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《数学课程标准》强调:小学数学课堂教学是师生共同参与,共同交流,共同发展的活动,教师要积极创设学生主动参与,乐于探究交流合作,主动发展的教学环境,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,使每个学生都能得到充分的发展。 相似文献
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《数学课程标准》明确地提出数学课程的基础性、普及性和发展性,发展性强调每个人在数学上都将有所发展,并且发展是具有个性化的。因此,调动学生的学习积极性,引导主动参与数学学习的过程,就显得尤为重要。 一、从儿童生活经验出发,激发儿童学习的积极性 《数学课程标准》指出,数学的教学活动必须“向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识 相似文献
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学生是教学活动的主体,教师应成 为教学活动的组织者、指导者和参与者。 因此,现代教学观强调学生在教学活动 中的主体地位,在教学活动中强调学生 的参与,只有通过学生的主动参与才能 达到认识主体的主观能动性与实践性的 统一,从而促进学生主体性的发展。学生 只有参与到教学过程中去,才能真正了 解数学知识的形成过程,才能真正理解 和掌握基本的数学知识与技能、数学思 想和方法,获得广泛的数学活动经验。那 么,引导学生主动参与数学学习活动,可 以采取哪些教学策略呢? 一、创设问题情境,给学生提供主动 参与的条件。 数学教… 相似文献
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弘扬人文主义精神,激发人的主体意识,培养人的主体能力,是当今时代发展对学校教育提出的必然要求。小学数学新课标明确提出:学生是数学学习的主人,要确定学生在数学学习过程中的主体地位。这就要求教师在组织课堂教学活动时,必须充分调动学生学习的主动性和积极性,鼓励学生敢想 相似文献
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求知欲是推动学生认识事物的巨大动力。实践表明:如果学生缺乏求知欲,教学条件再好,他们的主体作用也难以充分发挥。学生只有有了强烈的学习欲望,才能积极主动地参与学习过程,变“要我学”为“我要学”。 相似文献
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党绥利 《四川教育学院学报》2005,21(8):38-38
小组合作、讨论学习是数学教学的主要途经之一,能促使学生主动学习和发展。数学课堂教学中,努力创设一种和谐、愉悦的教学氛围,是促使学生主动学习和发展的必要条件,真正使学生成为学习的主人,积极主动地使自己得到充分发展与提高。为了引导学生主动参与学习,在数学课堂教学中要改进教学方式,做到以下几点。 相似文献
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王向长 《中国教育发展研究杂志》2007,4(5):53-54
三次全教会明确指出:教育要培养具有创新精神和实践能力的人。要实现这一新的育人目标,必须要让学生成为学习的主人,参与到知识的发现过程之中,以培养学生的创造性思维习惯和能力。布卢姆认为:有效的学习始于准确地知道希望达到的目标是什么。教学目标是课堂教学的出发点和落脚点,它对教师的教和学生的学的活动过程都起着指示方向、引导轨迹、规定结果的作用。而学生是否积极参与知识形成过程以及参与程度如何,直接影响到教学的效率和效果。在数学课堂教学中如何根据教学目标,引导学生积极参与学习过程呢? 相似文献
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主动参与是指教师通过各种教学措施,调动学生的积极性、主动性和创造性,使学生参与教学过程,从而达到掌握知识、提高能力、发展个性的目的。如何引导学生主动参与学习呢?笔者结合多年的教学实践,谈几点做法和体会。 相似文献
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包艳茹 《读与写:教育教学刊》2009,6(12):162-162
现代心理学研究表明,学生的学习,不是一个单纯的认知过程.学生作为学习的主体,在学习过程中的智能主要是指对信息的加工和内化的能力,即对接受的信息进行感知,识记、保持、应用的能力.在教学中要重视学生学习的结果,更要重视学生学习的过程;要重视学生学习的方法,更要重视学生在学习中所表现出来的情感与态度.这就告诉我们教师在教学中应该关注学生在接受信息过程中的情感体验,还要关注学生是否学的主动,学的快乐,并提供足够的自主探索的机会,在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能.通过动脑思考,动口表达,动手操作等多种方式,培养学生学习数学,钻研数学的兴趣. 相似文献
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"参与"是学生获得丰富的感性认识的一个重要手段。能使学生发现问题,勤于思考,大胆设想,勇于探索。布鲁纳说:"认知是一个过程,而不是结果,教一个人某门学科,不是使他把一些结果记下来,而是要教他参与把知识构建起来的过程。"从这个意义上说,学生学习的过程就是学生参与知识构建的过程。因而,在数学教学中,要充分调动学生的积极性、主动性和创造性,使学生最大限度地参与学习活动,使学生在动脑、动口、动手的过程中,自觉主动地学习,获得知识与技能,感受数学思想方法,形成积极的情感体验。 相似文献
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数学教学不仅要让学生掌握数学知识,更要培养学生独立获取知识的学习能力和勇于创新的主体意识,从而更进一步促进学生的发展。要实现数学教学这个目的,关键在于引导学生主动参与数学学习。那么如何引导学生主动参与数学学习活动,实现数 相似文献
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在数学教学中,教师要善于交给学生思维的主动权,突出学生的主体地位,挖掘学生的个人潜能,积极引导学生主动参与教学全过程,主动探索,使学生真正成为学习的主人。下面谈谈引导学生主动参与课堂教学的几点策略。 相似文献
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现代教学观强调学生在教学活动中的主体地位。教师在教学中应积极创设问题情境,调动学生学习自觉性和主动性,引导他们参与学习全过程,使他们的知识和能力在参与学习的过程中得到全面发展。 相似文献
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如何引导学生积极主动参与学习,是当前课堂教学面临的一个重要课题。在教学实践中,我们从以下几个方面进行了一些探索。 相似文献
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学生在教学活动中是问题的发现者、活动的实践者、规律的探索者、知识的概括者、教学的评价者。学生若能全身心地投入到思考、讨论、置疑、实验、练习、总结、评价之中,投入到观察、分析、推理、概括之中,定会捕捉 相似文献
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任海慧 《学生之友(小学版)》2011,(14):11-11
新课程标准指出:学生是数学学习的主人,教师应激发学生的学习积极性,引导学生主动参与数学学习过程;大量的教学实践也告诉我们,学生在学习过程中主动参与的程度决定了教学效果的好坏、教学效率的高低。学生只有积极主动地参与学习,才能充分发挥学生的主体性、能动性、创造性。如何激发学生参与兴趣、引导学生主动参与,是面临教育者的一个重要的课题。下面就如何引导学生主动参与学习过程,谈几点体会: 相似文献