我国高等教育质量保证模式的反思与建构

高等教育质量保证是当今世界各国共同研究的课题,也是我国社会各界普遍关注的热点。文章回顾了我国高等教育质量保证建构的历史以及现实,分析了目前存在的弊端,包括立法滞后、评估流于形式、内容本末倒置等,最后从权力市场化、各界参与、政治策略、程序与方法创新四方面阐述了我国高等教育质量保证模式的建构策略,旨在促进高等教育质量的不断提升。     

我国高等教育质量保证的体系结构

本文以高等教育质量保证及其实践为核心，对我国高等教育质量保证的体系结构、不同模式及其建立的关键进行了讨论。     

教育资源困境中的高校扩招和质量保证

高校扩招是当前实现我国高等教育大众化的重要途径。然而高校扩招可能会改变投入教育系统的教育资源的配置而影响教育质量。从这个思路出发，首先分析扩招中的高校教育资源情况，然后在此基础上，提出了高等教育质量保证的几条针对性策略。     

高等教育质量概念的国际观点

质量是2l世纪国际高等教育关注的核心理念之一。本文分析了质量保证的国际关注、质量的涵义。探讨了质量保证的相关术语、目标取向以及本质要求。由于我国正处于从精英向大众化高等教育转变的重要阶段，因此，从国际视角对基本术语及概念的阐释和辨析，有利于当前高等教育质量评估与保障的科学性、规范性、有效性以及国际化程度的提高。     

我国高等教育质量保证模式的建构策略

我国现有的以政府控制为显著特征的高等教育质量保证模式,在实际运行中产生了理论和实践上的诸多问题,改革势在必行。应逐步实行市场化策略,培育与建立评估市场。政府应变“行政管理”为“政策调控”,变“统包统揽”为“多边共识”,高校应从他律走向自律,社会则应从缺席到参与。     

高等教育质量的国际观点

质量是 2 1世纪国际高等教育关注的核心理念之一。本文分析了质量保证的国际关注、质量的涵义 ,探讨了质量保证的目标取向以及本质要求。由于我国正处于从精英向大众化高等教育转变的重要阶段 ,因此 ,从国际视角对质量概念的阐释和辨析 ,有利于当前高等教育质量评估与保障的科学性、规范性、有效性以及国际化程度的提高     

高等教育外部质量保证的新方法:基于英国视角

以英国高等教育质量保证署为个案,对英国高等教育外部质量保证的新方法进行研究。讨论英国四个地区高等教育质量保证的多样性,指出维持英国高等教育质量与标准的核心是《英国高等教育质量规范》。并对其工作创新,包括政策背景、进展,以及英格兰和北爱尔兰在2013-2014学年实施的"基于风险的高等教育质量保证"新方式等进行考察。不仅对质量保证署过去十年如何促进学生参与质量保证的方式进行探究,而且对其当前的学生参与质量保证的活动策略和运作机制进行讨论,展望外部质量保证未来可能创新的领域。     

关于大众化高等教育质量评估的思考

随着我国高等教育大众化进程，高等教育质量保证越来越为人们所关注．实践证明．质量评估是质量保证的有效手段．大众化伴随着多样化，大众高等教育的质量是一个多层面、多样化的概念．与多样化的质量内涵相应，质量评估也应当从单一走向多元，实现评估主体、评估内容、评估指标体系、评估方式的多元化．     

高等教育大众化背景下的高等职业教育质量问题研究

20世纪90年代末以来，我国高等教育发展速度急剧加快，其目标在于从精英教育阶段向大众化阶段迈进。本文分析了高等教育大众化的内涵及其发展现状，探讨在此背景下建构新型高等职业教育质量观及其质量保证的关键内容，提出保证新的高等职业教育质量观得以实施的相关机制与措施。     

澳大利亚高等教育质量保证体制综述

扼要阐述了澳大利亚高等教育部门的质量保证。首先综述了20世纪90年代澳大利亚高等教育质量保证的发展，然后总括了澳大利亚目前多层面质量保证体制。论及了两个联合政府机构：澳大利亚学历资格评定框架署和澳大利亚大学质量保证总署，联邦、州和地区政府，以及高等教育部门的各种职能。