我当小老师

“丁零零——”上课铃响了,我的心也随着震了一下。 抱着沉重的教科书和皱巴巴的备课本,我步伐缓慢地走上了讲台。     

当老师“变成”学生

<正>一、灵感的火花——从实践中来"请某某同学上讲台当小老师来讲解这题!"相信许多老师都用过这样的方法。可是,请某位老师作为学生坐在教室里,与学生一起听课一起发言,可能你还是第一次听说吧!下面就来听一听我和班主任     

我来当“老师”

这天早晨,天阴阴的,还下着雨。我冒着雨快步来到教室门口,一看,讲台上还没有老师。再往班里看,呀,真安静!同学们一个个都像小绵羊一样,正乖乖地     

我当老师了

小时候,经常和小伙伴们一起玩“老师上课。的游戏：站在一块小木板前,装作老师的样子,推推根本不存在的眼镜,拿着笔在墙上乱画,随意批评或表扬“同学。……那时莫名地想当一个老师。随着时光飞逝,我长大了。虽然再不玩那个游戏,但却仍然有当老师的梦想。终于,当老师的机会来了……     

我想当老师

曾经是教育局局长的爷爷说,我出生在一个教育世家。爷爷的爸爸是一位校长。奶奶退休前是数学老师,现在还经常出些题目考我。妈妈教我语文,同学们都喜欢她那双会说话的眼睛。在我家,当老师的还有外公和小姨呢。     

我当小老师

“烦!”“烦呀!”“烦死了!”“活不下去了!”一句句奇怪的话语从五（4）班传出。咦,怎么回事？我来告诉你：是老师在让我们互相批改作文。     

我也想当小教师

最近一段时间课上常常会默写课文。为了能够当堂反馈,我挑选了几位学习较好的学生来协助我一起批改。能够当上“小老师”的同学固然非常兴奋。批改起来也是格外认真。要知道,“小老师”可不是人人都能当的,同学们可羡慕他们了。     

老师，我也想当班长

这天班会课,我组织全班同学改选班长。当我把制作好的选票发完后,坐在最后一排的裴晓宇突然站起来说：“老师,能不能用其他方式产生班长？”同学们都停下了即将画圈号的笔,把目光一齐投向晓宇,那意思是说,你裴晓宇的胆子够大的,敢和班主任叫板。     

当小老师

"准备好了吗?"自习课时,思想品德课老师低声问我,"要不要再推迟几天?"我的心猛跳了几下,仔细想想自己已反复设计了三遍,没什么大的漏洞了,于是说:"差不多了,就是不知讲不讲得好。"老师笑了,说:"下一节思想品德课就     

老师,检讨书能不能还给我

开学一星期后的一天，校长把我叫到办公室，一个一脸稚气、眼神亮亮有灵气的孩子在等我。校长说：“这个同学叫XX，是从山里转学过来的，成绩不错，把他安排在你们班，你看如何?”     

我当老师来上课

引言：我在初中生物课堂开展“我当老师来上课”的探索已经进行了3年多。每次课堂,由6个学生当老师来上课——第一个小老师一般是复习和引入;中间4个小老师讲解课文;最后一个小老师补充、归纳和点评;我在下课前几分钟,视情况,“提纲挈领”“画龙点睛”与“拓展延伸”。     

我当老师的尴尬事

刚大学毕业,我就在中学时的母校谋了个教师职位。结果在教师生涯的初期闹了不少笑话,下面写出来,以飨观众!     

老师的3个问题

毕业那年,老师站在讲台上给我们上了最后一堂课,整堂课气氛活跃,大家问了很多平时不敢问的问题,老师也都一一解答。最后老师说：“你们的问题问完了,该我来问你们3个问题了。”同学们喊道：“老师,别说是3个,100个我们也老老实实回答您。”     

第一次当老师

我一直梦想着自己能当一回老师,体验一下当老师的感受。 今天终于有机会了。我的表弟、表妹来了,所以我可以让他们当作我的学生。于是,我便拿了三个本子和三枝笔,分发给他们,找来一块木板当黑板,又拿来了一根粉笔,开始了我的老师生涯。     

今天我当小助教

“我们班要增加—个新的班干——小助教,谁来当？”老师话音刚落,同学们争先恐后举起手来。“等等,我还没说完,小助教得上台讲课,下次课是讲《现代诗歌总汇》,就由新上任的小助教上台来讲哦!”     

老师 我不坏

去年开斋节,我家来了一位不速之客,这位客人已八年之久不曾相见了。初见面时,我几乎认不出来了,他的个头很高,人很洒脱,但一开口,记忆中那永远不变的口音,仍清晰依然,这便是我当初第一次踏上讲台时认识的一个孩子。我很随意地将他让进屋,     

老师，我喜欢这样的作业

冬去春来，又一学期开学了。 经过这一学期的英语教学之后，我和初一（10）班的同学们可算是知彼知己了。这不，一个单元学习结束之际，我会让同学到小组长那里去背诵或者复述课文。我将全班分成8个学习小组，以竞赛的形式来角逐学期总冠军的奖项。[第一段]     

我也想当小老师

在"小组合作学习"课堂教学模式中,我们班涌现出了许多优秀的"小老师". 我们实施了小组长轮换制,表现优秀、进步较大的同学都有机会当选组长,成为班里的小老师.这小老师的吸引力可真够大的,大大调动了孩子们的学习热情,锻炼了孩子们的能力.课文背诵,小老师检查;作业查收,小老师负责;生字书写,小老师示范;遇到难题,小老师讲解……每当小老师表现特别棒,受到全班师生表扬的时候,他们脸上写满了自豪.就连做事拖拖拉拉、特别粗心的男孩子小G也说:"我也要当小老师!"这个孩子平时很少能按时完成作业,即使完成错误也多,而他居然能说出这样的话,可见他也有上进心.     

我也想当小老师

在"小组合作学习"课堂教学模式中,我们班涌现出了许多优秀的"小老师"。我们实施了小组长轮换制,表现优秀、进步较大的同学都有机会当选组长,成为班里的小老师。这小老师的吸引力可真够大的,大大调动了孩子们的学习热情,锻炼了孩子们的能力。课文背诵,小老师检查;作业查收,小老师负责;生字书写,小老师示范;遇到难题,小老师讲解……每当小老师表现特别棒,受到全班师生表扬的时候,他们脸上写满了自豪。就连做事拖拖拉拉、特别粗心的男孩子小G也说":我也要当小老师!"这个孩子平时很少能按时完成作业,即使完成错误也     

毕业时老师的三个问题

毕业那年,老师站在讲台上给我们上了最后一堂课,整堂课上的气氛活跃．大家问了很多平时不敢问的问题,老师也都一一解答。最后老师说：“你们的问题问完了,该我来问你们三个问题。”同学们喊道：“老师,别说是三个,一百个我们也老老实实回答您。”