中医人才培养模式改革的探索与实践

本文系统整理了湖北中医药大学中医教改实验班的办班实践,总结其经验有四:一是采取"分数"与"兴趣+潜力"相结合的选拔方式;二是重视中医经典和中医传统文化课;三是理论学习与临床实践相结合;四是严格而规范的培养过程管理。     

中医院校康复治疗技术高端技能型人才培养模式探索

康复医学临床需要的补充是在中医学校设置关于康复治疗的专业,培养的时间短,发展迅速,潜力巨大,可以较快填补我国康复治疗人员的空缺。本院结合当前社会需求,开展特色突出的康复医学教育,重视培养学生的专业能力,提高其临床的实践与思考能力,增强就业竞争力,给社会提供优秀的康复医学专门人才。     

关于高职教育人才培养模式改革的探索及思考

首先论述了高等职业教育人才培养模式的基本要素，基本结构，理论基础，然后从课程内容体系，课程结构体系，教学模式，培养途径，教学评价方面透视了20年来我国高等职业教育人才培养模式的改革实践，最后指出了当前高等职业教育人才培养模式存在且需要我们继续探索和改革的问题。     

关于“人才培养模式改革与开放教育”试点中学生思想观念转变的工作实践

现代远程教育的开放性包括教育观念的开放。当前，在“人才培养模式改革与开放教育”试点中学生思想观念转变的教育工作显得格外重要。开展入学前和入学教育，发挥班主任的纽带作用，开展校园化活动，是使学生转变观念继而接受开放教育的重要环节。     

改革人才培养模式的实践与探索

本文针对当前高等教育内外环境的变化，阐述了高校人才培养模式的内涵、外延，分析了改革人才培养模式的必要性，并介绍本校人才培养模式改革的具体实践，同时提出今后改革人才培养模式的思想。     

高职信息技术类专业人才培养模式改革的探索与实践

人才培养模式改革要以市场需求为出发点,通过校企合作共同推进专业建设,重点要对工作岗位及其典型工作任务与职业能力进行分析,重构以学生职业能力掌握和职业素质养成为目标的课程体系.在教学过程中加强课程教学内容、教学方法和考核方式的改革,努力构建专兼结合的教学团队,加强校内外实训实习基地建设,从而为人才培养质量提升打下坚实的基础.     

MPA教育人才培养模式的实践探索与改革深化

本文立足于建立凸显专业特色、符合时代要求、体现地方院校实际的人才培养模式,结合专业学位教育的特点和河北大学MPA教育的实践,在借鉴国内外高校MPA教育发展经验的基础上,从办学指导理念的确立、师资队伍建设、教学内容安排、教学方式选择、教学研究与交流、实践基地建设等方面进行了深入探索,并对深化MPA教育改革提出了相关建议。     

浅谈高职计算机技术人才培养模式改革的探索

人才培养模式是决定人才培养质量的关键因素之一。本文从高职院校计算机技术人才培养模式改革的角度入手,结合我院高职专业培养方案的改革现状,探讨在人才培养模式改革中,教学改革所面临的一些问题,并试着探索解决问题的方法与途径。     

论高师院校法学教育人才培养模式的改革

高师院校在法律人才的培养模式上要充分发挥高师自己的优势，在宽口径、厚基础、高素质、通经济、持正义、懂政治、精法律、能应变、善创新的方针指导下，改革不利于培养高层次复合型创新人才的培养模式，在知识的广度和深度上都要有所突破，加强应用层面能力的培养，注重文理渗透，专业交叉，使培养的学生有良好的社会适应能力，为中国法制现代化服务。     

云南师大人才培养模式改革的基本构想与实践

随着传统的师范教育向现代教师教育逐步转型,高师教育进入到一个关键的改革和发展时期。为了顺应这种历史的转型,师范大学要树立现代教师教育的多元化教育质量观,以人才培养模式改革为重点,推动新一轮的教育教学改革。     

高等师范院校人才培养模式改革探究

高等师范院校人才培养模式固有的"专才"模式已经不适应社会经济发展的要求,为了进一步深化本科教学改革,全面提高教学质量,改革创新现有的人才培养模式势在必行.改革人才培养模式,思想转变是先导,同时必须坚持知识、能力、素质的辩证统一:改革人才培养模式,教学改革是核心,必须改革学科专业划分与设置、教学内容和课程体系;切实加强实践训练和创新教育,建立科学、完善的教学质量监控体系,形成较为完整和有效的教学质量监控体系的运作模式.     

应用型院校人才培养模式改革研究

对高校人才培养的两个要素——培养目标和培养模式的关系进行了分析。从学棱的定位出发,摆出了目前办学中存在的问题,通过实例分析表述了产生问题的原因,提出了一些办学过程中的要更新的理念、改革的方向及解决问题的办法,并对修订教学计划提出了有益的建议。     

新建本科高校应用型人才培养模式改革的探索实践

随着新一轮世界科技革命和产业变革,以及国家战略发展的需要,新建本科高校走应用型发展之路、培养应用型人才是中国高等教育发展的必然趋势,也是时代赋予的历史使命。但现实情况不容乐观,许多新建本科高校在向应用型转变的过程中仍摆脱不了"大而全""学术型"的发展模式,面临着许多矛盾和困境,究其原因,既有客观因素的影响,也有主观理念与思维定势的局限。要提高新建本科高校应用型人才培养质量必须在准确办学定位的前提下,从调整优化专业设置、重构课程体系和教学内容、完善教学实践环节、推进"双师型"教师队伍建设等方面进行人才培养模式改革,以适应地方经济社会发展对应用型人才的需求。     

人才培养模式从单一到多样化改革的探索

本文探讨如何以学生为本,改革教学管理制度,增强教学管理制度的弹性,逐步放松专业选择的限制,加大学生自由选课力度,建立学生自主学习制度,改变人才培养模式单一的问题.     

川东北地区高职院校工学结合人才培养模式改革实践探索

人才培养模式改革是高职院校教育改革的核心环节,是提高办学质量、增强核心竞争力的关键所在。本文以四川东北部地区高职院校人才培养模式改革为例,探索高职教育人才培养模式改革的措施与路径,总结四川东北部地区高职院校人才培养模式改革的经验措施,以期能为其他经济欠发达地区高职院校人才培养模式改革提供参考借鉴。     

新时期高校人才培养模式改革研究与探索

高校人才培养模式改革,是高等教育改革的主要内容,是全面落实科学发展观,坚持以人本为本,促进高等教育全面协调可持续发展的必然要求。本文从人才培养模式改革的基本内涵谈起,分析和研究了目前高校人才培养模式改革的基本状况和存在的问题,并从高校人才培养目标,专业设置、课程体系、教学方法和手段等方面,对人才培养模式改革作了一些新的思考。     

远程会计教育人才培养模式改革实践研究

中央广播电视大学会计学专业围绕学校制定的培养目标,以提升开放教育教学质量为重点,认真探索并实践在现代远程开放教育背景下的会计人才培养新模式。会计学专业制定和编写了专业教学实施方案,在教学过程中充分利用现代化多媒体教学手段,增加空中课堂辅导与交流,开展网络专题研讨,加强实践教学环节,改革考核方式。     

现代远程开放教育人才培养模式改革的实践与探索

对安徽电大现代远程开放教育人才培养模式改革的实践与探索进行总结,分析了改革的基本思路、主要措施和实践成效,凝练了安徽电大现代远程开放教育人才培养模式的基本框架(实践模型)及其运行机制。     

人才培养模式改革的实践与探索

根据分析，我们认为独立学院人才培养模式改革应当以强化学生的实践能力为目标，通过顶层设计，在确保学生掌握必备的专业基础理论知识的基础上，增加试验、实训的内容，不断强化实践环节，以提高学生的实践能力。