彻底批判“知识私有”的旧观念

在学习毛主席关于理论问题重要指示的热潮中,数学系7304班工农兵学员,联系本系教育革命实际,贴出革命的大字报,对资产阶级法权思想在我院的突出表现——“知识私有”,进行了揭露和批判。驻院工宣队,立即贴出大字报,支持工农兵学员的革命行动,全院很快引起热烈的反响。现将这两份大字报一并刊登于下。     

致范擎霄老师

在反浪費反保守运动中,各級学校师生写出了数量很多、貭量也很高的大字报。从这些大字报中可以看到許多政治思想和教育思想上的重大問題。我們这一期开始选刊了一些,今后还将继續选載一些。     

革命师生要团结一道与修正主义教育路线斗

编辑同志: 我们学校广大革命师生,紧紧掌握批林批孔这个中心,狠批林彪路线的极右实质,联系学校阶级斗争、路线斗争实际,反击修正主义教育路线回潮复辟,给老师提了一些意见。有些老师不能正确对待,个别的甚至压制“四大”,打击同学。中九班几个同学写的一张大字报,狠批林彪的“天才论”,指出了一个老师在教学中宣扬唯心史观等错误,     

教学改革笔谈

在教育革命的过程中,开展教学改革,必须在党的领导下,深入发动群众,大搞群众运动,做到人人创造,个个革新,才能取得重大成就。如何发动群众？大鸣大放、大字报是重要的方法之一,而且必须把大鸣大放写大字报的工作经常化,使之成为推动教学改革的巨     

忆张老师

我是在一个特殊时期认识张老师的。那是1957年春天,上级号召知识分子帮助党整风,开展大鸣大放,校园里到处都贴着大字报。先是贴在教师住宅区的中楼过道的墙壁上,白纸黑字,彩色题图、插图,一期又一期;后来贴在师生集会用的人民厅里,墙上贴满了,又挂在纵横交错的绳子上;再后来又贴在行政办公的前楼外墙上,我那时读初三,十五岁,课外喜欢看《铁道游击队》、《地道战》、《战斗在呼沱河上》之类的小说,和朱自清、许地山等人的散文。一下子出现了那么多大字报,便成了我们的课外读物。课余或课前,我和同学们在大字报林里钻来钻去,互相交换着信息,语文组成立了卫星社,又成立了宇宙社,数学组成立了ABCD社,教地理的孙老师是“老孙(生)常谈”社。这些社团很活跃,大字报出得勤,     

学军·学工·学农

1969年末～ 1972年初,不到 3年时间,就是我的全部中学时代。 　　我是小学五年级赶上文化大革命的,之后便是砸玻璃、斗老师、刷标语、撒传单、大辩论、写大字报、跳忠字舞、做语录操……再后来是停课闹革命,整日带着大红袖章跟着大人干“革命”。忽一日,父亲也成了“反革命”,我也就成了“狗崽子”——不准革命了。 　　一年后“复课闹革命”,我进了离家最近的一所中学。学校是好学校,市区一所老字号中学,只可惜那时不兴读书,也就觉不出好。第一天是分班,我被分配到 23连 1排。那时兴“全民皆兵”,学校也不例外,一个年级就是一…     

党史教育融入高校思政课的价值意蕴及实现路径

党史是我党和人民群众历经艰苦奋斗所积淀的精神财富,将党史教育融入高校思政课,引导广大师生积极接受党史教育,学习革命精神、传承红色精神至关重要.文章从实现中国梦的需要、思政课学习的基本需要、提升高校学生政治素养的客观要求三方面解读了党史教育融入高校思政课的价值意蕴,并围绕摒弃固化教育理念:党史教育贯穿高校思政课内容体系,...     

前进在五·七金光大道上 斗则进 斗则胜——岳阳县天然小学落实《五·七指示》坚持开门办学的调查

岳阳县黄沙公社天然小学是一所农村小学,六个班,二百一十二个学生。几年来,这所学校的贫管会在大队党支部的领导下,带领广大革命师生,坚持与阶级敌人斗,与资产阶级复辟势力斗,与旧的传统观念斗,认真落实毛主席的《五·七指示》,实行开门办学,师生的精神面貌发生了深刻的变化,学校呈现出一派欣欣向荣的革命景象,教育革命取得了可喜的成果。     

徐士年先生教学思想一斑

从下面选登的大字报来看,使我们想到一系列的問題:(一)双反运动中广大师生的大字报,实在是群众性的推动教学改革的极大动力。只有在党领导下发揮群众力量,才能把教学改革搞得彻底。希望各学校有领导地积极地开展这一运动,并好好保存、研究这些意見,以便为教学改革打下基础。(二)从学生发表的大字报来看,有些思想水平是比較高的。因此高等学校的教学方法究应怎样改进,也可通过这些材料作进一步研究。(三)从学生对徐士年先生教学的意見来看,使我们有这样感想:高等学校中文系里教古典文学,不注意思想性,只是为文学而文学,甚至沉溺于无聊的消极的兴趣,沉溺于瑣屑的沒有多大意义的考据,这是有傳統的,这不只是徐先生个人的問題。总之,大字报及师生自己交心的材料揭发出教育工作中很多很有意义的問題,也提出很多宝貴的意見。我們应該十分重視它。教师政治觉悟提高了,他們能够自觉地交出自己的錯誤思想,这是好事情。我們愿意把有教育意义的发表出来,以推动教师思想改造,并推动教学改革。     

我的中学时代

我是什么时候离开小学的,已经记不起来。反正外头革命了,校方开始还支撑着,一边上课一边探听校门外的动静,终于支撑不下去,全盘溃散。大家回家去吧,去看抄家,看游行,看大字报,去抢传单,反正哪里热闹往     

大字报——教育学生的好工具

我校党支部在对儿童进行共产主义思想教育中,有领导的充分运用大字报的形式,发挥了大字报的无比威力。每当学校提出一个号召,都引导儿童用大字报辩清是非,在执行任务中,表扬积极先进人物,指引方向,使大字报成为学生自我教育的良好工具。大字报上有快板、有诗歌,有表扬、批评和建议,形式多样,生动活泼。大字报的威力很大,象几千只小眼睛,几百张小嘴,随时随地进行互相帮助,督促大家共同进步。各班教室里都设有“看”“问”     

这一辈子

"我父亲是国民党军官,母系那边还有舅舅是反革命,按理说各种问题都全了,所以我不能考研究生,但多亏遇到了于省吾先生。""文革开始的时候因为参加了‘四清’延期毕业,所以我还是学生,学生是革命动力不是革命对象,没人给我贴大字报,没有把我的家庭出身抖搂出来,这是运气很好。"……林法先生很爱笑,每一段回忆的讲述都以他爽朗的笑声收尾。然而或许也只有他能够切身地体会到,每     

重视上层建筑领域革命 积极支持学校师生搞好学军学农

我们农场是在毛主席光辉《五·七指示》的指引下办起来的。四年来,在胜利完成军政训练,发展农副业生产,改善部队生活的同时,还支持了学校教育革命,和附近五所中学建立了挂钩关系,接待了四十多批师生来农场学军学农,进行教育革命实践,推动了学校教育革命,也促进了部队建设。     

搞教育革命是假 篡党夺权是真

“教育要革命”是伟大领袖毛主席的号召。文化大革命以来，教育革命所取得的一切成果，是工人阶级、贫下中农、广大干部和革命师生，积极贯彻执行毛主席的教育路线的结果。但是，“四人帮”这伙破坏教育革命，利用教育阵地专门搞篡党夺权勾当的罪魁祸首，竟恬不知耻地把自己打扮成“最关心”教育革命的代表，竭尽招摇撞骗，欺世盗名之能事。“假的就是假的。伪装应当剥去”，我们要剥掉他们的画皮，把他们的反革命真面目暴露在光天化日之下。     

面向农村 为三大革命服务

我校是一所农村城镇中学,师生一千二百多人。学生一半来自城镇,一半来自农村。文化革命前,是全县搞“智育第一”的“尖子”学校。经过无产阶级文化大革命,我们大破了“三脱离”的旧教育制度,坚持面向农村,开门办学,根据农村三大革命需要,不断改革旧的教育制度、教学方针和方法,使城镇中学不断得到了改造。     

康生对我国教育事业的破坏

1966年5月25日,北京大学聂元梓等人贴出了一张反革命大字报,践踏历史、颠倒敌我,敲响了“史无前例的文化大革命”的开场锣鼓,因而被林彪、“四人帮”、康生之流称为“二十世纪北京公社的宣言书”。时隔不久,康生毫不掩饰地说:“这张大字报是我搞出来的”。历史喜欢捉弄阴谋家。当年,康生洋洋自得的丑表功,今天,却成了他利用教育阵地策划反革命阴谋的自供状。既然康生等人是从教育阵地向中国人民“开刀”,给中华民族带来了一场浩劫的,那么,揭露康生破坏我国教育事业的罪行,对于人们认识康生的真面目,是不无裨益的。     

肖县各小学积极开展讲革命故事活动

训练学生讲革命故事,是向学生进行阶级教育,革命传统教育和培养学生口头表达能力的一种较好形式。肖县文教局于本学期开始的在“小学教育工作意见”中,提出了大讲革命故事的要求,各区与学校也把它列入了工作计划。各校师生听了县委组织的“工农阶级教育报告团”讲述《回忆过去苦,方知今日甜》、《永远不能忘记这笔血债》、《没有共产党就没有我一家》等阶级斗争和革命斗争故事,受到很大教育,不少人感动得流下泪来,使各区、校领导更加认识到讲革命故事的巨大教育作用,于是便积极采取措施,推动这一活动开展。     

坚持教育为无产阶级政治服务,教育与生产劳动相结合 狠抓批林批孔 推动教育革命——我院教育革命出现一派大好形势

在毛主席亲自发动和领导的批林批孔运动中,我院广大革命师生,以激昂的革命热情,积极投入批林批孔的伟大斗争,有力地推动了教育革命的深入发展,全院出现了一派生气勃勃的大好形势。 在批林批孔战斗中,全院师生认真学习马列和毛主席著作,学习毛主席在无产阶级文化在革命的一系列重要指示和关于无产阶级教育革命的论述,以党的基本路线为纲,狠批林彪“克己复礼”的修正主义路线,并联系教育战线实际,广泛进行两条教育路线的回忆对比,热情歌颂无产阶级文化大革命的伟大胜利,歌颂无产阶级教育革命中涌现出来的新生事     

必須推心置腹,暢所欲言——阜宁县“学习簡报”編者的話

我县文教系統的整风运动,目前已經全面展开。从11月份以来,运用大字报、座談会、民主講坛等形式热烈展开大鸣大放,尤其是大字报,有詩歌、漫画、对联等,丰富多采。以数量来說,在短短时間內,阜中貼出1074張大字报,提出意見1721条;实小貼出920张大字报,意見1330条。有的一个人就貼出大字报达55張。就其質量来說,是极其广泛的、深入的、尖銳的,对領导对有关方面展开了批評,同时解决了不少实际問題。如东溝中学过去对經費使用缺乏計划,現在由領导和負责这部門业务的同志共同研究使用;实小的面西教室都調为面东,便利学生活动,符合卫生要求,师生均很滿意。各單位的領导同志都是虚心的傾听大家意見,研究解决办法。     

开展勤工俭学 促进普及教育

在毛主席革命教育路线指引下,祁东县黄土铺公社的十二所小学和一所中学,自一九七○年以来,积极开展勤工俭学活动,促进了师生思想转变,提高了教学质量,创造了一定的物质财富,减轻了国家、集体和社员对办学的负担,加速了农村小学五年教育的普及。黄土铺公社各个学校在开展勤工俭学的过程中,坚决贯彻执行毛主席关于“政治是统帅,是灵魂”,“学校一切工作都是为了转变学生的思想”的指示,帮助师生摆正政治收获和物质成果的关系,把转变师生思想放在首位。驷马小学有的学生曾一度受林彪一