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为满足社会生活需要,大多高校在原有音乐专业教育基础上设置通俗歌曲演唱专业,该专业设置的目的集中体现在提升学生音乐素养,且向社会输送更多通俗歌曲演唱歌手。然而从现行高校通俗歌曲演唱教学现状看,仍存在学生专业技能过于单一且艺术涵养缺失等问题,制约通俗歌手整体素质的提高。对此,本文将对通俗歌曲的相关概述、高校通俗歌手培养现状以及如何提升大学通俗歌曲演唱教学进行有效的探析。 相似文献
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正教学设计:湖南省株洲市攸县第二中学邓卫刚老师教材版本:湘艺版高中音乐《音乐鉴赏》模块第五单元教学目标:1、了解通俗歌曲的发展、艺术特色及风格分类。2、通过赏析和演唱,了解通俗歌曲的一些唱法和技巧,提高演唱技能,激发兴趣。教学过程:一、导入课题1、老师演唱一首通俗歌曲。各位同学,首先我想弹唱一首歌曲,作为礼物送给同学们,好吗?同学们听完之后,要回答我几个问题。 相似文献
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课例6:《中国通俗歌曲》《中国通俗歌曲》由湖南常德市第二中学邵芬老师设计。教学内容来自于湖南文艺出版社高中音乐教材《音乐鉴赏》模块第五单元第七节。该课的主要教学目标为了解我国通俗歌曲的三个阶段发展状况与特点,能对通俗音乐作品进行价值判断,能在聆听感受和参与表现中体验通俗歌曲的艺术表现特点。 相似文献
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通俗演唱在现代人的生活中占据着极其重要的位置,逐渐成为当代音乐文化的主要形式。与其它音乐形式相比,通俗歌曲的群众基础最为广泛,通俗歌曲的节奏明快、轻松活泼,更重要的是通俗歌曲深入透射出的真情更贴近于生活而触动听众的心弦,从而引起听众的共鸣,使无数人对通俗歌曲情有独钟,通俗歌曲的兴旺是这个伟大时代的一个强有力的音符。 相似文献
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吴杏德 《十堰职业技术学院学报》1994,(4)
众所周知,如今通俗音乐已经以它那独具魅力的审美特征和恢宏的阵容与气势,几经风雨,终于进入到神圣的音乐艺术的殿堂之中。尤其壮观的是它拥有成千上万的追随者、演唱者和鉴赏者,深受广大青少年朋友的青睐。以至于那些演唱通俗歌曲的歌手也纷纷成为青少年们追求的典范与崇拜的青春偶像。为什么青少年如此钟情于通俗音乐呢?在我看来,一个十分重要的原因就是被通俗歌曲及其演唱技巧中的审美特征所吸引、所打动、所征服。 一般来说,通俗歌曲及其演唱具有哪些独特的审美特征呢?我以为,通俗歌曲与通俗唱法最显著的审美特征大概要算是它的大众性(通俗化)、表情性(情绪化)、娱乐性(随意化)了。 相似文献
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当今的中学生喜欢流行音乐、爱唱通俗歌曲,对演唱会追星活动趋之若鹜。他们喜爱"超女快男",模仿流行的演唱范儿,喜爱社会音乐活动,却不喜欢上音乐课,不喜欢欣赏经典音乐名作。音乐文化的快餐消费正阻碍着中学生对音乐艺术的审美发展。中学音乐教师要找到教学突破点,将经典高雅的音乐作 相似文献
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高歌 《佳木斯教育学院学报》2013,(1)
随着我国改革开放的不断深入,我国人民群众也开始更多地接触了通俗歌曲,我国也迎来了文化事业发展的又一高潮。我国音乐的通俗唱法也经过不断地发展逐步走向了成熟。历史的车轮将我们带进了一个全新的音乐时代,因此,我国高等院校的音乐教育有必要加强科学发声方法在通俗演唱教学中的应用研究,从而培养出更多优秀的通俗音乐歌唱人才,本文则具体对于科学发声方法的应用进行简要地论述。 相似文献
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从坚决抵制通俗歌曲到通俗歌曲悄悄进入课堂，并写进中小学音乐教科书。这些变化反映了当今社会人们对于通俗音乐的认可，也是我国新的历史时期倡导以人为本坚持科学发展观的直接体现。通俗音乐作为一种普遍的人们日常生活中无处不在的文化现象，成为了当代人生活的一个部分，特别是得到了青少年学生的喜爱。 相似文献
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在教学实践中深刻认识到:在音乐艺术的长河中,通俗唱法有其独特之处:讲究其韵味,风格,气息的流畅,发音,吐字的位置和歌曲的处理,所以我们演唱通俗歌曲时虽不要求很高的声乐技巧,但要懂一些方法,使自己的歌声圆润,松弛. 相似文献
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一、背景介绍二、过程描述20世纪的音乐是多元化的,其中,通俗音乐所占的比例非常大。而在通俗音乐这块领地里,学生最为喜欢、熟悉的也许就要数通俗歌曲了,这是因为通俗歌曲不仅短小易懂,而且,具有较强的时尚性、娱乐性、叛逆性、宣泄性等,正好符合这群身心朝气、喧闹的青少年。 相似文献
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正例7:《通俗歌曲的艺术特色》由湘潭湘乡市第三中学杨福凤老师设计。该课的主要教学目标为:了解通俗歌曲的发展和艺术特色及风格特点;通过赏析和演唱通俗歌曲,让学生了解歌曲的一些唱法和技巧,从而提高学生的演唱技能。 相似文献
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教学年级:七年级教学课时:第一课时教学目标:1、在模、听、想、唱、动等音乐活动中,体验歌曲的情境之美。2、学会歌曲《大海啊,故乡》,能用自然、连贯的声音,富有层次地表现歌曲。3、通过对比聆听感受,懂得相同材料不同音乐感受产生的原因。4、能尝试用自己喜欢的方式表达对大海、对家乡、对生活的热爱之情。教学重点:感受与表现歌曲《大海啊,故乡》的音乐情境。教学难点:1、能在伴奏下,准确并富有感情地演唱《大海啊,故乡》。2、初步感受和了解相同旋律、不同表现形式的音乐效果产生的缘由。 相似文献
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曲高更应和者众——高雅音乐普及漫谈 总被引：1，自引：0，他引：1
如果你在大中小学校园随访学生，问什么是通俗音乐？我想，绝大多数学生都能说出个大概，并且能举出一大串通俗歌星的名字和通俗歌曲的名称。但是如果你要问他什么是高雅音乐，能说出个子丑寅卯的就微乎其微了。这也不足为怪。因为，当今的广播、电视、舞台乃至音像出版物中，几乎处于垄断地位的是通俗音乐；而理应稳坐“大雅之堂”的高雅音乐却“龟缩”在一个小小的角落里。高雅音乐处于这种窘迫的境地，不能不说是艺术的悲哀，教育的悲哀，民族的悲哀。 相似文献
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年级:初一课时:一课时教学分析:《音乐之声》是根据同名音乐剧改编的电影音乐故事片。剧情讲述了能歌善舞的家庭教师玛丽亚用音乐启发教育孩 相似文献
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年级:一年级课时:一课时教学内容:1.学唱歌曲《生日》2.乐理知识“上行”、“下行”、“同音进行”教学目的:1.通过学唱《生日》这首歌,让学生会用甜美的声音表达朋友们在一起庆祝生日的快乐心情。2.了解“上行”、“下行”、“同音进行”。3.掌握歌曲的弱起演唱方法。教学重难点:1.乐理知识“上行”、“下行”、“同音进行”。2.弱起小节的正确演唱。教具准备:钢琴、多媒体、洋娃娃和小熊头饰教学过程:一、听音乐进教室《钻山洞》音乐及表演二、师生音乐问好三、新课教学1.媒体播放“小朋友过生日”的录像,请同学们说出录像内容并谈自己过… 相似文献
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年级:人民音乐出版社新教材第二册课时:一课时一、教学内容:唱《两只小象》听听唱唱动动创创二、教学目的:认知目标:充分发挥学生音乐听觉和记忆力作用,通过听唱、模唱、欣赏等形式学会歌唱。情感目标:指导学生用自然、优美的声音演唱歌曲。体验三拍子强弱规律及歌曲所表现的内容。操作目标:通过律动、打击乐演奏、剪贴小动物、歌表演等形式让学生体会不同的节奏所表现的不同音乐形象,让学生自由发挥想象,创造性地参与音乐活动。重点:三拍子的强弱感难点:模仿各种小动物的动作教具:多媒体课件、彩色动物图片60张、剪刀三、教学过程:(一)律动… 相似文献
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教学内容:九年义务教育小学音乐教材第五册第六课课时:一课时教学目标:1郾激发孩子学习音乐的兴趣,让学生在快乐中体验,在快乐中表达。2郾激发学生想象和感受音乐,培养学生的创造力和表现能力。3郾能够随着歌曲轻声哼唱或默唱,能够对自己和他人的演唱作简单评价。体验民谣歌曲的感情,能够用简明的表演动作表现音乐情绪。教学重点:1郾聆听音乐,感受音乐,在简单的模仿与创造中掌握歌曲的基本节奏。2郾唱好民谣风格的歌曲,并能用节奏强弱去表现歌曲。教学难点:1郾“请你进来坐一坐”唱准、唱清楚。2郾“呜哦呜哦呜哦呜哦”唱出强弱力度的变化。… 相似文献
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柴留林 《福建基础教育研究》2015,(1):124-125
针对学生喜爱流行歌曲,但却不喜欢音乐教材中的歌曲的现象,教师应有意识地选择一些优秀健康的通俗音乐渗透在音乐教学中。通过引入流行音乐先培养学生的歌唱兴趣,再引导学生演唱欣赏优秀的经典艺术歌曲。 相似文献
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袁多艺 《黄河之声(科教创新)》2016,(21)
近年来现代音乐专业的兴起具有时代性的飞跃,合音演唱训练是其通俗演唱专业的重点专业课之一。如今各类音乐节目、歌唱比赛此伏彼起,各路明星与群众都加入到合音演唱的大军来。各大音乐类节目中的合音演唱恰巧给合音演唱训练课程带来了新的教学方法研究机遇。在当今流行音乐市场具有不可小觑的影响。新教改形势下,增强现代音乐专业合音演唱训练教学方法创新研究,对加快现代音乐专业发展具有十分重要的意义。 相似文献
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杨静 《新课程导学(上)》2013,(15):11
《音乐课程标准》中指出:"表现是学习音乐的基础性内容,是培养学生音乐审美能力的重要途径。教学中应注意培养学生自信的演唱、演奏能力、综合性艺术表演能力,以及在发展音乐听觉基础上的读谱能力。通过音乐实践活动促进学生能够用音乐的形式表达个人的情感并与他人沟通、融合感情。"在农村音乐课堂中,经常会出现这样的现象:学生集体演唱、演奏或是表演时,都很自如、投入。但当老师提出要 相似文献