最后还是零

“唉,我不知道该如何让笨狼学好减法。”眼镜蛇小姐向鹅太太抱怨。鹅太太说:“笨狼是个可爱的孩子,你对他要耐心点。”     

最后的最后是无痕

和他分手的时候,我以为自己从此再也不会爱了,以为自己以后的日子便都只是生存而非生活了,以为自己永远都无法走出那个阴影了.     

学习是游戏,游戏是学习

<正>著名指挥家、合唱大师叶惠康说:"学习是游戏,游戏是学习"。游戏是儿童运用一定的知识和语言,借助各种物品,通过身体运动和心智活动,反映并探索周围世界的活动。游戏是低龄儿童的主导活动,能培养儿童高尚的情操,引导儿童认识客观世界,促进儿童身心的发展,是对儿童进行全面教育的有力手段。音乐游戏不同于一般的游戏,而是融入了具有音乐性特点的游戏。它是通过游戏的形式,强调对音乐的体验、感受,在根     

图形计算器是解题的利器

图形计算器对同一数学对象能够给出几种不同的表示,集“数、形、表”于一体,代数表示法、数值表示法、统计表示法、图形和儿何、静态与动态的表达形式得到全方位的展示,为数学理解、数学猜想、数学实验提供了丰富的背景。图形计算器不仅可以用于教学,在解题中也能起到辅助作用。     

<最后的晚餐>之惯例与达·芬奇的艺术创造

艺术家是在传统预定的媒介中工作并受惠于以前的无数次实验。艺术创作的动机来自于传统 ,来自于对艺术问题的发现和解决。从艺术史学的角度对“最后的晚餐”这一题材的传统惯例进行了历史的追索。深入分析了达·芬奇艺术创造的文化价值和历史意义     

运用儿歌、游戏教学“>”“<”

儿童掌握抽象的符号,要经历动作——表象——符号这样的心理过程。在教学“>”、“<”时,我有意识地运用心理学原理,利用动作化、形象化的教学,以适应儿童的心理发展水平和心理历程,使他们通过动作、形象来掌握抽象的数学符号——“>”、“<”。一、讲清意义,儿歌强化教师操作积木,形成左边的示意图,提问:“4和3比,谁大谁小?”学生能看出4大3小。4大、3小,我们就说4大于3,大于怎样表示呢?我们用一个符号“>”号表示(大于)。“4>3”读作“4大于3”。交换积木的位置。3和4比呢?3小于4,我们也用一个符号“<”(小于)表示。指导学生观察这两个符号有什么不同的地万:一个大口对左边,一个大口对右边。     

我是最后一滴水

正现在是2699年,地球上丰富的资源早已被无知的人类浪费得一点儿也不剩。水,也不例外。此时,在一个富丽堂皇的大厅里,有一群人,正在等着竞拍最后一滴水——也就是我。我躺在玻璃瓶里,一个人把我端了起来,小心翼翼地放在桌子上,仿佛我如黄金般珍贵。我看着那群人,他们都虎视眈眈地盯着我,好像我随时会消失一样。竞拍开始了,一个中年男士举起了牌子,说:"10万!"一个年轻人说:"100万!"     

我是最后一个

在我的印象里,我们家里的人总是慌慌张张的。我不知道他们为什么要那么匆忙。每天早晨,妈妈总是一边忙着做早餐,一边抽空洗漱。忙完早餐,她又要忙其他家务。     

最后一个是歌星

国庆节,学校要举行一次歌咏比赛。初二(2)班没几个唱歌唱得好的,平时学驴叫、学狼嚎的都有,真正上台去比赛,没比过。班主任刘老师拿不定主意让谁去参加比赛,于是就到班上征求同学们的意见。     

第二也是最后

一直记得读师专时老教授提的几个问题。那次,不知是心血来潮还是为了活跃气氛,老教授在讲完课后说问我们几个简单的问题。我们欣然应允。“第一个问题是世界上第一高峰是什么峰?”老教授不紧不慢地说出了问题。教室里立即哄堂大笑,这么老掉牙的问题也拿来考我们。虽然我们不屑一顾,但还是参差不齐地说出了答案:珠穆朗玛峰。老教授脸上露出一丝不易察觉的笑容,又接着问:“那第二高峰叫什么呢?”这下,我们都傻眼了,因为这个问题谁也没有听说过,更不用说答案了。有人在下面小声嘀咕:“这个问题我们从来没学过。”老教授依然是笑,并没有说出答案…     

最后一个是歌星

国庆节,学校要举行一次歌咏比赛。初二(2)班也没几个唱得好的,平时学驴叫,学马喊的都有,真正拉上     

最后的最后，是我们在走

我叫苏可薇,十六岁,读高一。 班上的女生经常在课间时叫我：“嗨,可薇,等下去商店帮我带一杯奶茶回来哦!”     

零也是自然数

新的国家标准规定:自然数包括数0,即自然数集 N={0,1,2,3,…}人民教育出版社新编的中等师范学校教科书《代数与初等函数》第一册(1998年12月第1版)中已明确规定:自然数包括数0,而将原来意义上的不包括数0的“自然数集”称为正整数集,用 N~*表示。为保证数学概念     

那也是游戏

如果问你喜欢玩什么游戏,你是不是会马上打开电脑指着各种游戏网站说：“喏,这些都很好玩。”那你想不想知道,平时严肃的爸爸妈妈小时候都玩些什么呢？好吧,我来告诉你。     

<声音是怎样传播的>教学体会

<声音是怎样传播的>一课,教材中要求同时解决三个问题:①声音在固体中能传播吗?怎样传播?②声音在液体中能传播吗?怎样传播?③声音在气体中能传播吗?怎样传播?对这三个问题我设计了三种不同的教学方法进行引导,从不同角度激发学生自行观察研究获取知识,取得了较好的效果.     

视角转换开新篇--介绍欧阳志远新作<最后的消费>

欧阳志远的《最后的消费》已由人民出版社出版 ,该书系国家社会科学基金项目“中国可持续发展的消费文化建设研究”的成果。１９８７年 ,世界环境与发展委员会在长篇报告《我们共同的未来》中提出了“可持续发展”概念。可持续发展作为一项战略 ,早在１９９２年联合国环境与发展大会上就已得到了国际社会的确认。尽管如此 ,但实施起来却一直困难重重。问题追根溯源 ,与人们的消费观念紧密相关。当人对自己的生存方式没有清醒认识的时候 ,环境总是治不胜治的。作者远取了与众多研究者不同的视角 ,经过４年奋斗 ,完成了这部力作。该书运用马克…     

最后是“1”

随便取一个自然数,如果它是偶数,用２除它;如果它是奇数,将它乘３之后再加１,这样反复运算,最终必然得１．比如,取自然数Ｎ＝６．因６是偶数,先用２除,６÷２＝３;３是奇数,要将它乘３之后再加１,３×３＋１＝１０;按着上述法则往下做：１０÷２＝５;５×３...     

不仅仅是最后一课

正放学,女儿说,今天是某两个学科的最后一节。我问老师说什么没有,她说没有,语气里有遗憾和失望。第二天,又有几个学科是最后一课。女儿说,老师交代完考试的注意事项后便走人,和平常没啥两样,只有某老师在PPT的最后一张卡片上显示一行字:"养兵千日用兵一时。"同时发挥了一下:祝同学们中考成功!我理解女儿的失落。一两个星期前,她就期盼老     

谁是最后的赢家

在中欧夏日的草地上,一派生机勃勃的景象。一对漂亮的蓝蝶正在草丛间翩翩起舞,它们已经私定终身。六七月间,它们肆意徜徉在爱情的海洋。被爱意的浓情滋润过的雌蝶,满载着情郎的全部希望飞上一棵龙胆树,在泛着墨绿的枝叶间产卵了。然后,挥动翅膀,带