高职中英文秘书专业建设的构想

一、指导思想 中英文秘书专业以培养具有较强英语与中文应用能力、并有一定商务理论知识的高等应用人才为目标；专业建设以提高英语应用能力和秘书工作技能为核心；以适应专业发展方向和社会需求为导向；以教育教学改革、技能训练和师资队伍建设为重点。 二、专业发展方向 中英文秘书是现阶段我国三资企业、涉外行业的紧缺人才，特别是我国加入ＷＴＯ之后，各个企业将需要一批既熟悉英语，又了解外贸外事业务的文秘人员。中英文秘书专业有以下两个发展方向： １．涉外文秘与翻译主要培养能从事中高级涉外业务的复合型人才。专业…     

我校秘书专业教学改革研究与实践

秘书专业教学改革应以教育思想观念变革为先导，以探索高职秘书教学人才培养模式为重点，以提高教育教学质量为核心，积极适应社会需求，努力办出高职特色。     

接轨现代服务业的高职秘书专业人才培养模式探究——以宁波城市职业技术学院为例

提出了宁波高职秘书专业的人才培养应以接轨现代服务业需求为导向,改变传统的教学内容体系和教学模式,在现有高职秘书专业课程体系的基础上开发适应现代服务业需求的课程,积极改进内容与教学方法,锻炼学生的实践能力,改进实训体系,提升学生整体素质。加强双师型教师队伍建设,将创业教育融入教学过程,创新人才培养的激励机制,充分调动学生的积极性与创造性,只有这样,才能增强秘书人才的就业适应性,实现高职院校文秘教育的宗旨。     

岗位需求视域下高职院校空中乘务专业英语教学改革探讨

阐述高职院校空中乘务专业英语教学改革的必要性。分析高职院校空中乘务专业英语教学以岗位需求为导向的定义及理论依据。从基于岗位需求构建三段模式、基于岗位需求开展“教学做合一”设计、基于岗位需求实现课堂教学与英语应用训练相结合等方面深入探讨以岗位需求为导向的高职院校空中乘务专业英语教学策略。     

浅议加强高职秘书专业实践性教学

高等职业学校秘书专业应以社会主义市场经济需求为导向，以强化学生的能力为核心，培养出适应21世纪需求的高素质、强能力的秘书人才，为此就必须构建科学合理的课程体系、大胆改革教学方法，突出实践性教学在秘书专业教育中的重要性和紧迫性。     

论"以就业为导向"的高职教育发展定位

由于高职教育的功利性追求过强．致使高职教育的生态环境出现很大程度的失调．课程设置严重忽视学生的人文素质．高职院校的职能出现了错位。高职院校只有以职业需求为导向，加强创业教育．才能摆脱困境。     

试论高职秘书专业人文素质培养

在以就业为导向的高职教育改革背景下,应以更开阔的视野领会高职办学理念,从当前与未来职场需要理解人文素质培养对秘书职业的重要意义,确认哪些人文素质有助于秘书职业素养形成,探索结合秘书岗位实践培养秘书人文素质的方法途径。     

高职院校设计专业教学理念ABC

高职院校的设计专业教学，要符合高职教育“培养和造就亿万高素质的劳动大军”的要求，体现厚基础、宽口径、强技能的特色；根据社会设计行业的需求不断调整专业设置、课程设置、教学方法，体现“培训基地”的特色；以厚基础为目的，整合、删除不适合高职教育的课程内容和课目，开放专业界线、打通基础课和专业课的界线，多做横向的联系，不做纵向的连接：选择形式与功能主义，不搞纯美学主义的深究；实行“脑力激荡”的教学工作方法．通过工作室下的设计实践、个案教学实现教师学生与社会的亲密触摸，并在教学过程中使学生找到并学会一种工作方法。     

以就业为导向的高职“文秘英语”教学初探--以福州英华职业学院为例

由于目前经济发展需求和就业形势的变化,高等职业教育若想蓬勃发展,高职英语教学必须以就业为导向开展教学活动改革。基于此,以福州英华职业学院为例,探讨培养满足用人单位需求具备秘书能力的人才的高职“文秘英语”必须进行多方面的改革,可从学生认知层面、课程设置、课堂活动入手,建立校内校外实训基地,以培养学生的职业素养和职业技能,为进职场和社会做好准备。     

当前世界高职发展的基本趋势及其对我国的启示

当前世界高职发展的基本趋势主要有以下方面：扩展高教规模，尤其是专科层次的高职规模：加强“实践性教学”的环节，强化“就业导向”的教育与培训；应对知识、技术、技能更新需求，重视非正规、非学历的成人职业培训；重视弱势群体的教育，扩大高职教育的受益面；为高职设计新的学位．加强其在高等教育中的地位；强调中、高职衔接，拓展继续职业教育的通道。     

改革高职文秘专业课程设置 培养宽口径秘书人才

以义乌工商学院现代文秘系为例，指出高职文秘专业的课程设置要在遵循专业培养目标的基础上，以市场需求为导向，适时调整课程设置，培养宽口径的秘书人才，才能使该专业保持旺盛的生命力。     

论高等职业学校秘书专业的实践性教学

高等职业学校秘书专业应以社会主义市场经济需求为导向，以强化学生的能力为核心，培养出适应21世纪要求的高素质、强能力的秘书人才，为此就必须构建科学合理的课程体系、大胆改革教学方法，突出实践性教学在秘书专业教育中的重要性和紧迫性。     

高职院校教学秘书激励因素研究

以高职院校教学秘书作为研究对象,分析教学秘书工作的性质、特点和需求表现,归纳能够促进工作积极性和提高工作效率的激励因素,为构建高职院校教学秘书激励机制的研究奠定基础。     

论高职教育以"学会"为核心的教学目标

“学会”的过程是人们获取经验的基础。以“学会”为目标是现代职业教育教学思想的本质体现。高职教育的培养方向、社会经济发展对人才的需求，客观上要求这类人才不在于会讲，贵在能做。能做，即动手，就必须“学会”。     

高等职业院校秘书实务教学改革的几点探索

如何将此改革理论运用到高职秘书实务教学中,是秘书实务教师亟待解决的问题.在教学实践中坚持职业教育改革的理念,采用任务驱动、项目导向教学模式,以职业活动为导向,以职业能力为核心,科学实际选取教学内容和教学方法,重视秘书实训,培养学生办文、办事、办会能力,这些做法对秘书实务教学改革起到了良好的促进作用.     

高职院数学、英语分层教学的探索与实践

1．背景现实的必然要求 目前，高等职业教育的快速发展，使高等教育大众化已成必然趋势，高职教育“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学理念基本确立，“以人为本”、“因材施教”的教育思想就是要承认差异，张扬个性，提高素质，培养能力，面向全体学生，让学生学会学习、学会做事、学会合作、学会生存。竞争     

“情景模拟、过程仿真”的高职专业英语口语教学改革与实践——以绵阳职业技术学院《秘书英语》课程为例

情景模拟教学法是以任务为导向,以培养学生能力为目标,互动仿真的教学方法,体现了课程改革的方向。在高职《秘书英语》教学中运用情景模拟教学法,就是通过让学生扮演涉外秘书工作流程中的各种角色,进行模拟实操。本文探讨了情景模拟教学法在高职秘书英语课程教学中的必要性、具体应用和实施过程中应注意的问题。     

高职文秘写作实践教学项目设计思路探析

结合信息时代职业秘书工作手段的变革和高职文秘专业学生综合素质的客观情况,提出用行动导向教学理论指导高职文秘写作实践教学项目的设计,并以大学三年为项目时限、以日常教学活动和典型职业活动为内容、以工作过程为导向进行项目管理,这对改革高职文秘写作实践教学具有一定的借鉴意义。     

浅析高职院校秘书实务课程教学改革

高职院校文秘专业应立足现实,以秘书职业工作流程为导向.文章为树立以培养秘书职业能力为重点、基于秘书工作过程进行课程开发与设计的课程理念,提出了在教学方面对教学内容、教学模式、教学方法、教学考核等方面进行改革的建议,突出了实践性教学,注重实用性,强化了秘书职业能力训练.     

高职教育中英文秘书专业建设构想

中英文秘书专业以培养具有较强英语与中文应用能力并具有一定商务理论知识的高等应用人才为目标，专业建设应以提高英语应用能力和秘书工作技能为核心，以适应专业发展方向和社会需求为导向，以教育教学改革、教学研究、技能训练和师资队伍建设为重点。一、专业发展方向中英文秘书是现阶段我国三资企业、涉外行业的紧缺人才，特别是我国加入ＷＴＯ之后，各个企业将需要一批既熟悉英语，又了解外贸、外事操作业务的文秘人员，因此中英文秘书专业可以从以下两个方向发展。一涉外文秘与翻译１．中国加入ＷＴＯ在即，全球经济一体化初步形成，涉…