师专体育教学对学生进行"双重体育能力"的培养

师专的体育教学应突出其师范特点,在体育教学中对学生进行"双重体育能力"的培养,使学生既是终身体育的受益者又是终身体育传播者.     

试论大学生体育社团的引导和管理

大学生体育社团能有效促进高校体育工作开展,是学校课余体育活动的一个重要阵地,但如果管理失当也可能引发诸多负面效应。如何发挥其积极作用而消除其不利因素,应高度重视井采取积极有效的对策,使高校群众性体育活动蓬勃,健康发展。     

论素质教育下中学体育教学的改革

传统体育教学从内容到形式都已不适应现代中学生发展的需要。中学体育教学首先应树立发展娱乐体育和终身体育的思想观念,使学生在获得知识技能的同时,实现其个性心理品质的发展。同时体育教材与教学结构也应进行大力改革。     

对地方院校体育教学改革中贯彻终身体育理念的思考

随着市场经济的不断发展和人们物质精神文化生活水平的不断提高，体育终身化已成为人们的普遍要求。而终身体育行为的形成需要养成锻炼的习惯，并了解相关的健康知识和锻炼的方法。地方院校体育教育过程中应不断提高学生独立锻炼身体的能力，树立终身体育思想，使其养成终身体育行为习惯,为将来参加社会工作奠定良好的身体素质。     

高校体育应注重培养学生的体育锻炼能力

体育教育是学校教育工作的重要组成部分,高校体育教学应把培养学生的体育锻炼能力摆在重要位置,为其终身体育打好基础。     

和谐社会视角下的社区体育文化建设——以达州市为例

从行为文化、物态文化、制度文化和精神文化四方面对达州市社区体育文化进行访谈调查和数据分析后表明:达州市社区体育文化的建设难以满足当地居民对体育活动的需求。其问题主要表现在:活动内容简单、数量少,场地器材设施种类单一,社区体育管理制度不完善及缺乏长效机制,体育文化宣传工作未能落到实处。达州市相关部门应完善社区体育组织管理体系,加大社区体育配送服务力度,丰富社区体育活动,加大资金投入力度,完善社区体育资金体系,以期实现体育资源的有效整合,使社区体育文化朝着健康方向发展。     

如何开展好体育教学

随着人们对体育认识的提高,“快乐体育”和“终身体育”成为现代人追求的目标。然而,一些学生由于对体育锻炼的认识不足,习惯于在题海中挣扎,因此忽视了体育锻炼。为此,改变学生的体育观念,认识到体育锻炼的重要性,是每一位体育教师应认真思考的问题。那么,教师怎样充分展示体育课堂的魅力,才能使体育课成为学生的乐园,逐步实现“终身体育”的构想呢？笔者认为应做好以下两方面工作。     

研究生体育教育与体育锻炼现状及建议

指出当前研究生体育教育工作受到忽视以及研究生体育锻炼不足、身体素质下滑的严峻现实并分析了其原因,认为应改革高校体育工作,为研究生开设体育课程,组织经常性的课外体育活动,培养研究生终身体育的意识、习惯和能力。     

和谐社会视角下的社区体育文化建设——以达州市为例

从行为文化、物态文化、制度文化和精神文化四方面对达州市社区体育文化进行访谈调查和数据分析后表明：达州市社区体育文化的建设难以满足当地居民对体育活动的需求.其问题主要表现在：活动内容简单、数量少,场地器材设施种类单一,社区体育管理制度不完善及缺乏长效机制,体育文化宣传工作未能落到实处.达州市相关部门应完善社区体育组织管理体系,加大社区体育配送服务力度,丰富社区体育活动,加大资金投入力度,完善社区体育资金体系,以期实现体育资源的有效整合,使社区体育文化朝着健康方向发展.     

论高校体育对学生终身体育意识的培养

终身体育是指一个人终身进行体育锻炼和接受体育教育的行为。高校体育是学校体育最后、最重要的一环,应充分利用学生在校学习的时机,加强对学生终身体育意识的培养,使其形成稳定的、可持久的体育情感。     

对终身体育的探讨

终身体育是受终身教育思想的影响和随着体育运动的发展,满足人的需要而提出的。学校体育应奠定学生终身体育的基础,其基本内容包括:打好身体基础,培养对体育的兴趣、爱好和养成体育锻炼的习惯,掌握体育基础知识、技术和技能,培养体育能力。并将终身体育贯彻到体育教育的各个领域,使学生终生受益。     

体育游戏在体育教学中的正确运用

如何在体育教学中正确运用体育游戏,使其成为画龙点睛之笔,从而使课堂教学充满生机和活力,是体育教学中的一个重要课题。本文作者从体育游戏的特点、分类、选择和运用,以及在选择与运用应注意的问题等方面着手,提出了一些建议与阐释,旨在进一步拓宽和加深体育游戏的实践研究。     

试论现代体育教学的教育观

现代体育教育观应以素质教育为立足点，体育教学的观念应转变到现代体育思想上来，主要包括，培养目标的多元化；教学中以学生为主体，使其自由全面发展；以及终身体育、主动、快乐体育思想等。     

高校体育应注重培养学生的体育锻炼能力

体育教育晃学校教育工作的重要组成部分,高校体育教学应把培养学生的体育燃烧能力摆在重要位置,为其科身体育打好基础。     

小学体育教育教学中的“四有、五法、一游戏”

体育教育应结合本校和学生的实际情况,使学生产生贴近生活的感受,这不仅能充分发挥体育教学的社会化功能,而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和愉悦,使德育教育工作有的放矢地贯穿其中。     

试论现代体育教学的教育观

现代体育教育观应以素质教育为立足点，体育教学的观念应转变到现代体育思想上来，主要包括，培养目标的多元化；教学中以学生为主体，使其自由全面发展；以及终身体育、主动、快乐体育思想等。     

开展大课间体育活动丰富校园文化生活

大课间体育活动是学校体育工作的重．要组成部分，是学校体育教学的延伸，也是反映学校管理水平和师生精神面貌的一面镜子。为了更好地贯彻落实《学校体育工作条例》，进一步提高课间操的质量，充分发挥大课间体育活动的多功能作用，应使其向更加规范化、科学化、艺术化的方向迈进。以下就此谈谈自己的认识和体会。     

高职体育教学改革的几点思考

高职体育教学应树立"终身体育"的观念,体育教育应该解决学生在校教育过程中如何通过体育教学使其终身受益的问题.把终身教育思想贯穿在体育教学的各个环节中,进行"大健康"教育,是我们探讨与研究的新课题.     

从社会体育指导员的培养谈高校体育专业的拓展

对高校体育院系在全民健身中的作用与优势进行分析,提出高校体育院系应改变教学观念,增加社会体育指导与经营专业的学科设置,加强从事群体教育的师资队伍建设,加强全民健身的理论建设与科学研究,加强培养社会体育指导员的工作等,从而使高校体育院系在教学改革中能拓展专业方向,增加就业渠道.在全民健身活动中发挥更大作用,为体育事业发展做出大贡献.     

浅谈学校体育与终身体育的关系

终身体育是随着体育运动的发展,受终身教育思想的影响,满足人的精神文化生活需要而提出的.学校体育应奠定学生终身体育的基础,其基本内容包括:打好身体素质基础,培养对体育的兴趣、爱好,养成自觉锻炼身体的习惯,掌握体育与卫生保健的基础知识、技术、技能,培养体育运动能力.并将终身体育贯彻到体育教育的各个领域,使学生终身受益.