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我们经常提到,教师在课堂上要注意倾听花开的声音。可是我们教师到底要怎样做,才能倾听到“花儿”开放的声音呢?下面就两位老师对同一个班上课的情况,谈一谈这个问题。 相似文献
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李政涛先生在《倾听着的教育——论教师对学生的倾听》一文写道:"教育的过程是教育者与受教育者相互倾听与应答的过程……倾听受教育者的叙说是教师的道德责任。"因此,在课堂上,我们要学会耐心地等待、细心地倾听,要用朋友般的热情和期盼去触摸孩子们的情绪变化,听孩子思想抽穗、情感裂变、知识拔节的声音,及时发 相似文献
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和孩子一道成长,就像聆听花开的声音。用真心动真情,就会听清孩子真实的声音,这个声音胜过世界上任何天籁之音。倾听孩子的诉说是一把开启孩子心灵窗户的“金钥匙”。成长过程中,父母对孩子的关注要逐渐地、更多地转向精神层面和情感层面。主动倾听孩子说话是与孩子建立良好亲子关系的重要方式。只有亲子关系和谐了,孩子才会听你说,才会给你说。要相信,和孩子一道成长,父母的耳朵比嘴巴显得更重要。 相似文献
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卢江 《七彩语文(小学低年级)》2014,(8)
正语文课程是一门学习语言文字运用的综合性,实践性课程。这就要求语文老师在教学中,必须要给学生充足的时间和空间,让他们主动地参与学习活动,去思考、体验、感受、交流,获得语文基本素养,就像园丁种花一样,默默地"等待花开"。一、花开在"何时"一般来说,"等待"策略的使用 相似文献
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在我们的课堂中,这样的现象比比皆是:老师代替学生读课文,学生只是被动地听,老师照本宣科的演讲,剥夺了学生思考的机会。老师最后的满意,是因为学生得出了正确的答案。殊不知结果重要,过程更重要;知识重要,方法更重要。因此,老师要学会等待,在课堂上多一份温情、冷静而富有智慧的等待,在等待中倾听花开的声音,使课堂真正成为师生心灵对话的舞台。 相似文献
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教育是农业,需要精耕细作,需要日积月累;教育家的诞生一定是在没有终点的马拉松长跑过程中,需要持之以恒,需要坚持不懈;教育家的诞生是自然而然的,是水到渠成的;教育家的成长是倾听花开的声音,需要慢慢等待。教育家的产生往往是因人而异的,个性色彩很浓。校长在自己的学校,利用自己的办学条件,创造性地解决自己学校的办学问题,推动学校的发展;教师 相似文献
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汤卫红 《北京教育(高教版)》2012,(4)
倾听不仅是教师提升教学效果的重要途径,而且是学生学习素养的重要组成部分。教师的倾听智慧,需要在教学实践中不断积累,以及对自身的倾听行为做出理性反思和优化。倾听智慧在实践中表现为信任、理解、等待、回应……然而,教师在倾听教育实践中,"误听"的现象仍时有发生。教育教学中倾听智慧的缺失已经成为制约师生对话与交往走向自由境界的"绊脚石"。 相似文献
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正教育是一门慢的艺术,任何违背教育规律和儿童身心发展规律的急功近利行为都无异于拔苗助长。正如奇丑无比的毛毛虫化茧成美丽蝴蝶的过程是不可逾越的,如果少了这个等待的过程,那么它的一生将只能在地上爬行。任小艾老师曾说:"教育就是静静地等待花开的日子。"在等待的过程中,我们还要学会用心去倾听孩子的心声,一个温馨的微笑、一个亲昵的爱抚、一句亲切的话语就可以让孩子打开自己全部的内心世界,赢得其无尽的喜 相似文献
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《语文世界(高中版)》2016,(9)
正姹紫嫣红的校园里,面对学生的如花笑靥,我最喜欢说的一句话是:"你是绽放在老师心头的一朵最美的花。"但是,总有一些"花朵"花期过长,迟迟不开。台湾成功学大师黑幼龙说:"养孩子就像种花,要耐心等待花开。"每个孩子都是一颗花的种子,只不过每个人的花期不同。有的花很快就灿烂绽放,有的花则需要漫长的等待。始终坚信,每一朵花, 相似文献
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赵冬 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(4)
守望相助,让我们默默地守候那花开的声音。屏息静气,让我们静静地倾听那花开的声音。因为,这是心灵的声音!这是我在品德教育的实践与反思中悟得的深切感受!品德教育需要有这份心境,这份等待。品德教育需要营造这种氛围、这种 相似文献
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姜丽丽 《山西教育(综合版)》2006,(5):42-43
我曾经认为把学生比成花朵是一个最俗的比喻,现在才知道这其实是一个最恰当的比喻。学生就是一朵朵正在开放的花,在学生成长的过程中,我们要做的是学会倾听,倾听那花开的声音。 相似文献