钢琴弹奏心理素质的培养

每次在钢琴考试或考级中，总会出现这样的情况；平时花了很多功夫，认为自己已经练好的曲子，考试时却大打折扣，甚至出现“抛锚”，使弹奏中断。即使没有中断，整个弹奏处于“混”的状态。考试结束后，常听学生说；“我太紧张了”；“我什么也想不起来，脑子一片空白”；“自己都不知道怎么弹下来的”等等，这就是钢琴弹奏心理素质差的具体表现。造成这些情况的原因是多方面的，有的是技术准备不扎实，有的是心里准备不充分，有的缺乏临场发挥经验……因此，作为一名钢琴教师，既要注重对学生弹奏技术与音乐表现力的训练，也要从各方面重视培养学生良好的弹奏心理素质。以期汰到钢琴教学中“教”与“学”的最佳状态。     

浅谈钢琴弹奏基本功的训练

钢琴演奏是一门艺术,钢琴弹奏的学习是一个艰苦而又漫长的过程,也是一个循序渐进的过程,并非一朝一夕所能完成的。对于钢琴初学者来说,扎实的基本功训练是钢琴学习的重要基础。基本功的训练是最基本的也是最重要的部分,我们要重视钢琴弹奏基本功的训练。     

钢琴弹奏教学中的“放松”问题

在教学中，经常有些学生一坐在钢琴前，手、甚至全身便不由自主地紧张起来，下键时，手拼命用力敲击，但弹出的声音不是生硬粗糙，就是松软无力、苍白飘忽，弹不久就会腕臂酸累、精神疲劳、难以坚持。不难看出，问题的症结在于没解决好弹奏的放松问题。合理的放松是一切技术运用的平台，这个平台能做多大，是否牢固，则决定了完成技术时所能达到的程度。     

谈钢琴弹奏的步骤与技巧

学习钢琴弹奏应按步骤循序渐进，并且掌握一定的技巧，在多年的教学实践中我们总结了钢琴弹奏的步骤与技巧，主要有：断奏、连奏、跳音。     

钢琴弹奏技巧在教学实践中的运用

钢琴弹奏技巧是学习钢琴的关键。本文从多方面对教学实践进行了可行性研究,为了提高钢琴演奏教学效果,将钢琴教学提升到弹奏的技巧与音乐教育相融合的层面,就必须使学生熟练地掌握各种弹奏技巧,深入了解感受音乐作品的创作背景、风格,把握音乐作品的旋律,运用丰富合理的想象,同时具有较好的心理素质。本文还对钢琴技巧在教学中的运用进行了阐述。     

刍议钢琴教学中“歌唱性”弹奏的培养

对学生的歌唱性弹奏能力培养是钢琴教学中最主要的课题和教学目标。教师可以从连音弹奏、踏板运用、呼吸训练、内心听觉训练、钢琴曲目分析、音乐作品赏析等方面入手对学生进行系统训练,提高学生的音乐艺术修养和钢琴演奏技巧,引领学生达到更高的艺术境界。     

学会欣赏自己的钢琴弹奏

在钢琴的练习中,有很多练习者都会觉得钢琴练习非常的枯燥、无味和辛苦。但当你学会用一种欣赏的态度来进行学习时,用自己的心灵来聆听、来练习时,你会发现,原来钢琴可以把人类得感情表达的如此完美,你也会随着它激情澎湃、沉迷其中。学会欣赏自己弹奏的音乐,会使学习钢琴的朋友们从中找到许多乐趣,通过欣赏自己弹奏的钢琴曲,会使自身弹奏水平起到事半功倍的效果。如何才能做到自己能够欣赏自己所弹奏的音乐呢?在我看来,可以从以下几点出发:     

提高钢琴弹奏能力的方法探析

钢琴是一种技巧性非常强的乐器，在学习钢琴的整个过程中，基本功的训练要贯穿始终，但技巧只能是表现音乐的手段，而不是目的。让学生掌握正规、全面技巧的最终目的是表现音乐、揭示音乐的深刻内涵。老师在对学生的要求中既要重视基本功的训练，还要注意对学生各方面音乐能力的培养，使学生听力、读谱能力、背奏能力及在旋律、节奏、速度、风格的掌握上不断提高和完善，从而增强学生对音乐的理解能力和表现能力，达到提高弹奏能力的目的。     

钢琴教学中的“因材施教”

钢琴弹奏是一种技能性运动形式。在弹奏过程中．音乐和动作互相并存和作用。音乐感受力、艺术表现力和动作协调力随着反复训练而得到加工、综合。由于每个学生生活环境及内在素质不同存在的一些差异，使他们对于钢琴学习有不同的需求，这就要求教师的教学计划和教学方法要具有明确的针对性，因材施教，一把钥匙开一把锁。现在归纳起来，学生大致可概括为以下2种类型：     

钢琴弹奏技术的基本问题

<正> 钢琴的弹奏技术是至关重要的,技术的好坏直接影响到水平的提高,并涉及到能否在钢琴之路上继续走下去的问题。不同的技术会产生不同的声音效果,无论哪一种技术,我们的要求是一致的:大臂和手腕自然放松,手指的第一关节要很好地站在琴键上,掌关节支撑有力,富于弹性。     

中职学前教育专业钢琴教学中的思考

钢琴弹奏是中职学前教育专业学生的必备技能之一,由于学生个体的差异,在教学中教师应从基础抓起,提高学生的学习兴趣,科学系统地教学,因材施教,培养学生的乐曲表现力,努力为社会培养出合格的幼教人才。     

怎样解决钢琴弹奏中出现的僵硬现象

本针对学生在弹奏中出现的僵硬现象，介绍了一系列“放松”与“触键”的动作训练方法，以提高学生的钢琴演奏水平，也使我们更清楚地意识到训练学生指尖，手腕，肩臂这几个部位的重要性。     

成人学员钢琴弹奏的弱点与矫正

成人音乐专业学员大都未受过严格的钢琴训练，钢琴弹奏“技术”不够规范，这些弱点严重制约着钢琴弹奏水平的提高，因此，应从养成准确规范的读谱习惯，掌握科学到位的练习方法，训练即兴伴奏技巧诸方面对自身的弱点进行矫正。     

关于钢琴即兴伴奏的弹奏与教学浅析

伴奏是几乎所有音乐作品中不可或缺的关键环节,而钢琴的即兴伴奏也是能够很好的起到渲染、烘托气氛的作用,它几乎成了声乐教学中惯用的伴奏形式。所以钢琴即兴伴奏的优劣将直接影响整个作品的好坏。本文旨在探索如何更好的提升钢琴即兴伴奏的弹奏和教学效果。     

钢琴即兴弹奏与学前音乐教育的融合及价值建构

文章从钢琴即兴弹奏的定义出发,在简要阐述即兴弹奏的历史发展以及学前教育专业钢琴教学现状的基础上,建构出即兴弹奏的价值所在,从而肯定了在教学中提高学生即兴弹奏能力、并将钢琴即兴弹奏与学前音乐教育相融合的必要性,以期在将来的钢琴教学中明确方向并进行进一步改革。     

钢琴教学中对弹奏要素的领悟

造就一名成功演奏家的秘密是无法一语道破的。它牵扯到很多因素,仅仅拥有才华是不够的。许多看似无关紧要的要素都要顾及,都要给予足够的重视。本文对钢琴教学中对弹奏要素的把握进行简要的分析。     

论高职生钢琴弹奏的心理感觉培养

钢琴的弹奏和人类的任何创造行为一样，都是以创造主体的心理活动为基础，并受这种心理活动的支配。教师帮助学生逐渐地形成一种良好的弹奏感觉，克服错误的或有缺陷的弹奏感觉，在自我调解中不断超越，提高弹奏水平。     

钢琴教学的几个误区

一、过于重视弹奏方法,轻视乐曲表现力在我们的教学中,常常会看到的画面是:因为乐曲节奏的不正确、速度的前后不一、手指下键力度等原因,老师绷     

试论业余钢琴教学中即兴弹奏能力的培养

钢琴即兴弹奏能力是演奏者音乐理论知识与弹奏技能的综合运用。以往在业余钢琴教学中,照搬专业院校模式的现象很突出,结果,学习钢琴的少年儿童离开既成的乐谱就不会弹奏。研究新的方法,树立新的教学思想,是当前必须解决的课题。