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看完这则“速写”,一个天性活泼,健谈好动,有理想,有抱负的女孩儿形象就呼之欲出了。毫不夸张地说,就当堂作而言,这是一篇体例独特的成功之作。有好些同学感叹自己无话可写,我要奉劝你,不妨从认识自我开始!《说说我自己》、《唉,我这个人》、《向你介绍我》等等,相信你定会有成功的作品诞生。毕竟,人最热衷的就是自己了。 相似文献
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侯守斌 《中学课程辅导(初一版)》2007,(10):6-6
又是一年春柳绿。春光烂漫,心里却丝丝忧郁纠缠,问依依垂柳,怎么办?不要害怕开始,生活总把我们送到起点,勇敢些,请现出一个微笑,迎上前! 相似文献
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从教20多年,曾产生过许多闲惑,有一段时间,甚至感到不会教书了。那是在上世纪末本世纪初,语文教学和其他学科一样止进行着一场空前的轰轰烈烈的改革:教育教学观的转变,学生学习主体地位的确立,师生关系的变化,教师角色的转化,新的教学方法的实施……此时对语文学科性质的讨论也肄常激烈,语史课堂教学的探究正“摸着了石头过河”,新课题的研究紧锣密鼓, 相似文献
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教育以自我为起点。家庭教育与父母的思想观念、教育心理和文化修养密切相关。一个理性的家长,首先要学会深刻地认识自己,了解和反思自己的教育观念、心态和言行,在此基础上加以自我调整;其次要不断发展自己,在学识修养和行为品性等方面进行自我完善和提升,从而丰富自身的教育储备和增加家庭教育能量。 相似文献
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眼睛对人来说是十分重要的,人们常把它称为“心灵的窗户”,它可以流露出入的喜怒哀乐,观察它,往往可以了解人的内心世界。一篇文章也常有一两句关键的话,甚至是一两个字,它虽短小,但却是文章的精华,是作者构思的结晶,蕴含了丰富的内涵。它就像是文章的一扇窗户,透过这个窗口可窥见到文章的内容、情感和中心。教学中如果能很好地抓住它切入课文教学,就能有效地牵动起学生的思维,使学生主动地投入到课堂教学中来。以它为切入口,就能窥见全文的主旨,带动对全文的理解。这样的句子或词,我们称之为“文眼”。“文眼”对理解文章是十分重要的,它与重点、难点并不完全相同,有时它并不在显眼之处,但抓住它则全文豁然而解;抓不住,可能会感到茫然无绪。因此,在日常教学中,必须注意“文眼”的作用。 相似文献
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作为教师,教书育人的过程只有同时是一个探索的过程,它才是真正意义上的教育过程。因为探索本身意味着你有一种开放的心态,你是一个好学深思的人,是一个不断超越自我的人;而不是一个墨守陈规、固步自封、得过且过的人。当然,“不断探索”只是真正教育的必要条件,而不是充分条件。作为教师,教育探索并不一定要有什么什么级别的研究课题,谁谁谁给你立了项,你才可以开始。如果你真是为了提高自己,为了更好地胜任你的工作,为了学生更好地成长,而不是外在功利的诱迫,那么,只要你愿意,在任何时候,任何条件下,都可进行。其实,在… 相似文献
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从陶行知的“喂鸡”到“带鸡找米” 总被引:1,自引:0,他引:1
有一次,陶行知先生在武汉大学演讲,走上讲台,他不慌不忙地从箱子中拿出一只大公鸡,台下的听众全愣住了,不知陶先生要干什么。陶先生从容不迫地又掏出一把米放在桌上,然后按住公鸡的头,强迫它吃米,可是大公鸡只叫不吃。怎么才能让鸡吃米呢?他掰开鸡的嘴,把米硬往鸡的嘴里灌,大公鸡拼力挣扎,还是不肯吃。陶先生轻轻地松开手,把鸡放在桌子上,自己向后退了几步。这时,大公鸡自己就吃起来。这时陶先生开始演讲:“我认为。教育就跟喂鸡一样,先生强迫学生去学习,把知识硬灌给他。他是不情愿学的,即使学也是食而不化,过不了多久,他还是会把知识还给先生的。但是如果让他自由地学习,充分地发挥他的主观能动性,那效果将一定会好得多!” 相似文献
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杨德元 《中学生读写(初中)》2006,(5):42-45
[题] 阅读下面的字,根据要求作 。很久很久以前.人类都还赤着双脚走路.有一位国王到某个偏远的乡间旅行.因为路面崎岖不平,有很多碎石子,刺得他的脚又痛又麻。回到王宫后,他下了一道命令.要将国内的所有道路都铺上一层牛皮。他认为这样做,不只是为自己.还可以造福他的臣民.让大家走路时不再受刺痛之苦。但即使杀尽国内所有的牛.也筹措不到足够的皮革,而所花费的金钱、动用的人力。更不知有多少。虽然根本做不到,甚至还相当愚蠢.但因为是国王的命令,大家也只能摇头叹息。一位聪明的仆人大胆地向国王提出建议:“陛下啊,为什么您要劳师动众,牺牲那么多头牛,花费那么多金钱呢?您何不只用两小片牛皮包住您的脚呢?”国王听了很惊讶.但也当下领悟,于是立刻收回成命.采纳了这个建议。据说.这就是“皮鞋”的由来. 相似文献