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美术课要想上好.不容易.课前的精心准备、课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不可少。都需要美术老师下功夫来思考、推敲。怎样上好美术课呢?下面我从课前准备、课堂导人、教与学的方法、课堂评价等几个方面谈谈我的想法。 相似文献
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段丽 《课程教材教学研究(小教研究)》2007,(6):64-65
"良好的开端是成功的一半",巧妙新奇的导语,引人人胜,能唤起学生的注意力,激发学生学习美术的兴趣,诱发教学气氛,营造良好的美术课堂氛围,使学生积极进入新课的学习.…… 相似文献
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段丽 《课程教材教学研究(小教研究)》2007,(5):64-65
"良好的开端是成功的一半",巧妙新奇的导语,引人人胜,能唤起学生的注意力,激发学生学习美术的兴趣,诱发教学气氛,营造良好的美术课堂氛围,使学生积极进入新课的学习.…… 相似文献
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张立新 《华夏少年(简快作文 )》2008,(9)
一、个人兴趣是学生艺术实践的源动力兴趣是最好的老师,对某个领域非常热爱的人,必将对这一领域具有强烈的好奇心和求知欲,美术是一门艺术学科,是进行审美教育的主要途径,国民整体素质的提高离不开美术教育,而出类拔萃者则为数不多,所以我们不能苛求将每一个学生都培养成为一名画家,因为初中阶段的教育是基础教育,只有在整体培养的基础上去发现,挖掘其具有艺术素养的学 相似文献
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庞志英 《中小学教育与管理》2006,(8):47-47
现在的艺术课程替代了原来的美术、音乐,它综合了音乐、美术、戏剧、舞蹈以及影视、书法、篆刻等艺术形式和表现手段,课本内容更加丰富。艺术是一门综合性的课程,在艺术课堂教学中,应该注意以下几点。 相似文献
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大学生的学习活动形式很多 ,归纳起来 ,主要形式大体五种 :(1)课堂学习活动 ;(2 )自学学习活动 ;(3)创造性学习活动 ;(4 )相互讨论式学习活动 ;(5 )实验、实习学习活动。其中 ,课堂学习活动是大学生活中最主要的学习形式。因此 ,研究课堂教学艺术是十分必要的 ,它直接影响学生的听课情绪和授课效果。课堂教学艺术应该贯穿在教师的全部教学活动和整个课堂教学过程中 ,主要体现在以下几个方面。一、教学的语言艺术教师是通过运用语言来传授知识、技能和教育学生的。教学语言一定程度上反映了教师的学识水平和思想水平。教师的语言应当力求准确… 相似文献
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魏景伦 《课程.教材.教法》1986,(11)
教学既有科学性,又有艺术性。教学必须以科学理论为指导,同时教学也是一种创造性的劳动,与教师的语言、机智、热情、风度等素质有关。教学应当做到“从心所欲不逾矩”,“不逾矩”,必须探讨教学规律,遵循教学规律;“从心所欲”,便要探索教学艺术,发挥更大的创造性。被教育理论和长期的教育实践所肯定了的课堂教学,作为教学的基本组织形式,除了它本身所具备的诸多优点之外,还由于课堂教学在中、小学的教育和教学活动中占时多,比重大。一个学生受完普通教育,要上完一万余节课,小学生有90.48%时间是在上课,初中生的上课时间占85.71%,高中生的上课时间占80.96%,课堂教学的质量,直接影响到学校教育的质量和人 相似文献
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课堂教学艺术的表现形式主要有教学语言、教学行为、教学方法、教学模式;课堂教学艺术的特点是情感性、形象性、独创性。 相似文献
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教学艺术不仅能促进教学的顺利进行,而且是激发学生学习兴趣的重要条件。课堂教学中要从课堂气氛、教学语言、教学方法、板书设计等方面入手,提高教师的课堂教学水平,从而提高教师教学的质量。 相似文献
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随着教育的改革,素质教育的实施,作为国民素质教育的基础课程——初中历史,如何在改革的大潮中,改进教学方法和教学模式,激发学生探索创新意识,调动学生学习历史的积极性与主动性,使学生在教学中处于主体地位,发挥主体作用,从而促进学生的全面发展是个值得关注的问题。笔者结合多年的教学工作经验,简要谈谈初中历史课堂教学的艺术性。 相似文献
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学校教育是通过教师的教学活动实施的。在教学活动中教师要传授知识,启迪思维,培养学生德、智、体各方面的能力,就要运用多种多样的教学手段和手法,并且尽可能地使这些手段和方法符合学生思维的发展规律,来有效地调动学生学习的积极性。这就使教学呈现出了艺术的魅力。教学艺术是教学活动的精髓, 相似文献