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领:一群多么可爱的孩子!尽管你们有人听不到声音。合:一群多么可爱的学生!尽管你们行动不那么灵活。领:孩子们啊,和你们朝夕相处——合:我们建立了深厚的情感。领:同学们啊,与你们天天为伴——合:我们虽苦犹甜,无悔无怨。 相似文献
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一、情境导入 师:同学们,你们喜欢旅游吗? 今天我们中队要举行一次春游活动,大家高兴吗? 就让我们高举队旗,吹响铜号,高高兴兴地出发吧! 同学们,你们看:( 以动画形式出现少先队员举旗、吹号、春游的活动场面, 最后定格在韵文的第四小节)“一面队旗, 一把铜号, 一群红领 巾,一片欢笑”,少先队员们是多么地高兴啊! 你们能把这个小节读好吗? ( 巧妙地用变序法处理教材,以韵文最后一节为突破口,精心创设以春游为主线的大情境, 激发学生学习的兴趣。) 师:除了生字,其他的字都摘下了拼音帽子,你还会读吗?( 小伙伴互相… 相似文献
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沙正哲 《中学生(作文版)》2005,(9)
亲爱的孩子们:一年的光阴悄然流逝,我坐在这里望着你们考试,心中柔情如潮。一张张小脸,较之开学,或多或少平添了几许稳重,现出认真、严肃的神情。沙沙的笔声如秋日中的枫叶,令人振奋。你们是多么健康、多么进取、多么团结的群体啊!我默默地注视着你们,目光从你们身上一一扫过。也许你们中有的人并不愿意被人这样注视着。但我不能不这样,你们是我可爱的学生呀。我常常这样注视你们,你们的每一个细节——不安地眨眼,游移的目光,僵硬的落寞的神色,轻慢的抖动的小腿,骄傲的微抬的下巴……都会引起我思索。我就是这样一点点熟悉了你们。但我知道,其实你们并不大愿意呢。 相似文献
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又是一个星期一的早上,新的一周又开始了,学生们拎着大包小包兴高采烈地来到学校。过了一个双休日,倒像过了一个世纪那样漫长,这些孩子多么地想念学校,想念老师和同学呀!早上,我一走进教室,孩子们就都围了过来,七嘴八舌地说:“季老师,我在家里想你的!”“季老师,姜波怎么还没来?”“季老师,我最喜欢你了!”忽然,一只小手伸到我面前来,噢,是盛琳,手里托着两块阿尔卑斯奶糖,一直举到我脸上,她的眼睛里饱含着喜悦:“季老师,你看,这两块糖是送给你吃的!可好吃了!”过了一会儿,只见陈实也从书包里拿出好几个果冻送给我。姜建锋则拿着一粒杨梅拼命往我嘴里塞。他们以最纯朴的形式表达着对老师的爱。我心里涌起一阵暖流,多么可爱的孩子,多么纯朴的感情啊!但身为老师怎么可以收孩子们的礼物呢?所以我把这些东西还给他们,推来推去,孩子们的东西是收回了,但脸上的笑容也同时消失了。 相似文献
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刘治政 《课堂内外(高中版)》2006,(11):24-25
整个高中,我们生活,我们相爱,我们一起去追逐那些闪闪发亮的幸福。悲伤的泪水我们洒过,快乐的天堂我们去过,胜利我们拥有,失败我们挥洒,流连忘返,时光灼灼。高中里,我感受最深的就是:我们是一群多么傻而又多么可爱的孩子! 相似文献
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缪塞 《语文世界(高中版)》2004,(3):11
我赞美这如此平静的大自然;我看见那些星星从被破坏的天体上悄悄地落下。世人啊,在这如此坠入永恒的黑夜,彼此再也不记得的无尽的星球中间,你们想起谁呢?你们说,这世界多么小?在这么多太阳中间,这照亮世界的太阳是多么不起眼的沙粒!而我,我对你们说:宇宙是多么小!这犹如缀满金线的破衣服一般被抛入宇宙一角的微不足道的一群旋转不止的星星与太阳,在空际是多么渺小的沙粒!你们竟认为你们的世界有个上帝,你们竟从你们的污泥中寻找最虔诚的信徒,你们从你们不可感知的模子上获得他,你们又把他变成一个与你们相似的上帝,你们到底是谁呀?你们由于… 相似文献
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吴涵彧 《中学生(作文版)》2014,(15):53
政治老师叹息:“8班啊,有时活跃,有时沉闷啊……”其实,真相是这样的——“同学们,我给你们讲一个真实的故事。小王成绩太过优异导致小李的心理压力过大,萎靡不振,导致小李的母亲把小王……”政治老师严肃地说,“把小王从窗户扔了下去!”静默了3秒钟后,全班爆笑不止。政治老师皱了皱眉,庄重地说:“多么悲痛的一件事啊,你们居然笑得出来!”“学……学霸,那你不得被我们的家长排着队扔下窗户吗?”宋童童笑得浑身发抖,指着年级第一的H说道。 相似文献
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衡子婵 《课堂内外(高中版)》2009,(3)
十二年等一回啊,终于轮到我老牛和大家见面了。但是,你们可曾知道,我——老牛,人类忠实的仆人,内心有多么痛苦吗?今天,我要借着2009年这一股牛劲儿,向你们人类说个明白! 相似文献
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杨念念 《中学生(作文版)》2006,(35)
林雅不敢相信自己的眼睛,她看见一颗彩色的心,有红色、橙色、绿色、紫色、黑色……——题记林雅师范毕业后自愿到一所盲校任教。看着一群群活泼可爱、天真纯洁的孩子,她沉默了:可怜的孩子们,上帝为什么赐予你们一双眼睛而不赐予你们光明呢?要知道世界是多么的五彩缤纷! 相似文献