浅议农村复式教学

复式教学是我国农村小学比较普遍采用的一种教学组织形式,也是国际教育的常见手段。由于偏远地区学生数量的减少,复式教学在农村小学基础教育中所占的比重越来越大,它所承担的任务也越来越重,了解复式教学的现状及特点对每一个乡村教师有着重大的意义。     

浅谈微机在复式教学中的应用

我们乡村小学大部分都是复式教学，如何在复式教学中应用微机辅助教学是我们面临的前所未有的挑战。面对这一重大课题，我们是从原有课件人手研究，再仿照自制一些课件，兼顾复式教学的特点和学生的实际水平，合理安排微机辅助复式教学，收到了较好的教学效果，下面就新授课时如何采用微机辅助教学，谈谈自己的体会。     

复式小学必须建设一支具有特殊素质的教师队伍

复式小学是分散山区的一种特殊的教学组织形式。特殊的教学组织要求教师必须具有特殊的素质。只有这样,才能办好复式小学,提高复式教学质量,达到教书育人,为振兴当地经济服务的目的。一、复式小学为振兴山区经济服务,教师应具有的特殊素质复式教学是把两个年级以上的学生,编在一个班里,由一位教师,在同一节课内分别用不同     

复式教学不是权宜之计

长期以来,复式教学一直是一个不被人们重视的问题,这是一种很大的偏见。事实上,复式教学是山区小学教育的一种主要教学形式。以石楼县为例,全县八万多人口,分居于五百六十三个自然村,其中一百户以上的村庄只有三个,而十户以下的小山庄就有一百五十多个。村与村之间,交通不便,不是“盘山道”就是“瞪眼坡”,因此,小学规模一般都很小,复式教学特多。目前全县共有小学四百五十六所,其中复式教学就有四百二十六所,占小学总数的百分之九十三。全县共有小学生一万一千五百五十名,其中在复式班学习的就有九千六百七十六名,占到小学生总数的百分之八十四。复式教学成为这里的一种主要的教学组织形式。象石楼这种情况是不是一种特例呢?不是,就山     

新课改下农村复式教学初探

复式教学是农村小学,特别是贫困边远地区、少数民族地区的小学普遍采用的一种教学组织形式。因此．探索研究复式教学工作,对于推动新课程改革具有重大而深远的意义。     

提高复式教学质量的几点做法

提高复式教学质量的几点做法百色市那毕乡七塘村泵当小学黄建平复式教学是农村小学不可缺少的一种教学形式，在农村小学教育中有着举足轻重的地位。下面，根据我自己多年的教学实践，谈一谈如何掌握和运用复式教学原则与规律进行教学，提高复式班教学质量的做法和体会。一...     

复式教学批判及对策(上)

复式教学既是一种教学形式，也是一种办学形式。２０世纪初，复式教学由日本引入我国，逐步在各地推广。到３０年代，复式教学遍及全国。近年来，复式教学得到长足发展，并成为我国小学教育的重要办学形式之一。在我国复式教学迅速发展的同时，与之相呼应的是复式教学理论界的推波助澜。近年来，关于复式教学研究的诸多著述，众口一辞，充分肯定复式教学的重要作用和发展前景。称“复式教学，是在我国现代国情下不可缺少的一种教学形式”；“提高复式教学的质量，是实施义务教育的关键之一”；“搞好复式教学，是历史发展的必然趋势”；“复…     

农村小学复式教学的现状及对策

复式教学是我国农村小学比较普遍采用的一种教学组织形式。随着新课改的实施,农村学龄人口的逐年减少,小学复式班呈逐年上升趋势,复式教学在农村小学基础教育中所占的比重将越来越大,它所承担的任务也将越来越重,给农村小学的教育教学工作带来了新的特点。带着疑问和兴趣,笔者深入农村小学复式教学课堂,做了一线调研,并和科任教师及校长、主任们做了深入探讨。研究推进复式教学工作,无论是对于推进新课改工作,还是对于搞好农村的义务教育事业,无疑都具有重大而深远的意义。     

复式教学研究

复式教学是一种特殊的教学组织形式,它在农村小学教育中的地位是十分重要的。象浙江这样在全国说来经济比较发达、文化有一定基础的沿海省分,根据调查,从学生人数来看,约有四分之一的小学生在复式班上学。再从发展趋势看,由于从七十年代开始的计划生育工作日见成效,目前学龄儿童数还在不断减少,这将导致复式教学要成为农村小学的主要教学形式;多数的农村小学教师要教复式班;复式班的比例还要增加。农村小学教育中出现的这些情况告诉我们:要在近期内普及农村的初等教育,必须妥善解决好复式教学问题;要提高农村小学的教学质量,必须提高农村复式教学的质量。而要解决好复式教学问题,不仅是教育行政部门面临的迫切现实,而且是教育理论界必须探讨的重要理论问题。     

对复式教学的几点建议

在农村广泛开展复式教学,是由我县农村的经济、文化、交通、地理等诸要素所决定的。探讨复式教学规律,研究复式教学方法,加强复式教学管理,是提高农村小学教学质量的重要因素。 一、我县复式教学现状 我县有垴山、浅山、川水地区,且山区居多,大部分村落分散,交通不便,复式教学占一定比例。复式班占小学教学总班数的２４．４％,复式班学生占小学生总数的 １８％。担任复式教学的教师占小学教师总数的 ２７． ３％。可见,复式教学的水平直接影响我县小学教育教学质量的提高。 但是,我县农村小学复式教学中存在着许多问题,致使教学…     

高淳县教研室采取三项措施加强了单班复式教学工作

高淳县413所小学,其中有272所单班复式小学,县教研室加强单班复式教学的具体做法是:第一、县和乡都成立了复式中心教研组,及时制订计划,定期开展教研活动。县教研室指定小学语文教研员负责复式教学,并在复式教学基础较好的砖墙乡、凤山乡建立了复式教学试点,每学期召开一次教学研讨会,举行公开课,相互交流经验。各乡也建立了复式教学试点班,作为复式教研基地,及时总结经验,用来指导全乡的复式教学工作。第二、编写资料,普及复式教学基础知识。教研室编写了《浅谈复式教学》和《如何搞好复式教学》等业务材料,     

复式教学的好帮手——介绍几种复式教具的制作与使用

提高复式教学质量因素很多,除了充分发挥复式教学的优势外,制作与使用好复式教具也是一个重要因素。恰当使用复式教具,一能使教学直观形象,有助于激发学生学习的兴趣;二有助于精讲多练,以利学法指导;三有助于变静为动,以利培养学生动手动脑的能力,发展学生思维。我县东张小学是一所四个年级两个复式班的农村初级小学,该校孙柏秋同志,积多年复式教学经验,研制了一套适合小学语文、数学复式教学的教具。他借助于这套教具进行教学,使教学质量有了明显的提高。下面介绍孙柏秋同志自制的几种多功能教具。     

复式班课堂整体教学探索

复式班课堂整体教学探索东兰县大同乡弄甫小学韦造祥复式教学是一个教师在同一时间、同一场所（教室）教一群各年级学龄儿童的一种教学形式，包括用二级复式、三级复式、四级复式、五级复式等。在居住分散、经济尚不发达的农村，在办学经费困难，师资紧缺的情况下，办好复...     

山区教育必须重视复式教学

在经济不发达、居住分散的山区农村,复式教学是一种不可缺少的主要教学形式。据统计,全国县、镇以下农村约有小学78万余所,教学班344万余个,其中复式班41万余个,约占12％。复式教学作为一种独立的教学组织形式19世纪起源于德国,在清光绪年间从日本引进我国。抗日战争时期,它成为解放区普及小学教育的主要教学形式。新中国成立以后,几经曲折,复式教学有了较大发展和创新。河北省复式教学班有19.7万多个,占了教学班总数的18％,省教委专门成立了复式研究中心。浙江省农村复式班占农村小学教学班总数的30％左右,省教委专门组织力量编写出了复式教材,并多次召开全省范围的复式教学研讨会,山区较多的山西省,仅单人校就有16900多所,占全省小学校数的40％。他们不仅编写了复式教材,还编辑出版了《复式教     

帮助教师上好复式教学课

我乡共有20所小学,除一所中心小学、四所完小外,其余15所小学都是以复式教学形式开课的小学。其中多数是两级复式,少数三复单班小学,还有两所四级复式的单班小学。从当前人口发展趋势看,由于计划生育工作的开展,生源有减无增,复式教学的面将逐渐扩大。因此,中心小学校长除办好本中心校外,还必须帮助村小复式班教师上好复式教学课。     

惠民地区小学复式教学调查报告

复式教学作为一种教学形式,目前在我区农村小学中仍普遍存在。为了摸清底子,我们自八九年起在全区组织了两次较大规模的调查。调查中采取了基层单位自查和地区重点抽查相结合,表格调查和一线走访调查相结合的方式,现将调查情况,综合报告如下: 一、复式教学概况我区共有小学4552处,其中有复式班的小学2684处,占小学总处数的58.96％;小学总班数13901个,其中复式班4003个,占总班数的28.80％;在校小学生321560人,其中复式班学生总人数为     

同质复式教学在数学教学中的应用

同质复式教学是小学数学教学的一种主要方法。但在教学研究中涉及这方面的内容较少，从小学数学教学的要求，学生的学习积极性以及学生本身的心理特征来看，同质复式教学方法在数学教学中具有十分重要的作用，同时也是提高教学质量和培养学生数学能力独具特色的方法。 一、同质复式教学的主要特点 同质复式教学是结合分层教学与传统复式教学之优点而成的，主要适用于小学数学教学中。其基本做法是：将同班学生按学习优劣和智力的差异分成甲、乙两组，甲组为中等生及中等以上的学生，乙组为困难生；实行教材统一、进度统一、要求有别的教学…     

复式教学与培养能力

我省广大农村小学有半数左右是单、双人校,每校只有一、两名教师,大都实行复式教学。在新形势下,复式教学在普及小学教育中占有什么位置?复式教学同提高教学质量是什么关系? 我们带着这些问题,走访了复式教学搞得比较好的福安县。福安县地处闽东山区,那里农村小学复式班比重很大。全县共有921所单、双人校,占全日制小学总校数的79.9％;复式班1,617个,占总班数的58.9％。现实情况表明,如此数量巨大的农村复式班,如果搞不好,提高教学质量、普及小学教育就是一句空话。为了加强对农村小学教育的领导,切实提高复式教学的质量,福安县教育局、教师进修学校在深入调查研究的基础上,于去年四月在下白石学     

试论农村小学复式教学的改进

复式教学是在班级授课制下的一种特殊的教学组织形式,在我国农村中较为常见。复式教学下,讲课时间少,教学任务重,不利于学生的全面发展。因此,必须对其有效改进。就农村小学复式教学的改进作了相关分析。     

教育动态

莲花县文教局教研室最近在六市公社河江小学召开了复式教学研究会。参加会议的有全县复式班教师代表和教研人员四十余人。通过学习、听课、座谈,大家进一步认识到,广大农村社员居住分散,要抓好普及小学教育,特别是在山区,复式教学是一种重要的教学形式,而且随着人口出生率的严加控制,农村小学将会出现学额不足、成班率低的现象,复式班还将逐步增多。复式教学可以节约人力、物力、财力,减轻国家、集体和个人的负