高考如何考查美国史

世界近代现代史的核心内容是资本主义发展史,资本主义发展史的典型代表是美国历史．所以每年高考都会考到美国史,所谓“无考不‘美’,无‘美’不考”。如2008年高考四川延考区文综卷、江苏历史卷、宁夏文综卷、广东历史卷、全国文综卷一出现的美国史相关知识考题较多。2009年高考广东历史卷、海南历史卷、江苏历史卷、上海历史卷、安徽文综卷、北京文综卷、福建文综卷、全国文综卷二、山东文综卷、天津文综卷等出现的美国史相关知识考题较多．尤其是与时政热点相关的“罗斯福新政”知识考点考查频率较高。     

2006年高考历史试题"冷"里透"热",合乎情理

今年的全国高考文综卷考查的内容一反常态爆“冷门”,作为多年高考一直未曾涉及的国际社会主义运动或无产阶级革命史,竞以较大的比分呈现在广大高三师生面前。例如:说它“冷”是因为:在平时的教学和复习中,对于世界近现代史中的资本主义发展史、民族解放运动史、国际关系史等专题给以极大偏重。而对国际工人运动史专题知识关注太少,有的甚至没有考查过。     

高考如何考查美国史

世界近代现代史的核心内容是资本主义发展史,资本主义发展史的典型代表是美国历史,所以每年高考都会考到美国史,所谓"无考不‘美',无‘美'不考"。如2008年高考四川延考区文综卷、江苏历史卷、宁夏文综卷、广东历史卷、全国文综卷一出现的美国史相关知识考题较     

世界近现代史上的民族解放运动与亚洲国家的现代化道路专题复习

考情分析近年来《考试大纲》对世界近现代史上的民族解放运动的有关知识点删减幅度较大,但是高考对这个问题以及战后亚洲国家独立后的现代化模式问题的关注程度并未减少,在2006年高考中涉及的试题和考查角度有:文综全国卷Ⅱ考查新加坡、韩国经济发展、美国亚洲政策;江苏历史卷考查亚洲的觉醒;四川卷考查西亚经济(欧佩克)等。2007年高考试题中涉及的试题和角度有:重庆文综卷考查印度、伊拉克、伊朗经济发展面临的共同问题等,题型多种多样,考点涉及面广。根据近年高考命题选点情况看,美国独立战争和拉美独立运动、亚洲革命风暴和亚洲的觉醒、印度民族解放运动问题、战后亚洲经济的发展及其现代化模式等问题仍然是本专题内较为集中的关注点。知识整合一、世界近现代民族解放运动史的阶段性特征第一阶段(18世纪至19世纪初):美国独立战争和拉丁美洲独立革命这一时期以美国的独立战争和拉丁美洲独立革命为代表。其中北美人民通过斗争赢得国家独立,走上了资本主义发展道路;拉丁美洲人民彻底打碎西葡长达3个世纪的殖民统治,建立了一系列新兴国家,基本奠定了今天拉美国家的政治格局,配合了欧洲资产阶级革命,它属于资产阶级革命范畴。第二阶段(19世纪初至19世纪70年代):...     

彼岸观此岸：2005与2004的比较

与2004年文综卷相比,2005年文综卷历史试题的命制呈现出以下四点变化。一、从考查主干知识到考查主干知识与非主干知识并举在汇集了政史地三科知识的文综卷中,在考试时间又十分有限的情况下,不可能全面涵盖考生在中学阶段学习的所有历史知识。因而前几年文综卷历史试题只注重考查主干知识或可再生性的学科内容。例如2004文综卷历史学科考查的主干知识密集在科学技术、对外关系中的中俄关系、整体世界的发展和经济全球化、中国社会主义建设道路的探索等方面。2005年     

稳中有变关注发展凸现基础强调能力--2004年全国高考文综历史卷解读

一、试卷印象综观今年文综历史卷(本刊：全国卷Ⅱ)，笔者认为，考卷的设计具有以下几个显著特点：1．稳中有变难度略降 “稳”是指命题的指导思想，考查内容(中国古代史、中国近现代史、世界近现代史几乎各占1／3)；试题结构等继续保持稳定；“变”是考查学科基础知识和基本技能的比重比去年略显加大，即使是一些能力型试题，也是根植于基础知识上。变化平衡，不依靠一两道难题拉大考生的分数距离，而是通过对考     

刍议：从教材的同一性与多样性中寻求材料题的解题方法——以中西方官员的选拔与管理为例

<正>近几年全国高考文综卷的第41题几乎都反映出高考考查的一个方向:就是对中国古代、近现代史或者是中西方古代、近现代某一相同事件的发展历程的延续性考查;或者是对中西方某一相同或类似事件的背景、影响等方面的对比、找异同,考查学生对通史知识脉络的掌握,以及将中国历史放在世界视野下去做分析、对比概括,     

中外周年大事聚焦

【备考提示】以“十年”和“百年”为单位的“周年”问题在历年高考试题中占相当大的比重,在2008年高考历史试卷中对周年问题的考查多有涉及,如江苏历史卷第20题考查了《共产党宣言》（1848年,160周年）;对十一届三中全会（1978年,30周年）的考查,有宁夏文综卷第34题、广东历史卷第15题、上海历史卷第38题“中国的1978”等;     

历史学科如何应对开卷问答

文综考试，政治和历史合二为一，比例均占50％，共150分。其中历史科目的考试内容是中国近现代史和世界近现代史，形式是开卷，题型是选择、材料分析和简答题。我们在具体操作过程中如何教会同学们进行开卷问答，在平时的教学中要注意哪些方面的能力培养呢？     

2006年高考（全国卷1）历史试题分析

2006年高考文综历史试题从总体上看，体现了考试大纲的要求。历史学科内容的三大版块（中国古代史、中国近现代史、世界近现代史）比例相当。考查的形式以专题为主，考查方向以能力立意，以问题为中心。试题从与历史有关的重大社会问题出发，设置新情境，注重知识结构的完整性。从内容看，试题侧重对人类政治文明发展历程的考查，并结合我国社会的重点问题，充分体现历史教育的社会功能。     

专题四 世界资产阶级革命与民主政治的确立和发展

【重点点拨】本专题在世界近现代史中占有重要地位，在高考中复现率较高。2005年高考全国文综卷Ⅱ就考了美国选举权的变化，广东、上海、天津卷也分别涉及了法国与美国独立战争的联系、拿破仑法典、法国1791年宪法等主干知识。     

2008年全国文综卷I和卷Ⅱ之比较

一、从赋分值来看，卷Ⅱ分值比例比卷I更合理。 2008年全国文综卷I和卷Ⅱ分值分布表 从上表分析来看，中国古代史、中国近现代史和世界近现代史三大块所占分值的比例，卷I为40：24：36，卷Ⅱ为36：32：32。     

立足基础 提高能力——2006年高考文综全国卷Ⅰ历史试题评析

2006年高考文综全国卷Ⅰ的历史试题,依据2006年《考试大纲》,面向中学历史教学实际,坚持了稳中求变、平稳过渡的原则,体现了以能力立意、以问题立意的命题指导思想,力求做到继承与创新的统一、考查基础知识与学科人文素养统一,代表了命题的走向。在分值分布方面,考查了中国古代史34分(选择题2分,非选择题32分)；中国近现代史38分(选择题18分、非选择题20分)；世界近现代史28分(选择题)。     

文综背景下广东高考历史主观题探究

<正>从2010年起至今,广东高考历史学科能力考查的形式是政治、历史、地理三科合卷的文综试卷。其中历史部分是从第12至23题共12题的选择题,每小题4分共48分;和第38、39两大主观题共52分,总计100分。经过四年的探索,广东高考历史学科能力考查的形式基本定型为文综背景下的历史试题,并形成鲜明的"粤派"特色。一、文综背景下历史主观题的特点1.历史味浓郁的情境型试题新课程实施以来,广东高考历史试题的史料选取突     

2006年高考世界近现代史试题特色

一、2006年高考文综世界近现代史考点分析 从上表可以看：考查的知识点主要有文艺复兴、早期资产阶级革命、三次工业革命、主要资本主义国家改革、马克思主义发展、亚非民族解放运动、苏联社会主义建设、两次世界大战、战后国际关系、世界经济格局演变（美日欧三足鼎立、布雷顿森林体系）等，都是教材中的主干知识。所考查的内容体现出以下特点：立足基础：直接考查课本基础知识，要求再认再现知识；突出主干：如重要的历史现象、重大的事件和重要的人物等：具有专题性：对古今中外的同类相关问题进行较大跨度的比较；体现人文性：关注生活，贴近学生，体现对人文精神和科学素养的追求。[第一段]     

2007年高考文综全国卷一政治试题的特点

2007年高考全国文综卷一的政治试题保持了应有的连续性和稳定性,同时又有微调,体现了"稳中有变,变中求新"的总体指导思想。不过,试卷难度明显高于2006年。2007年全国文综卷一政治试题的主要特点1.注重基础,突出主干2007年全国文综卷一政治试题继续贯彻注重对基础知识和主干知识的考查的高考命题原则,在注重对基础知识的考查的同时,又突出主干知识的灵活运用。政     

评析2003年全国高考文综卷第41题

2003年全国高考文综卷第41题是一道紧扣社会热点,涉及政、史、地等学科知识的综合能力题,主要考查二大方面的问题:一是历史上美国和现阶段我国关于人口流动和迁移的一些问题;二是城市化给我国经济发展带来的积极意义.     

论高中世界历史教学的全局意识

世界近现代史是高二文科的必修课,在教学过程中,常有学生问我：如何学好历史？如何在纷繁复杂的世界历史学习中既快又准确的把握知识点？面对学生一双双渴望的眼神,我陷入深深的沉思之中：是啊,世界近现代史涉及的时间和内容从14、15世纪资本主义在欧洲的兴起到本世纪初世界多极化的发展趋势,从空间上看涉及英、美、法、俄、德、意、日等众多国家,从学习的线索看,涉及资本主义的发展、殖民地半殖民地人民的民族解放斗争和社会主义运动兴起和发展等主线。     

文综测试特点与世界政治经济史专题复习方略

世界近现代史的内容在文综考试历史学科总分中约占35％,而世界政治经济史是其最核心部分。随着我国民主政治建设的发展和经济体制改革的深入,史学界越来越重视对西方民主政治和市场经济的研究,同时近两年高考对这部分内容考查也很频繁,因而地位十分显要。近几年来,文科综合能力测试呈现出两大命题趋向和特点：     

历史复习的“七种武器”

研究近三年来的文综历史试题,我们会发现它有一个突出特点,那就是采用小专题的形式命题,进行知识的重组,考查学生的知识和能力。文综卷中的历史专题主要具有以下几个特点:第一,形式小而灵活,视野宽阔;第二,注重对历史学科主体内容的考查;第三,呈现出以现代化史观、整体