武穴市第二实验小学

湖北省武穴市第二实验小学创办于1998年9月．位于濒临长江的湖北省武穴市科技街之侧。现有45个教学斑．学生2000余名，教职工100余名。学校确立了“共度生命历程．体验生命快乐”的先进办学理念，坚持以教育科研为先导．以“快乐教育”为中心．以英语．寄宿为特色．致力于创建知名品牌学校。[编按]     

湖北省武穴市第二实验小学 快乐体验 飞扬生命激情

湖北省武穴市第二实验小学自1998年9月创办以来,努力践行共度生命历程,体验生命快乐的办学理念,张扬学生的个性,让学生在快乐体验中健康成长,在体验快乐中追求美丽人生,被评为国家教育创新百佳示范学校、湖北省示范学校。课堂体验快乐。学校与湖北省教科所合作办学,通过900秒讲堂、素养大赛、青蓝结对、名师培养等方式提升教师     

在翰墨书香中快乐成长——湖北省武穴市第二实验小学“书法教育”纪实

漫步湖北省武穴市第二实验小学,处处翰墨飘香,呈现着浓郁的校园文化。近年来,武穴市第二实验小学坚持践行"共度生命历程,体验生命快乐"办学理念,以促进学生全面发展为宗旨,依托传统文化,大力推行书法教育,扎实开展"诵经典美文,习中华书法"活动,让学生在翰墨书香中立德、怡情、启智、健体,快乐成长,展翅飞翔。学校的办学品位不断得以提升,探索出一条具有鲜明特色的素质教育之路。     

湖北省武穴市第二实验小学——共度生命历程，体验生命快乐

湖北省武穴市第二实验小学创建于1998年9月,是当地最年轻的省级示范学校。该校为武穴乃至黄冈对外开放交流的窗口实验学校、     

把人作为教育的出发点——武穴市实验小学践行“人文教育”纪实

2012年12月,"中华诗词进校园"活动走进了武穴市实验小学(以下简称"武穴实小")。武穴市体育广场上,1000余名武穴实小学生身着整齐的校服,把20首古诗词精心编排,一一展示。从《静夜思》到《将进酒》,从"壮志饥餐胡虏肉"到"少年强则国强",有主持词,有独诵、齐诵、领诵;有独唱、合唱、领唱;有独舞、齐舞、领舞。舞中     

为生命而教育——成都高新实验小学

以人为本的社会文明进程中。教育是最体现生命关怀的事业。回归生命,才能感受到生命的存在和力量;追求真实的生命成长,才能开发学校教育所蕴含的生命资源。高新实验小学正在将这一价值取向变为真实的学校教育实践形态。以生命教育的思想和行动,深切关注着师生的生命成长,实现教师、学生、学校的共同发展。     

今日“江花”别样红——江苏省镇江市江滨实验小学

学校遵循“为每一个孩子的生命发展奠基”的办学理念,践行“给生命阳光,让生命成长”的育人宗旨,弘扬“爱·超越”的学校精神,追求“新实谐趣”的育人目标。学校开设了“江花讲堂”,开创了“江花教师季刊”“江花校报”,成立了“江花师生社团”“江花名师工作坊”,搭建了“江花教育教学节”“江花班主任节”……     

“虫虫”的乐园——苏州工业园区斜塘实验小学特色发展侧记

有这样一所小学,老师、学生都喜欢把自己看作是可爱的虫虫,是不断成长中的虫虫。他们认为,"虫"在汉语里并不仅仅指昆虫,古代是泛指所有的动物,长虫往往指蛇,大虫说的是老虎,而虫虾则意味着鱼虾。虫虫,就是那么有趣:     

践行叶圣陶教育思想——苏州叶圣陶实验小学侧记

在苏州东郊．梦里水乡、中国优秀化历史名镇——甪直．有一所新型的现代化小学．她的名字叫苏州叶圣陶实验小学。她如建于1905年。近几十年来．学校一直践行叶圣陶先生的教育思想．以学生为本．着眼于学生主动发展、终身受用的教育精神．教师“善教善导”．追求“教是为了选到不需要教”的境界．特别是近年来．在全国优秀教师、江苏省名教师、江苏省特级教师张洪鸣校长的率领下．全校师生高举叶圣陶教育思想大旗．全面实施素质教育．推行课程改革．取得了显的办学效益。     

为鲜活的生命奠基——宜兴市实验小学践行教育“本真”之旅

宜兴市实验小学的故事始于上个世纪初。1903年，兴教强国的圣火播撒在荆溪河畔、铜官山麓，“宜荆经史学堂”便应运而生。一百多年来，学校从寄于城中一隅，占地不足20亩的小学校，发展成为“一个本部、两所分校、两所附属幼儿园”的办学集团，抒写了一首亮丽的诗，谱就了一曲高昂的歌，积淀成一本厚重的书。学校践行“办真学、做真人、育真才、长真智”的本真教育，走素质教育的回家之路。     

让教育研究“回家”

教育研究为了什么?中小学一线教师需要怎样的教育研究?     

体艺教育 提升学生生命品质——腾飞中的吉林省长春市朝阳实验小学

吉林省长春市朝阳实验小学,始建于1993年,坐落在朝阳区进化街754号。学校现有教职工151人,学生1966人。学校以"高品位、创特色,为学生终身发展奠基"为办学理念,以"创特色学校,塑创新教师,育博雅学生,谱和谐篇章"为办学目标,以体育、艺术教育为突破,走出了一条符合自身发展的"潜能开发,个性培养"     

追寻“尊重生命 和谐发展”的教育理想——访太原市万柏林区第二实验小学

“尊重人的生命发展规律,创建有生机的和谐校园环境,努力建设张扬学生个性的生命课堂。”这是太原市万柏林区第二实验小学一直努力追寻的办学方向。近年来,学校始终以“整体观念,主体思想,个性发展,和谐关系”为办学理念,     

为鲜活的生命奠基——江苏省宜兴市实验小学“本真”教育之旅

江苏省宜兴市实验小学的故事始于上个世纪初。公元1903年,兴教强国的圣火播撒在荆溪河畔、铜官山麓,“宜荆经史学堂”应运而生。一百多年来叠学校从寄于城中一隅、占地不足20亩的小学校,发展成为拥有一个本部、两所分校、两所附属幼儿园的办学集团,犹如一艘教育的航母,长歌远行。学校践行“办真学、做真人、育真才、长真智”的本真教育,走素质教育的回。家之路,为学生的和谐发展服务,为学生的幸福人生奠基,形成了鲜明的办学特色,留下了坚实的足迹。     

让孩子们在快乐中成长

优美的校园环境,浓郁的人文氛围,师生们沉浸其中,虽然“各得其所”,但都能体验到生命的成长和快乐。“我们的办学理念,就是要让全体     

“以生命为本”的教育诗篇——学习锦西外国语实验小学生命教育的思考

假如我还年轻,我愿到成都锦西外国语实验小学（以下简称“锦西实小”）当老师,因为在锦西实小的每一个人都是幸福的!     

激活梦想 激扬生命——南京市江宁实验小学激活教育纪实

始建于1929年的南京市江宁实验小学是江苏省首批实验小学,首批和谐校园,江苏省素质教育先进学校。在80年的岁月砥砺中,学校不断地发展、前行,彰显出厚重大气的文化气韵,也日渐形成了明晰的办学理念——以激扬生命,成就梦想为旨归的激活教育。激活,是对生命潜能的唤醒,是对生命灵性与可能性的开发,是对生命本体的激扬。     

“生命教育”扣住学生生命成长的脉搏

北京市广渠门中学倡导基于生命成长的“用生命影响生命”的教育理念,主张把学生看作是一个个独立、鲜活的生命,要按照生命成长的规律来进行教育。“生命影响生命”的教育就是用成熟热情的生命,用积极乐观的生命,用善良正直的生命,用幸福美好的生命,用拼搏向上的生命,用勇于担当的生命去影响稚嫩的成长中的生命。“影响”就是去说教化、去形式化,发挥教育潜移默化的作用,达到润物细无声的效果。‘     

让生命润泽生命——鹤壁市“生命课堂”实践侧记

为了进一步深化课堂教学改革,2011年年初,鹤壁市教育局在科学总结分析全市基础教育课程改革的基础上,依据课改理念,从关注学生生命成长出发,提出了打造高效、生态化的生命课堂,致力构建中小学生健康成长教育体系。如今,这项改革已经走过两年多的时间,效果究竟如何呢?记者为此进行了采访。生命课堂,改变了普通教师的教育观念和教育行为什么是生命课堂?"生命课堂的