮助学生针对未来职业需要,培养学生英语实际应用能力。文章通过高职行业英语课堂教学实验,并结合问卷主观评价对基于应用型人才培养的"以项目导向的翻转课堂"教学模式进行效果评估。实验表明,此教学模式对提高高职学生的行业英语教学绩效可起到明显的促进作用,有助于培养具有自主学习能力、发现问题能力、探究问题能力、团队合作能力的精于思考、敏于行动的高职应用型人才。     

以就业为前提论高职英语教学建议

高职英语的教学目的主要是培养学生的实用能力,来满足社会中各行业对英语人才的需求。但是,现在的高职英语教育的现状:教学的观念和模式比较落后;课程的设置特点不明显;考核的方式比较落后;以致于不能够满足企业对人才的需求。对此,各高职院校将采取一些措施。本文深入分析了高职英语的现状和高职英语教学模式的建议。     

高职院校英语应用能力培训现状与思考

电大系统高职英语课堂教学内容和学生英语应用能力培养严重脱节。从而造成了学生英语学习兴趣和学习动力的缺失和教师课堂教学的被动局面。根据学生的具体情况及市场和专业需求,优化教学资源．加强学生英语应用能力培训,是解决问题的一条有效途径。     

高职院校旅游英语教学现状分析及对策

随着我国旅游业的快速发展,尤其是欧美市场的开放,我国出入境旅游业务大幅增加,对旅游从业人员的英语要求越来越高.我国高职院校旅游管理专业肩负起为旅游行业输送人才的重任.但目前高职院校旅游管理的英语教学却存在着不少问题,培养出的人才难以满足行业的要求,这些问题亟待解决.