走近M

我妈妈是一个小学老师．从小她就对我说了许多学生的故事。她有一个信念：老师要善待学主。在她着来．没有教不好的学生．只有不会教的老师。我妈妈是一个好老师。当我也成为一个小学老师之后．我就想我一定要超过我妈妈．更善待学生。一、发现问题担任四（1）班的班主任没几天．M的名字就占据了我的双耳。不是M和人打架．就是M骂人;当大家专心听老师上课时．他却当众剪脚趾甲．老师对他好言相劝时．他还振振有词地说：“等我剪完．我就不剪了。”弄得老师哭笑不得,有时．甚至上课时都找不到他的人形．为了保证正常教学．我常常只能先放…     

用爱润泽的教育

这是学生课间操时间,秋阳高照。学生正随着音乐整齐地做着韵律操．许多学生脸上渗出了细密的汗珠。我巡视到一年级时．听到一个稚嫩的童声喊道：“老师,衣服。”那声音仿佛是孩子在呼唤自己的妈妈。我循声望去．只见一个小男孩将自己手中的衣服递向老师。怀中满是学生衣服的班主任老师走过去．默默地接过衣服收入怀中。孩子继续认真地做操。老师继续怀抱衣服在队伍中巡视．一切都显得那么自然亲切。     

我在中国跟声音“较劲”

在中国学校学中文时．大声朗读是一种非常受欢迎的教学方法．我遇到的很多老师都采用过而且我注意到一个问题：随着我的中文水平不断提高,老师要求我读出的声音也越来越大。在初级水平时,声音低点儿还行．可到如今．天哪……我们被要求把那些话“尖叫”出来．以便老师能比较容易地指出其中的读音错误．     

让孩子拥有一双巧手

这是一个小班幼儿午睡起床的时间，许多幼儿坐在床上一动也不动，原来是等老师一个一个地帮他们穿衣服。性格开朗的幼儿说：“老师，在家都是妈妈给我穿的，我不会穿”；另一个幼儿看老师手忙脚乱地忙着，焦急地自语：“老师要是长出许多手就好了，就可以帮我们每个人都穿好衣服了”．     

小帮手的快乐

我是一个幸福快乐的小天使。在家里．爸爸妈妈爱我．爷爷奶奶宠我,哥哥姐姐让我：在学校里,老师们喜欢我,同学们欢迎我。在这个充满爱的海洋里．我快乐地成长．也在成长中享受着快乐。     

赏识，营造出了“生命的星空”

2010年10月的一个下午．在学校改装～新的阶梯教室中,我和全体老师坐在一起开会．会议内容是由我总结以往的工作。或许是被崭新的环境所感染,也或许是老师们闪亮的眼睛打开了我的思维,话就像汩汩的山泉一样清亮亮地涌出,字字句句都让我感受到：我不是在总结工作,而是在对老师们倾诉内心的情感。于是,我的声音通过扩音器传递到会场的每一个角落,当我说到“我不是校长,而是家长;     

打开博博心灵大门的双钥匙

老师：博博是小班第二学期从外地转到我班的；他是一个特别不爱说话的男孩儿．从来不向老师打招呼，即使老师主动与他打招呼．他也不说话．这使他的父母和我们老师都感到很尴尬。我更是感到惭愧．因为我没能帮助他，我是他的老师，我有责任帮助他．如果我不能帮助一个不爱说话的孩子．我还配做一个高级教师吗？于是我向他的父母了解情况．并请他们配合．以免对他的今后发展造成不良影响。     

我精彩 我快乐

“老师,我有一个问题!”“老师,我有新的发现!”“老师,让我来试试!”高高举起的小手,急切盼望的眼神,静默无声的思考．按捺不住的抢答……这是我在教学语文出版社教材之后,遵循新课标新理念,不断地尝试,不断地反思以后。经常出现在课堂上的一幕幕。     

第一次逃课

今天,阳光明媚．风和日丽,是一个好日子。天空很蓝,我的心情却很灰——昨天做砸了家庭小测卷子．老师看了一定很失望。突然．一个念头像一群奔腾的野马般冒了出来,我挡也挡不住——逃课!我的理智告诉我不能这么做,但是,另一个声音老是响起：“你既然不想面对老师,那就跟随你的心吧!”是啊,“跟随我的心”,乔布斯这句话给了我勇气,我飞一般地逃离了校门口。     

让学生形成自己的思想

一个中国高材生在美国留学,老师讲了六点,考试时,他全答对了,老师只给了他最低的等级。他不服气,找老师理论。老师解释说：“你答了六点不错,可这六点全是我讲的呀。只不过你记住了．通过考试又原封不动地还给了我。你为什么不能从我讲的六点中形成自己的思考．得出新的见解呢？”     

与“天鹅”同桌

在一次艺晚会后，15岁的我不可救药地喜欢上了班上一个跳天鹅舞的女同学。我无休止地幻想着在春天明媚的阳光里与“天鹅”展翅蓝天的美景。于是，课堂上我接二连三地把老师的提问回答得牛头不对马嘴。看着班主任犀利的目光．我忐忑地说：“近来我熬夜熬久了．头晕。”我一直是个听话的孩子，老师和同学都知道的。     

美丽的阅读

那天去接儿子．幼儿园老师笑眯眯地对我说“你儿子真爱学习。”带着欣喜．我来到活动室。原来,儿子安安静静地坐在一个角落．正专心致志地看书。     

让学生形成自己的思想

一个中国高材生在美国留学,老师讲了六点,考试时,他全答对了,老师只给了他最低的等级。他不服气,找老师理论。老师解释说：“你答了六点不错,可这六点全是我讲的呀。只不过你记住了．通过考试又原封不动地还给了我。你为什么不能从我讲的六点中形成自己的思考．得出新的见解呢？”     

笑话两则

老师迟到了 一天早上,数学老师很晚才起床,匆匆忙忙赶到学校．庆幸的是校长没有在检查,就飞快地跑到教室里去．学生们已经坐在座位上等他了．他抱歉地说：“同学们,作为一个老师竟然迟到了,对不起,我没有资格享受大家的敬礼,今天就不用叫‘老师好’了。”     

我有一个梦想

小时候．老师常常问我们,长大后的梦想是什么啊,我们都会说：“我要成为一个科学家”、“我要做一个老师”、“我要做一个医生”等等。实际上我什么也不知道,只是那么天真地说说罢了。如果你现在问我的梦想是什么,那我会毫不迟疑地说,我的梦想就是努力学习,考上好学校,学个好专业,做一份薪水高的工作,让我的妈妈不再辛苦!     

学习的智慧

一个学生诚惶诚恐地来请教他的老师：“老师，请问我要怎么样做．才能够学会您所有的智慧呢？”这个学生的老师是一位深具智慧的大师．他听到学生这样的问题，笑了笑之后反问学生说：“那么，你认为应该怎样才能够学会我所有的智慧呢？”学生想了想，说：“我以为．最好老师能够一次教会我所有智慧的关键，让我能够完全了解老师您所了解的事情!”     

学生为何感悟不到——有感于“学生真笨”

一天下课后．听到我们年级组数学老师王老师气哼哼地说：“我们班学生真笨!竟然没有一个学生能发现简便的比较方法。”我赶忙凑过去问个究竟．原来是王老师在教学六年级下册练习七的第二题时．没有一个学生能用简便的方法解决问题．     

老师,你记下了我的名字吗

今天是学习和培训的第三天,我与往常一样,静静地坐在中（3）班教室的一角．观摩着老师的现场教学活动．记录着活动的瞬息……时间过得很快．一个教学活动在老师与孩子们的积极互动中很快地结束了。     

青春的秘密

“拜托,请让我留点秘密!”这句话是我从学生那里听来的,而且不止听了一次。作为一个老师。我憋不住好奇地要研究这句话．     

试论高中物理教学中的文化

最近我收到了一封我校毕业生的邮件．这份邮件,使我久久无法忘怀,现摘录如下： 物理,我觉得是高中时最难的学科之一,学起来很吃力,学好它,需要我不断地思考,经常地与老师交流,向老师发问,而我的物理老师一直是不厌其烦地给我提示和分析讲解,这让我很感动,也让我有一直问下去的勇气．记得有一次我去问老师问题,不巧,上课铃响了,我只好回去了．下课后老师居然主动来找我,帮我解决疑难问题,我真的很受感动!