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随着新课改的深入,以学为中心的地理课堂改革正在许多学校大力推进。如何提高学生课堂学习效率,实现地理课堂高效?关键在于有效的问题设计。本文围绕如何进行有效的问题设计,从培养学生的问题意识,将知识问题化设计,将问题层次化、探究化、情境化设计等方面并结合课堂改革实践做了具体论述。 相似文献
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当前,小学生对待作业的态度并不积极,完成作业的效果甚微.鉴于这一情况,作者对如何改进小学生语文作业进行了思考,指出,教师设计作业不仅要注意趣味性、层次性、实际操作性,而且要注重调动学生的自主性. 相似文献
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正高效的化学课堂是指以最小的教学和学习投入,以获得最大的课堂效益.所以在高中化学课堂中的有效提问就变得特别重要.有效提问是指教师在精心预设问题的基础上,创设一定的问题情境,在教学过程中生成适当的问题,要引导学生的主动思考和回答,从而全面实现预期的教学目标的过程.准确有效的课堂提问不仅能激发学生的学习兴趣,还能更好地提高教学效率.所以有效问题设计被视为高效课堂教学的核心.在高中化学课堂中,如何进行有效问题的设计呢?下面结合案例, 相似文献
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列举了课堂问题教学中存在的不足,用实例从教学功能角度阐述了化学课堂有效问题应具备的基本要求,并就有效问题的设计提出三个注意点,旨在提高对有效问题的认识,形成有效问题设计的思路,提高化学课堂教学的效果. 相似文献
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潘家永 《中学化学教学参考》2011,(10)
情境教学法通过创设含有问题的情境,使学生在探究事件或解决问题的过程中自主地理解知识、建构意义,发挥了学生的主动性,提高教学效果,因而在当前教学中的应用日益广泛。然而我们感觉到虽然许多教师都在课堂教学中创设问题情境,但在情境的有效性上尚有值得商榷之处:有的问题情境比较臃肿、拖沓冗长,忽 相似文献
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新课程教学理念对于数学问题的设计有着较高的生活化要求,从教材给出的愈来愈多的实际问题来看,数学偏重生活的应用成为问题设计的重要因素,因此课堂教学中的问题设计也需要向生活化、情境化靠拢。 相似文献
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课堂提问是教师向学生输出信息的主要途径之一,也是沟通教师、教材、学生三者的主要渠道。既是教师素质的体现,也是教师教学观念的体现。好的课堂提问能燃起学生的思维火花,激发学生说话的兴趣,调动学生思维的积极性,使学生畅所欲言,言而不尽,言而有意。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
问题是思维的开始,作为培养学生逻辑思维能力的初中数学,教师更应重视对问题的设计,并以此为突破口,实现学生的自主发展,让学生成为学习的主人,落实新课改倡导的人本理念,让数学教学取得事半功倍的效果。因此,在初中数学教学中探讨问题的有效设计对于调动学生的学习积极性、提高课堂教学效率有着积极的意义。 相似文献
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化学教学中创设问题情境的途径 总被引:6,自引:0,他引:6
认知心理学家皮亚杰认为:每个学习者头脑中都有一个认知结构,即思维的内部逻辑体系.外界环境的刺激首先作用于认知结构,然而,并不是所有外界刺激都能引起知觉从而产生学习.只有当认知结构与外界刺激发生不平衡时才能引起学习的需要. 相似文献
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本文分析了小学英语课堂教学在情境创设方面存在的前后不连贯、空洞不真实和颠倒无主次等问题,并结合课堂教学案例介绍了直观情境、生活情境、想象情境、故事情境在复习旧知、呈现新知、操练新知、巩固和拓展新知等环节的运用,同时指出了创设有效情境需要注意的问题。 相似文献
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屠锦宜 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
语文学科的导学案设计遵循导学案设计的共同原则外还应该体现其学科特点,紧扣学科训练目标和要求。要关注思维度和参与度,有梯度,体现学法指导。问题设计要情境化,生活化,探究化。 相似文献
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小说教学的切入点就如文章的开头,要新颖、独到,有感染力,有吸引力,这样才能一下抓住学生的注意力。切入点选取要依据小说文本的特点,从学生的好奇心入手,并把切入点转化与生成情境化的课堂问题,让小说教学的知识点以新的方式呈现,激发学生的求知欲望,激起学生思维的春水,促进个性化体验的生成,帮助学生全面深刻地理解小说,养成小说的鉴赏能力。 相似文献
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周玲 《学生之友(小学版)》2009,(12):21-21
课堂提问是语文教学中的一个重要环节,是启发学生思维、进行课堂反馈的一个重要手段。下面就结合教学现象,说说"问什么、怎么问"的问题,探析课堂提问的设计 相似文献