论张恨水小说的人物形态

本从类型化人物，戏剧化人物，扁形，圆形人物的角度，分析了张恨水小说的总体人物形态，并进一步指出作在人物塑造上的得失成败。     

浅论《红楼梦》小人物塑造的特点

《红楼梦》巨大的艺术价值在于小说人物的塑造上，它代表了《红楼梦》最高的艺术成就。在小说中有名有姓的人物就有400多个，其中，有不少是“小”人物，作者能够将这些小人物塑造得个性鲜明、栩栩如生，人物之间毫不雷同，各有千秋。主要是娴熟地运用了塑造人物的各种手法，通过对人物言和行，小说细节、矛盾冲突事件的描写，来塑造人物。作者成功的塑造了小说中各种小人物。使小说达到了世界文学的顶峰。     

群像类人物文章的教学探讨——以《这是你的战争》为例

群像类人物文章是指不以写某一个人物为主，而是写一群人，很难说文中的哪一个人物是主要人物的文章。这类文章往往通过群像人物的不断叠加、重合，表达某类人物精神层面的共同特质。     

浅谈如何用新眼光评价历史人物

作为历史教师，我非常清醒地认识到，历史人物有着非常重要的意义和作用。那么如何用全新的眼光来看历史人物，讲历史人物，评价历史人物呢？     

《三国演义》塑造人物的技法探析

《三国演义》塑造了近千个人物，作者在塑造人物的技法方面有突出的成就，这些技法主要有：运用“性格强化法”，突出人物性格的一个方面，使其个性鲜明；通过人物周围的环境、人物来进行衬托、泻染，于“无”处写人，突出人物的精神人格；用“正衬”“反衬”等对比手法，突出人物的个性差异；用“略貌取神”的方法，表现人物内在的精神状态，突出其神韵风采。     

人物动作描写例谈

怎样刻画人物呢？方法是多样的，有以环境描写来烘托人物的间接展示，有以心理描写和语言描写来刻画人物的直接揭示，还有以动作描写来折射人物性格、反映社会生活的写法。其中对动作描写的偏好，可以说是任何一个作家皆不能例外的。高尔基认为，写人物要让其多行动少说话。老舍曾说，只有描写行动，人物才能站起来。可以说，动作是透视人物心理的多棱镜。下面对人物动作描写略作阐述。一、动作描写类型：单一动作描写和动作群描写１．单一动作：重笔特写凸现人物个性动作细节，尤其是凝聚人物个性的细微动作，往往是个性化人物的特有标志。…     

人物专稿怎样写？

这里所谓的人物专稿，是对人物通讯、人物专访和人物特写的统称。与人物消息相比．人物专稿可以用更多的笔墨，更详尽、更生动地描绘新闻人物，可以用叙述、笔录、描写、议论与抒情多种方法并举的方式写人、记事．这是人物专稿的总的特性。     

从《项羽本纪》和《高祖本纪》领略司马迁刻画人物的高超笔画

司马迁的《史记》中的人物来自不同阶层，上至帝王将相，下至市井草民、诸子百家、三教九流，应有尽有，涉及人物四千多，重要人物百多名。司马迁在表现人物个性特征时，能充分注意到他们的家庭出身、文化教养、社会经历等因素。不但把人物个性特征勾勒出来，而且把人物个性特征形成的因素也或明或暗的给予交代，这就使得人物形象真实、可信，带有普遍性，引起读者的共鸣。本文仅从《项羽本纪》与《高祖本纪》的粗略比较中领略太史公刻画人物的高超笔法。     

讲授中学历史人物的体会

讲授中学历史人物的体会舒城中学胡茂志在历史教学中，历史人物处于核心地位。现行中学历史课本记载人物繁多，但基于教材本身的限制，对某一历史人物不可能展开叙述，大多三言两语，这样讲授起来就很感困难。此外，学术界百家争呜，对同一历史人物的评价仁者见仁，智者见...     

历史人物和历史教材

历史人物和历史教材人民教育出版社王宏志古今中外的历史教材里都写入了众多的历史人物，当然，由于不同时代的历史环境不同，有时选入的多些，有时选入的少些，但没有一本历史教材是不写历史人物的。那么，历史人物在历史教材中居于什么地位，应当怎样写这些历史人物？本...     

《败节草》人物精神赏析

在小说《败节草》中，作家李佩甫开辟了“官场小说”的新视点。作者通过人物从童年至成年的成长经历，对现实生活中的人物精神动态予以准确关注和把握，考察了社会环境对人物人格报产生的深远影响。从人物与环境的对峙、人物与人物的较量和人物灵魂的自我砺练三个方面展示了人物的精神之旅。     

论《钵中莲》的人物设计

明万历抄本《钵中莲》在人物设计上有着鲜明的民间喜剧特色。它以生、贴（有时是小旦）为主角，丑、副的戏很多，有着民间小戏的痕迹。剧中人物设计分两类人物，一类是肯定人物，姑且称为A线人物，即生角扮演的王合瑞和由他连结的人物；另一类是否定人物，姑且称为B线人物，即由贴（有时是小旦）扮演的殷凤珠和与她关联的人物。A线主要人物王合瑞具有勤劳善良、诚信可靠、稳重老成、热情好客、恶如仇的个性，他有佛门根器，但冷酷无情。B线主要人和殷凤珠被设计成一个风流少妇，因淫被逼毙后，灵魂不散，成为僵尸，至此对情人的爱情才专一。全剧的重场戏几乎都是B线人物的戏。《钵中莲》写的是普通人的故事，富有魅力，深受人民群众喜爱。     

情感、线索、气氛与景物描写

一、情与景谐，情景交融文艺作品中，人物的情感，或甜蜜．或苦涩，或欢乐愉悦，或悲凉凄楚，除与人物的身世地位、思想性格密切相关之外，还同人物的现实处境密切相关。因此，作者塑造人物，往往根据自己对生活的体验和感受，把人物置于他所设计的或特意选定的时空环境中，常见的是把人物置于一定的景物中，使人物的情感因景而生．使周围的景物因情而动，从而形成一种情景相谐的意境。人物一旦进入这样的意境．其各种情感，不论雄浑激越，还是缠绵委婉，都无不与周围景物水乳般交融在一起。作者进行这样的意境创造，往往十分投入，由动情而…     

品味人物语言 感知人物性格

一、通过反复阅读人物的语言，感知人物的性格 人物的语言．是人物思想性格的直接的或间接的表白。通过反复阅读人物语言，进而体会人物的心理、精神．从而把握人物的性格。在小说单元的教学过程中．我常常要求学生反复阅读小说中的人物语言．让学生在阅读人物语言的过程中．去感知人物的性格特征。     

运用对比法教《粜米》一课

运用对比法教《粜米》一课江苏钱存桂一、语言对比，领悟中心这篇课文，语言朴实无华，恰如其分地表达了人物的思想感情，尤其是人物间的对话十分简要恰当，非常符合人物身份，真实地反映了人物的思想感情。教学时，应注重指导学生有感情地朗读人物对话，读出语气，体会人...     

小说中人物语言的创作

创作人物语言要与人物的性格相统一，与故事情节的发展相协调，与人物的情状描写相契合。人物语言要贴近真实生活，贴近人民大众，最重要的途径是努力学习和掌握人民群众的语言。     

借神来之笔巧约绘形

大干世界，每个人的音容笑貌、举止言谈、情趣爱好，各不相同。刻画人物常用的方法有外貌、语言、动作和心理描写。要想写活人物，前提是细致的观察和传神的描写。对人物外貌的观察、描写是一项基本功。外貌描写又叫肖像描写，是指对人物的容貌、神情、体态、服饰的描写。它通过对人物外表形象的刻画，展现人物的内心世界，揭示人物的个性特征，即绘“形”以传“神”。中外名家作品中，外貌描写的成功范例比比皆是，描写技巧值得我们借鉴。     

论鲁迅杂文中类型人物的命名艺术

鲁迅十分重视为杂中的类型形象命名，他为人物命名的手法堪称为一种艺术，在鲁迅的杂中，人物名称不只是简单的代号，它和人物的内在本质有着密切的联系，我们往往可以通过名称去认识人物。     

突出人文素养 考查思辨能力——2004年高考福建省作文命题评析

从下列历史人物(孔子、苏轼、曾国藩、鲁迅、霍金)、文学人物(曹操、宋江、薛宝钗、冬妮娅、桑提亚哥)等10位人物中任选一位人物作为话题，任选一个角度自定立意、自拟题目作文，是今年高考福建省的作文命题。从内容看，人物古今中外、科学人文，多为教育部推荐的中学生阅读读物中的人物，考生较为     

论《史记》悲剧场境描写

论《史记》悲剧场境描写马宝记《史记》所描写的人物、事件千姿百态，雄奇瑰丽，各呈异彩。在这些事件、人物中，悲剧色彩占相当重的成分。总计《史记》全书，大小悲剧人物约有一百多个。虽然人物众多，事件复杂，人物事件之间又有着千丝万缕的联系，但是，司马迁在描写中...