山区留守女孩学数学的困惑浅议

正无论是城市还是山区,学习数学的性别差异是客观存在的。笔者从事山区初中数学教学工作30余年,从卷面成绩分析看,女生远不如男生,初一下学期开始,距离越拉越大,到了初三就连小学所学数学知识也还给老师了。即使偶尔一届有个把女生能稳定在原来的学习成绩上,但也无多大的发展空间。随着数学内容的深化,数学知识趋向抽象、逻辑严谨,她们头脑就一片糨糊了,课堂上一问三不知的现象就屡见不鲜了。制约山区留守女生学数学的     

浅谈高中女生耐久跑的教学

近几年高中女生体育课中厌学耐久跑的现象日趋严重,绝大多数学生表现为对耐久跑的学习兴趣低落、怕苦、怕累、纪律松弛、行为懒散,体育成绩不及格或勉强及格。针对以上情况,如何启发高中女生的学习耐久跑的积栅胜,更好地完成教学任务,是每一位体育工作者亟需解决的课题。本文根据几年的教学经验,探讨高中女生耐久跑课有效教法,从而提高教学效果。根据高中女生的心理、生理特征有效进行教学因此,教学中教师要针对高中女生生理、心理特点,在运动量、教学内容的安排上要适合女生特点,力量练习以发展小肌肉群力量为主,组织教学要多种多样激发学生学习的积极『生,培养学生吃苦耐轰勇于拼搏的良好品质,提高学生的心肺功能,从而达到提高运动成绩的目的。     

结合性别差异 谈中学女生学数学

本文从女生的心理特征、学习数学的兴趣以及学习数学的能力上分析了中学男、女生学习数学的差异,根据这些差异研究对女生的数学教学策略,希望能发挥她们的优势,弥补她们的劣势,达到更好地学习数学的目的。     

试论高中女生体育学习兴趣的培养

兴趣是学生学习的动力之一,如何培养学生的体育兴趣,使体育变成他们内心的自发的需要,是搞好体育教学,提高教学质量不可缺少的因素。本文从分析高中女生体育学习兴趣缺乏的原因着手,就女生生理、心理特点,探讨培养高中女生体育兴趣的方法。     

试论高中女生体育学习兴趣的培养

兴趣是学生学习的动力之一,如何培养学生的体育兴趣,使体育变成他们内心的自发的需要,是搞好体育教学,提高教学质量不可缺少的因素。本文从分析高中女生体育学习兴趣缺乏的原因着手,就女生生理、心理特点,探讨培养高中女生体育兴趣的方法。     

谈影响高中数学成绩的原因及解决方法

数学是高中的一门重要学科,是高中生高考必考的科目,但许多学生把学习高中数学作为一种负担,甚至感到厌倦和苦恼,数学成绩逐渐下降。本文根据现在高中学生的这种现象,从初、高中教材内容的不同,初、高中教学方法的差异,环境因素和学生自身的内在因素等四个方面进行分析、探讨影响高中数学成绩的原因,从而提高数学成绩。     

浅谈影响高中女生数学成绩的原因及解决方法

高中女生数学学习成绩是教师一直关注的一个热点问题,本文从两个方面重点分析了导致高中女生成绩下降的原因以及解决方法。     

论述如何突破高中数学学习障碍

高中数学作为高中教育中的一门重要学科,不仅知识难度系数增加了,学习过程也变得更加枯燥乏味了。由于高中数学的理论知识具有极强的抽象性,多数学生在学习过程中难以接受,所遇到的学习障碍难以克服并不断积累,导致其对数学学习兴趣越来越低。基于此,本文从高中数学学习障碍突破的重要性入手,通过对当前高中数学学习障碍成因进行分析,以此探究克服障碍的有效策略,旨在促进高中数学成绩的有效提高。     

如何激发高中女生体育课兴趣

本文根据高中女生的生理、心理特征,和我校女生体育课的现状,通过选用体育教材,改变组织教法,发挥学生之间的作用等几个方面,对如何提高高中女生体育兴趣、积极性进行的探索。     

对高中数学教学存在的问题和实效性的探讨

高中数学是一门重要的学科,不仅可以培养学生的逻辑思维能力,解决一些生活中遇到的问题,而且数学成绩对升学也有重大影响,所以学好高中数学至关重要。其中如何提高高中数学的学习质量就尤为重要,学生都应该认识到高中数学的重要性,并将提高高中数学学习质量和实效性作为高中阶段的重要任务。本文主要针对于高中数学这一课程中存在的教学弊端,提出几点改革方法,改善目前的课程教学现状。并且通过对高中数学教学实效性的探讨,来提升高中数学这一课程的教学质量。     

高中数学学习方法与创新探析

由于高中数学知识点繁琐,覆盖的内容比较广,很多的数学内容都过于抽象化,学习起来难度比较大。在我刚上高中的一段时间内,尽管我花费了大量的时间和精力在数学这门学科上但是数学成绩一直都不怎么理想。后来经过数学老师的点拨和自己的深入思考之后,我发现学好高中数学,死记硬背是没有用的必须要具备严谨的逻辑思维能力、创新能力和良好的数学学习方法才可以。本文就是针对高中数学学习方法与创新进行探究,希望自己提出的几点建议能够帮助还正处于苦苦挣扎中的数学学困生。     

对高校女生体育课兴趣现状及培养的探究

就高校女生对体育课兴趣不高的现状及原因进行了分析和研究,并在此基础上采取了相应的对策,来激发她们的学习兴趣和练习热情,进而提高她们的体育成绩和有效地发展身体素质,为全面实现高校体育教育目标提供强而有力的依据。     

高中数学课堂教学方法新探索

数学作为三大主科之一在教学中占有重要地位,可以说数学成绩的提高对于学生总体成绩的提升有着重要的推动作用。而高中数学的重要性更是不言而喻,若想提高高中生的整体水平,考出令人满意的高考成绩,提高数学成绩迫在眉睫。近年来,素质教育的理念日益深入人心,教师在课堂教学中不仅仅要传授学生知识,更要授之以渔,教会学生学习方法,提升数学综合素养。由此,作为一线高中数学教师的我们更要努力探索高中数学课堂新方法,以期实现学生数学成绩的飞跃。     

如何激发职业技术院校女生学习数学的兴趣

由于种种原因及随着教学内容的逐步深化,使得职业学校部分学生的数学学习陷入困境.特别是女生,由于其性格较为文静、内向,心理承受能力较差,加上数学学科难度大,导致她们数学学习兴趣淡化、能力下降教师应该根据女生的学习特.点及表现,分析原因,研究对策,让学生成为学习的主体,激发其学习数学的兴趣.     

对高校女生体育课兴趣现状及培养的探究

就高校女生对体育课兴趣不高的现状及原因进行了分析和研究，并在此基础上采取了相应的对策，来激发她们的学习兴趣和练习热情，进而提高她们的体育成绩和有效地发展身体素质，为全面实现高校体育教育目标提供强而有力的依据．     

大学数学与高中数学学习方法的转换

高中数学与大学数学两者的跨度较大,使得初入大学的学生普遍存在学习吃力的情况.这样,大一阶段学生因获得感与成就感较低,对大学数学产生较强的排斥感,进而导致大学数学成绩直线下滑.而引发这一问题的主要原因在于学习方法的转换不当,具体表现为大学数学学习模式与高中数学学习模式差异明显,若学生不能适应学习模式的变化,未能及时转变学习方法,就会出现大学数学学习手忙脚乱的情况,从而影响大学数学学习成效.大学数学与高中数学作为数学教学体系中的重要组成,两者具有差异,亦具有共性.在大学阶段,学生在学习数学的过程中,应当立足于大学数学与高中数学的差异,对两者的衔接点与共通处进行挖掘,为高中数学学习向大学数学学习的转化创造条件.同时,还应当将转换融入到学习的各个环节之中,实现转化完成的学习方法的落实.     

探析高中数学中学生的错误思维

目前在高中阶段教学中．教者普遍认为有部分学生数学成绩上不去．甚至有少数学生成绩特差。这与他们有较好的学习动机,良好的学习行为背道而驰。这行与果的反差究其原因促使我们不得不从学习方法尤其是思维方式、方法上寻找突破口。本文就在高中数学学习中出现的几种主要错误思维倾向,以及如何解决这一问题发表自己的见解。     

初高中数学的学习衔接策略

初中数学和高中数学的内容差距较大,而且高中数学的难度较初中数学的难度更大,我们在初高中数学的学习衔接中,很容易出现学习问题。进入高中之后,我们会发现,虽然在数学课上花费了很多时间,但是收获甚微,并没有提升数学成绩。面对这种情况,我们应该寻找初高中数学的学习衔接策略,促进学习成绩和学习水平的提高。     

初、高中数学学习的转型策略

数学是高中阶段的学习重点与难点,与初中阶段相比,高中数学的难度陡然上升,很多学生在升入高中之后,常常无法适应高中数学的学习节奏,成绩下降。本文就笔者的经验谈谈初、高中数学学习的转型策略与注意事项。     

区内藏族高中学生数学学习的主要影响因素分析

文章基于区内藏族高中学生数学学习普遍不能按要求完成学习内容,学生的数学基础和能力与现阶段数学教学要求不够协调,数学成绩偏低的现状,从学生的数学基础、学习态度和习惯、教学和教材以及语言四个方面对影响区内藏族高中学生数学学习的主要因素进行分析,以期为区内高中数学教育改革提供有益参考。