社会转型期教育的认同危机

在社会转型的背景下，全球社会正处于一个重新评价和自我怀疑的时期，原来那种学校概念就差不多可以涵盖教育概念的状况已经不能满足一个多元、复杂的社会的需求。多样性是教育的必然选择。     

思政教育在中职学生管理中的应用研究

思政教育方式作为中职学生管理中常见的方式之一,在中职学生管理中的应用具有重要意义。本文针对思政教育方式在中职学生管理中的应用意义作了分析之后,提出了坚持以人为本的原则应用思政教育方式,完善学生管理体系,构建学生管理工作平台,建立家校合作管理模式等措施,为相关研究人员提供参考。     

社会转型期中职学生思想品德现状及教育对策

我国当前改革开放的深入、经济体制的转型,给中职学生带来了广阔的发展空间;同时社会不良思潮、腐败现象给中职学生的思想认知、人生信仰和行为方式带来了深刻的影响。作者总结了当前中职学生的思想品德现状,试图从社会环境、学校德育、家庭教育及中职学生自身素质方面寻求教育对策。     

中华优秀传统文化融入中职思政教育的思考

中华优秀传统文化博大精深,其中蕴含的人文精神、道德规范等不仅是中华民族的精神动力,而且有助于学生形成良好的道德品质和正确的"三观".教师将其合理渗透到中职思政教育中,能够丰富教学内容,强化教学效果.文章分析中华优秀传统文化融入中职思政教育的意义,探讨中华优秀传统文化内容与中职思政教育内容的共通性以及中职思政教育中存在的...     

社会转型期中国大学的危机

中国正处于社会转型期,社会结构、运行机制及社会心理与价值观念都在发生着变革和转换,给高等教育带来了深刻的影响。一方面校园建设日新月异,学科专业与日俱增,教学改革推陈出新,行政管理花样翻新,大学规模急剧扩大,迅速迈入大众化,成就毋庸置疑;另一方面,繁荣之下却也危机四伏。我国社会转型期高等教育发展过程中面临的危机主要体现在资源、价值、制度、信任等几个方面,需要观念更新和制度创新予以应对。     

略论社会与教育双重转型中的学生文化建设

学生文化反映了学生在校的生存方式、生存状态和生存质量。在当代中国社会与教育的双重转型背景下,它的建设对学生主动、健康的发展具有重要意义。为此,我们要树立学生文化建设新的价值追求,工作开展要有新的设想。     

苏北中职院校思政教育的研究

在教育教学工作中,院校既要关注素质教育,也需要注重思政教育。本文以苏北中职院校为例,研究了其当前思政教育所面临的问题,并提出相关的解决对策,以提高苏北中职生的思想素质,促进学生全面发展。     

地方文化资源在中职思政教育中的开发与应用

结合职业教育改革背景和思政新课标指导意见,在调查分析地方文化发展现状的基础上,综合河北各地中职院校教育教学实践,提出涵盖课堂教学、校园宣传、社会实践的教育改革路径.通过开发信息化教学平台、数字化课程资源、虚拟化体验科技,探索"资源库+档案袋""任务模块+活动组合"教学模式,汲取企业、社区、基地、家乡等各方优质资源,全面...     

浅析新形势下中职学生思想政治教育的有效实施

本文尝试从中职学生的特点和现状出发,分析网络信息时代中职生思想政治教育工作的重要性,提出了理想信念教育与实践能力培养相结合,心理教育与服务社会理念相补充的中职学生思想政治教育工作的新思路。     

中职学校英语教学融入思政教育的策略分析

思想政治教育是当前教育改革的重大课题,事关培养社会主义建设事业接班人的战略大计。随着教育改革的不断深入,在英语教学中融入思想政治教育要素,已经成为中等职业学校教学改革的热门话题。文章对中职英语教学过程中忽略思政教育的相关问题和现象进行了分析,探讨了在中职英语教学中融入思想政治教育的相关策略,旨在促进学生的健康发展。     

中华优秀传统文化融入中职思政课教学的实践探索

将中华优秀传统文化融入中职思政课教学,有助于增强思政课的趣味性、有效性,增强中职学生的文化自信和爱国意识,使中职生形成正确的世界观、人生观、价值观、就业观,更好地为新时代培养社会所需的高素质劳动者和技能型人才。通过调研分析中华优秀传统文化教育融入中职思政课存在的问题及融合的必要性、可行性,提出在理念上将中华优秀传统文化融入思政课教学,坚持与德育有机结合;在实践做法上,通过融入式教学更好地将中华优秀传统文化深度融入课程、教学和校园文化,为中职思政课有效教学探索了一条新路。     

思政教育融入中职语文课程的策略研究

职业教育作为我国教育体系的重要组成部分,在人才竞争日益激烈的社会背景下,中职课程思想政治教育思路再次得到了政府及教研工作者们的广泛重视和探讨.中职语文课程凭借其天然蕴含思想教育的优势,在教学中融入思政教育和精神已然成为新课改背景下中职语文课程改革的题中之义.基于此,笔者从自身的教学实践出发,结合对思政教育融入中职语文课...     

社会转型期的择校热透视

当代中国正处于社会转型中,作为社会子系统的教育也因此经受着深刻的变化。近年来愈演愈烈的择校热困扰着中国教育的发展,而从社会转型的视阂来看,择校热的纷繁难解是转型期多种外因熵变的夸力所致,聚焦了社会转型期多维力量的博弈及社会混变的纠结。经济社会的转型造就了择校运动的条件和动力;民主社会的转型释放了个体教育选择的自由和意愿;而社会混变所致的教育失范则推动并迎合了择校热。     

在中职音乐教学中融入思政教育的探究

音乐是人类的精神食粮,是教育不可缺少的组成部分。但是在当前中职的音乐教学中,很多音乐教师只是将重点放在提高学生的歌唱技巧上,照本宣科地让学生掌握音乐知识点,忽视了让学生从音乐中获得情感的熏陶与前进的动力。为解决这些问题,中职教师需要将思政教育融入音乐教学,使中职学生成长为社会需要的高素质人才。     

文化自信视域下中职英语课程思政的实施路径

中职英语课程思政应重视培育学生的文化自信,帮助学生在学习英语语言与文化知识的过程中,培养文化认同感和归属感。为此,中职英语教师要积极提升课程思政的认知与教学能力,在日常教学中将课程思政与文化输出相结合,积极开展课程思政主题教育,建立合理的英语课程思政评价与反馈机制。     

中职学生的身份认同：危机与应对

近年来,随着国家政策的推行,各地政府开始关注和重视中等职业教育的发展。但是,良好的发展平台却无助于改善中职学校的负面形象,人们对中职学生的评价普遍较低。文章以广东省一所中职学校为例,重点关注青少年的身份认同危机及其应对策略。研究发现,在宏观、中观和微观因素的共同影响下,中职学生的认同危机表现得尤为明显。他们不愿意接受群体身份,有强烈的自卑感,并已形成自我贬抑的倾向。面对认同危机,中职学生会采取个体/行为、个体/认知和集体/认知型的应对策略。     

将思政教育渗透于中职语文教学的策略

课程思政是中职教育构建“三全育人”教育格局的重要途径,有利于丰富学生的情感,培养学生积极探索的创新精神,在课程教学过程中实现引领价值观念。本文围绕将思政教育渗透于中职语文教学的主题展开研究,分析中职语文课程思政的价值,基于实践层面结合教学案例提出具体的教学措施。希望通过转变教育教学思想意识、精选思政教育元素、转变课程教学模式和丰富课外实践活动在中职语文课程中渗透思想政治教育,促进学生同步发展综合素质。     

在中职数学教学中渗透思政教育的途径

本文论述在中职数学教学中渗透思政教育的途径,认为教师不仅要关注数学知识的讲解与技能的传授,还要注重思政教育的渗透,帮助学生不断完善人格,提升学生的道德修养。     

思政教育融入中职语文教学的方法

教书育人是教育的根本任务,把思政教育融入教学过程,潜移默化地实现育人目标,是课堂教学的最终目的。中职生处于世界观形成的关键时期,因此,教师在教学中融入思政教育的意义重大。中职语文课堂在思政教育方面有得天独厚的优势。文章探究在中职语文课堂教学实践中试图摸索出学科知识教学和思政教育相结合的方法是努力提高语文教师的思想政治水平和专业素养;发挥教材“文以载道”的思想启迪作用;精心设计课堂教学,增强语文课堂教学的“寓教于学”性;借助新媒体,传播语文课堂教学的正能量;真实有效地开展思政教育类的语文教学活动;结合时事,利用社会新闻对学生进行思政教育。     

社会转型期增强大学生思政教育实效性探析

分析了社会转型时期对大学生思想政治教育工作带来的挑战,探讨了增强大学生思政教育实效性的着力点,研究剖析了当前大学生思想政治教育的现状,并就如何增强大学生思政教育实效性提出相应之策。