立足写作主体 激发儿童创作个性

由于受传统应试作文教学观念的影响,教师喜欢用成人的写作标准衡量儿童的习作,从而导致儿童的作文成人化现象严重,儿童写出的文章往往大同小异,缺乏真情实感。要改变这种有悖于儿童发展的教条的、僵化了的写作教学方式,必须突出儿童的主体地位,激发创作的个性,使儿童在写作的过程中尽情抒发自己的所见所闻、所思所想。在写作中促进其身心健康成长。     

小学语文教学中的写作教学浅探

大家都知道,写作教学是小学语文教学的重点和难点。那么,怎样才能使写作教学富有成效、不流于形式呢?本文认为,要想使小学写作教学富有成效、事半功倍,小学语文教师必须着力解决好四个问题:努力创设情景,激发小学生写作欲望,让小学生"想写";指导小学生细心观察,教给小学生写作方法,让小学生"会写";鼓励小学生写真人真事,抒真情实感,让小学生"自由写";积极抓好小学生习作的修改和讲评,促进小学生写作水平提高,让小学生"写好"。     

高职院校应用文写作教学浅探

主要论述了高等职业院校应用文写作教学的一些方法及教学中需要注意的事项,阐述了实践教学是应用文教学的关键,同时,也阐述了在教学中要根据应用文的格式和语言特点寓教于乐。     

高职院校应用文写作教学浅探

主要论述了高等职业院校应用文写作教学的一些方法及教学中需要注意的事项,阐述了实践教学是应用文教学的关键,同时,也阐述了在教学中要根据应用文的格式和语言特点寓教于乐。     

浅谈播音主持创作中的个性

个性是艺术世界里一种特有的风格和独特的魅力。播音主持作为一门艺术类学科，无疑需要展现出独特的个性。要想成为一名优秀的播音员、主持人，必须具有个性的播音、主持风格，这也是我们播音、主持工作者所追求的最终目标。     

浅谈播音主持创作中的个性

个性是艺术世界里一种特有的风格和独特的魅力.播音主持作为一门艺术类学科,无疑需要展现出独特的个性.要想成为一名优秀的播音员、主持人,必须具有个性的播音、主持风格,这也是我们播音、主持工作者所追求的最终目标.     

融汇直觉情感创造独特个性—中学国画教学浅探

中学美术教材中有关中国画的教学占了一定的比例。其宗旨是以学习东方艺术之精华为本，结合其他形式（线、明暗和色彩等），对学生进行观察方法和表现技能的培养，提高他们的审美能力，让他们进一步认识中华民族这一优秀文化艺术遗产。对于中国画教学问题的思考是所有美术老师探讨最活跃的一个热点课题。[第一段]     

舞种风格个性创作

风格在艺术理论中是一个很宽泛的概念,在这里我们把它界定在舞蹈的“舞种”上。作为风格的舞种,是由历史因素构成的身体语言或语言表达体系,即罗宾·科林伍德推导的:“舞蹈是一切语言之母,这需要做进一步解释。我认为,每一种语言或语言体系,都起源于全身姿势的原始语言的一个分     

张扬写作个性，实现教学创新

本文提倡在小学写作教学中,教师要给予学生积极的鼓励和充分的鼓舞,让他们张扬写作个性,发挥学习的个性化特点,为实现写作教学的创新,让学生写出充满个性色彩的作文而努力。     

初中英语写作中逻辑性思维浅探

新课程标准明确要求学生写作中:能阐述自己的观点、评述他人的观点,文体恰当、用词准确,要求学生能表达清楚、完整的思想。写作是英语听、说、读、写四项技能中最难提高的一项技能,也是老师和学生都倍感头痛的一项学习内容。因此,英语写作教学中如何提高学生的写作能力一直是初中英语教师面临的挑战,而写作中缺乏逻辑思维,导致学生写作能力低下更是突出的问题,为此,多年来,我在日常写作教学中有意识、有目的地培养学生的逻辑思维能力。写作的每一步都是逻辑严密地层层递进的,下面笔者从审题→立意→选材→组材→语言表达几个方面谈谈写作过程中学生逻辑性思维的养成实践,归纳、总结后与同行们共同探讨。     

突出主体 培养个性——小学数学有效教学初探

针对小学数学课堂教学存在的问题,文章提出营造民主、平等的课堂气氛是学生发挥主体性的前提条件;注重学习过程的展示,为学生发挥主体性提供机会;注重渗透学习方法的教育,提高学生学习能力,以推动有效教学     

美术教学激发儿童学习兴趣浅探

激发儿童对美术的学习兴趣,是实现美术教学目的的基础。为此,美术教学应充分发挥教师的主导作用,构建和谐、轻松、愉悦的教学氛围;充分发挥儿童的主体地位,鼓励儿童自由探索、大胆创造;合理优化教法,在美术教学中大胆尝试新的教学方法和手段。     

美术教学激发儿童学习兴趣浅探

激发儿童对美术的学习兴趣,是实现美术教学目的的基础。为此,美术教学应充分发挥教师的主导作用,构建和谐、轻松、愉悦的教学氛围;充分发挥儿童的主体地位,鼓励儿童自由探索、大胆创造;合理优化教法,在美术教学中大胆尝试新的教学方法和手段。     

案例教学浅探

案例教学是公安院校培养学员实际应用能力的一种有效的教学方法。它是以提高学员分析问题、解决问题的能力为教学目的的重要教学手段。     

汉语拼音教学浅探

本文依据儿童的心理和生理特点,探讨了汉语拼音教学中的几种方法。     

家庭环境与儿童个性的形成

个性是一个人具有一定倾向性的气质、性格、动机、兴趣、自我意识等各种心理特点的独特结合。儿童个性的形成受很多因素的影响,家庭环境是其中主要的一个因素,可以说,儿童个性的初步形成是在与周围环境,主要是家庭环境的接触中形成和发展的。家庭环境对儿童个性的形成具有极其重要的影响。文章分别从家庭的物质环境、家庭的精神环境、家庭氛围三个方面对此论题进行简要的阐述。     

试论“情绪智力”在播音员主持人的创作个性形成中的作用

情绪智力对是一种极为重要的心理能力,其对于播音员主持人创作个性的形成具有十分关键的作用。本文首先分析了以情绪情感为作用对象的情绪智力的构成,继而论证了情绪特质在播音员主持人创作个性形成中的决定性作用,从而揭示了情绪智力对播音员主持人创作个性形成的意义。     

浅探探究式教学

探究式教学是培养现代社会创新型高素质人才的有效手段之一,本文论述了它的发展和典型探究式教学模式,对实践中的问题进行了探讨,并提出对策与建议。     

论中学体育教学中学生的个性回归

中学生正处于生理、心理发生巨大转折和发展的重要阶段,学生之间存在着比较明显的个性差异特征。因此,体育教师在教学实施过程中,有效掌握学生之间突出的个性差异,对于推进学生的身心健康、提升学生的综合素养,以及提升整体教学效果,都具有举足轻重的实质性意义。     

大学英语写作教学新探

我国大学英语教学虽取得了一些成就,但大学生的英语写作能力仍亟待提高,特别是面对雅思等国际英语水平测试时问题尤为明显。笔者试图分析导致这一现象的原因,探究写作教学的新思路,从而提出提高写作教学质量的方法。