试述外国革命者对巴黎公社的贡献

在1871年巴黎公社运动中,有不少外国革命者积极参加了公社的革命斗争,他们活跃在公社的政治、军事、社会工作等各条战线,为公社勤奋工作、英勇战斗,对公社的事业作出了贡献,有人甚至献出了自己宝贵的生命。一、积极参与制订和实施公社的社会经济政策,为公社的政权建设作出了贡献。3月18日起义胜利之后,匈牙利籍革命家,第一国际巴黎支部的负责人弗兰克尔当选为公社劳动与交换委员会的委员,负责制订和实施公社的社会经济政策。弗兰克尔十分珍惜巴黎人民给他的这个权力,决心使     

来稿摘登

主动拿钱办教育党中央、国务院关于普及小学教育若干问题的决定下达后,酃县不少公社雷厉风行,主动出钱办教育。垅溪公社从公社企业和生产队公益金中拿出11,000元,河西公社拿出18,000元。石洲公社是个穷社,也拿出了6,500元.(王锡堂)     

巴黎公社体制考析

如何正确地认识巴黎公社的政权性质,应从马克思提出的"公社体制"并由此形成的思路着手。首先,对中世纪公社以及法国大革命时期的巴黎公社进行溯源。它们都具有光荣的革命传统,追求民主自由平等进步。1871年建立的巴黎公社,采取了历史上的名称,特别效仿1792年巴黎公社,是对法国革命精神的继承发扬。其次,研究1871年巴黎公社的公社体制。和中世纪公社以及法国大革命时期巴黎公社的体制相比,1871年巴黎公社体制具有完全不同的性质特征,它从政治、经济、行政、文化教育、司法、社会六个方面建构了完整的公社体制,成为第一个无产阶级专政的国家政权。再次,阐明巴黎公社体制的影响和作用。它为社会主义国家的建立和发展做出了巨大贡献,开创了政权建设、经济建设、政治建设、民主建设的四条发展新路。     

巴黎公社与中央苏区廉政建设——纪念巴黎公社128周年

中央苏区与巴黎公社在廉政建设方面有着惊人的相似之处,原因在于中央苏区在实施廉政建设时遵循了巴黎公社的原则,借鉴了巴黎公社的历史经验,加之外部环境相类似。今天,全面地理解与贯彻巴黎公社的原则,坚持巴黎公社的“社会公仆”精神,是我们对公社的最好纪念     

韩国港湾公社(PA)的现状和发展前景

当今世界主要海港城市港口管理的总体发展趋势是通过引人港湾公社制度进行管理的模式,韩国主要港口实行的港湾公社制度及其成果,对中国港口经营也有借鉴意义。韩国自2004年从釜山开始设立港湾公社制度后先后设立了仁川、蔚山和丽水光洋等四个国家港湾公社,2001年设立了京畿道地方政府出资的平泽港湾公社。自治、分权及效率是港湾公社制度最显著的特征,只有准确评价港湾公社的经营业绩,才能判断引进港湾公社制度的成功与否。对港湾公社经营业绩产生影响的主要因素有港湾公社的组织结构、控股模式、经营管理特征、最高经营者的出身及关注点和能力、客户管理、经济形势以及政府支援等。     

百字稿

清源公社实行小学、初中免费教育地域偏僻的城步县清源公社,在党的三中全会以来,经济发展快,仅社办锰矿上交公社的积累就达30多万元。公社党委在贯彻十二大精神时作出决定:从1983年起,全社小学生和初中生一律免费入学;独生子女上高中,学费由公社负担。此外,公     

略论巴黎公社革命开辟的道路

巴黎公社诞生已经一百一十周年了!中国人民和全世界无产阶级一道,满怀胜利豪情,共同欢庆世界无产阶级这一争取彻底解放的盛大节日。公社的道路是世界无产阶级彻底解放的共同大道,公社的事业是世界无产阶级共同胜利的事业,发扬公社的成果是全世界无产阶级的共同任务,研究公社经验,对于推动世界革     

公社与公社所有制诸形态

一前言公社是有各种不同形态的,概言之有氏族公社(或部落公社)、家庭公社(或家族公社)和农村公社、城市公社(或国家公社)、以及玛克公社等等.马克思说:"把所有的原始公社混为一谈,是错误的;正像地质的构成系统一样,在历史的构成系统中也有着一系列的原生的、次生的、再次生的等等形态".把文献中的"公社""混为一谈,是错误的".原始社会的土地所有制是公社所有制的.古代乃至中世纪的土地所有制,虽然仍是承袭原始公社所有制的形式,但它已在国家支配之下,改编成为次生和再次生形态的东西了,马克思把古代社会的各种公社所有制区分为亚细亚的和古典的两种形态.至于日耳曼的虽然仍是一种公社所有制形态,但它已属于中世纪了.把文献中的公社所有制"混为一谈",也"是错误的".     

永宁公社党委优先安排学校建房

定远县永宁公社党委十分关心教育工作,在学校和公社同时建房争材料的情况下,缓建公社干部宿舍,主动支持学校建房,受到群众赞扬。     

“不建公社建学校”

一进冷水江市禾青公社中学,最先映入眼帘的便是那栋巍峨挺拔、即将竣工的教学楼。它拥有十五间教室、三十七间教员室,建筑面积二千四百平方米,造价十七万元。公社中学能兴建如此规模的教学搂,正如教师们所说:“全靠公社党委领导好,不建公社建学校。”禾青公社机关办公房是一幢有近百年历史的地主老房,围墙     

法国历史上的另一个巴黎公社

1871年的巴黎公社是世界上第一个无产阶级政权,这个巴黎公社已为人们所熟知。但在近代的法国历史上还存在着另一个鲜为人知的巴黎公社,这就是法国资产阶级大革命中的巴黎市政府。自中世纪以来,法国拥有自治权的城、镇统称公社,就是市镇政府,1871年的无产阶级巴黎公社,就是据此而采用的名称。大革命中的巴黎公社成立于1792年8月10日,是资产阶级民主派雅各宾派掌握的重要机构。巴黎人     

结合山区实际 多种形式办学——元江县命利公社普及小学教育情况

元江县命利公社是我区最落后的五个公社之一。去年以来,这个公社在办好全日制学校的同时,根据山区实行生产责任制后出现的情况,采取多种形式办学,积极开办夜校、早晚班,适龄儿童入学率从63%上升到84%,女孩入学人数大量增加,为发展山区教育事业摸出了新路子。命利公社地处哀牢山脉,是一个少数民族聚居的边远分散山区公社,全社人口一万二千多,哈尼     

我是怎样讲述“巴黎公社”一课的

一教学目的是怎样确定的教学目的是课堂教学的指导方向。教学目的的正确与否对于一堂课的成功或失败具有重大的意义,因此,我们必须以高度负责的精神慎重地来制订教学目的。我在初三年级讲“巴黎公社”这一堂课的教学目的是:“通过巴黎公社的讲述,使学生了解巴黎公社出现的原因,它的政权性质、公社人民英勇斗争的精神以及公社的伟大贡献,从而认识巴黎公社是马克思主义无产阶级专政理论的第一次试验,是苏维埃政权的雏型,它丰富了无产阶级革命斗争的经验,给与资本主义第一次打击。并通过巴黎公社的经验教训,揭     

把普及教育的措施落在实处

会泽县马路公社是一个高寒、贫瘠的山区公社。近两年来,这个公社的普及小学教育工作取得了可喜的成绩。七九年全公社适龄儿童入学率达百分之八十六点九,八○年上升至百分之九十四点九,巩固率在百分之九十以上。取得成绩的因素是多方面的,公社党委重视教育工作则是取得这一成绩的根本原因。     

试论周代家长制家庭公社存在的原因

我认为周代的公社是家长制家庭公社,此种意见固然不乏赞同之人,但也受到许多师友的诚恳批评。本文试对周代存在家长制家庭公社的原因加以探讨,以便进一步就教于关心周代“公社”问题的同志们。一承认家长制家庭公社为人类发展史上的一个重要阶段,似乎并无异议;但一些同志断定它既是原始社会的产物,便不可能遗留到阶级社会,更不可能存在于奴隶制已有一定发     

文艺复兴时期罗马的城市公社研究

城市公社的出现和发展是文艺复兴时期意大利城邦国家的重要环节,对共和文化有着不可或缺的作用。本文以罗马的城市公社为对象进行个案研究。罗马城市公社继承了古罗马的政治和文化遗产,在反对专制统治的过程中成长起来。在阿维农之囚和教会大分裂时期,城市公社获得长足发展,教廷和贵族势力也不得不与之妥协。城市公社留下的精神遗产一直影响到16世纪,激励着罗马人民反对专制统治。罗马城市公社的案例充分证明,即使在封建势力的中心,人民的作用仍然强大,足以为近代国家的兴起奠定思想基础。     

领导重视是发展农村幼教事业的关键

今年上半年,我对本县几个公社的幼儿班进行了调查。通过调查了解到,凡是社队幼教事业发展快,幼儿班办得好的地方,主要不是因为那里的经济基础好,而是在于那里的领导对幼儿教育重视。王坛公社办幼教的经验,充分说明了这点。王坛公社是绍兴县半山区的一个经济发展中等的公社,年人均收入只有一百九十八     

发挥公社中心小学的示范作用

我校座落在李渡镇。现有教学班18个,学生970余人,教职员工37人。1978年以来,我们对办好公社中心小学的重要意义,逐步加深了认识,比较注意发挥公社中心小学在教学、教研和辅导中的骨干作用,推动全社小学教育的普及和教学质量的提高。1978年,县教育部门和公社明确规定,公社中心小学校长,同时是公社教育专职干部,统一管理全社小学教育。为了切实办好中心小学,发挥以点带面的作用,公社加强了学校的领导和师资力量,我校配有正副校长三名,校长管理全社小学教育和学校全面工     

分区规划 分类指导 落到实处——抓好普及小学教育的一点体会

普及小学教育是一项大政。近几年来,我们一直把它作为教育工作的重点来抓,实行因地制宜,区别对待,分区规划,分类指导,努力使普及小学教育工作落在实处,抓出实效。 一九八○年,我们曾根据各公社的经济文化状况,提出了全县三十一个公社分四年基本完成普及小学教育任务的规划,即八○年两个经济、文化发达的平原公社,八一年其余平原公社,八二年丘陵公社,     

积极准备投入共产主义教育运动——东山人民公社教师开展人民公社化学习

江宁县东山人民公社,这个包括原来三个乡镇,有15437户,53000多人口的公社,于9月5日在万人欢呼声中诞生了。全乡中小学教师220人也都欢欣鼓舞地参加了公社。但是由于人民公社的发展形势一日千里,教师们都对公社的认识还是很肤浅的,一般只是概念地知道:公社是工农商学兵都包括,社大人多力量大。社党委根据这一情况,决定