我区特殊教育发展现状与对策

全区现有特殊教育学校２６所,其中盲聋哑学校２所,聋校１３所,弱智学校１１所;普通学校中附设特教班４８个,在校残疾儿童少年达１１１７３人,入学率为６４．５４%。１９９８年入学率比１９９５年提高了１５．４%。在改革开放的二十多年间,特殊教育事业取得了很大的成绩,但与普教儿童９９．５４%的入学率相比还很落后。残疾儿童的学前教育还很少,全区还没有一所中等以上的正规职业学校。对于特殊教育落后局面,教育行政部门早就酝酿下大力扭转。１９９９年在贯彻第三次全国教育工作会议和落实教育部《面向２１世纪教育振兴行动计划》中,提出全…     

我国特殊教育信息化研究现状述评

教育信息化是教育现代化的抓手和推动力,为了解我国特殊教育信息化发展的研究现状,文章界定了特殊教育信息化的涵义,从时间、研究内容、地域以及参考类型等多个维度对我国特殊教育信息化的学术研究文献进行分析和解读,从而整理出目前特殊教育信息化研究现状,并参考发达国家在该领域的经验提出未来的研究重点和方向,以期为其他特殊教育信息化研究提供参考和借鉴。     

国外特殊教育信息化现状与启示

信息技术的发展改变了人类社会的方方面面,特殊教育也因信息技术的发展发生了深刻变革。特殊教育信息化就是针对具有特殊需求的学生,在教育的各方面应用信息技术,提高其康复水平,加快融入主流社会的步伐,最终实现特殊教育现代化的过程。本文在对相关文献分析、梳理的基础上,阐述了国外特殊教育信息化的现状,介绍了若干相关资源,并提出了我国推进特殊教育信息化的建议。     

南京市特殊教育发展现状与对策研究调研报告

该调研报告在回顾、总结南京市特殊教育的发展现状与成绩的基础上,分析了当前存在的主要问题,提出了相应的发展对策与建议。该调研报告在回顾、总结南京市特殊教育的发展现状与成绩的基础上,分析了当前存在的主要问题,提出了相应的发展对策与建议。     

吉林省特殊教育发展现状与思考

吉林省教育部门非常重视和关心特殊教育,近些年不断完善特殊教育体系,不断提高特殊教育质量.但在进一步推进我省特殊教育事业向前发展方面,还面临着很多困难,存在许多问题.特殊教育发展尚不均衡,特殊教育办学条件、特教师资队伍的专业化水平、特殊教育学校的管理水平还需进一步提高.需要我们继续落实在科学发展观指导下统筹规划,加强领导,突出重点,抓好残疾儿童少年义务教育的巩固、提高工作;满足残疾人的教育需要;深化教育教学改革,全面提高特殊教育质量;加快特殊教育信息化进程,加大远程教育力度,以信息化带动特殊教育的现代化.     

网络时代特殊教育信息化建设的对策

为了能够加强网络时代特殊教育信息化建设的进程,深入地对相关问题进行了研究.首先,分析了特殊教育信息化学建设的主要任务;然后,讨论了特殊教育信息化建设存在的问题;最后,提出了特殊教育信息化建设的对应.     

新疆特殊教育的现状与发展对策

近年来新疆特殊教育事业发展速度较快,但总体情况仍不容乐观。主要问题有:残疾人受教育程度普遍偏低,特殊教育学校布局不够合理,特殊教育项目学校建设工程整体进度缓慢,特殊教育师资培养培训体系不完善,专业教师数量不足且素质不高等。本文在分析新疆特殊教育基本情况的基础上,结合新疆特殊教育发展中存在的问题,提出了加快特殊教育学校建设速度,全面推进随班就读,全面提升残疾儿童义务教育的普及水平,加强特殊教育师资队伍建设,加快特殊教育教师专业化成长,完善特殊教育支持保障体系,营造良好的特殊教育氛围等对策。     

昌吉州特殊教育现状调查及对策研究

文章对昌吉州特殊教育现状进行了调查,结合昌吉州特殊教育发展需要及国内特殊教育发展趋势找出存在的问题,提出了完善特殊教育体系,构建多元教育安置形式,健全特殊教育保障机制,加强师资队伍建设,深化课程改革的对策与建议。     

新疆特殊教育教师队伍的现状、问题与对策

近年来,新疆特殊教育事业在快速发展过程中出现一些问题,其中最严峻的问题之一就是特殊教育师资问题,它突出表现在师资数量严重不足,师资性别、民族、地区比例严重失衡,师资培养培训体系不完善,群众性学术团体不健全等方面.本文在分析新疆特殊教育教师队伍基本情况和主要问题的基础上,提出了打造发展特殊教育教师专业素质和专业能力的平台,坚持“特教特办”,努力创造特殊教育专有的教师队伍建设机制,继续大力扶持新疆特殊教育师资培养培训院校,提升特殊教育师资培养培训水平等对策建议.     

铜仁市特殊教育教育科研现状及对策

学校教育科研质量影响学校教育质量.特殊教育在整个教育体系中处于弱势,教育科研更处于弱势.学校教育科研活动的规范化、科学化、常态化可以促进教师专业化成长.实施科研兴校、科研兴教战略,是改变特殊教育科研现状的有效途径.只有创新教育科研模式,打造一批专业化教师队伍,才能促进特殊教育快速健康发展,缩小与普校教育科研的差距.     

青海民族地区教育信息化建设现状及对策

教育信息化是民族地区实现教育跨越式发展的重要路径。通过对青海省民族地区基础教育信息化现状的研究发现,青海省民族地区教育信息化建设与全省教育信息化建设同步进行,在基础设施建设、教育信息资源建设、师生的教育信息化素养、教育信息资源使用等方面呈现出明显的地域特色和民族特色。在此基础上,提出了推进民族地区基础教育信息化建设的对策。     

河北省教育投资与人力资本现状及对策分析

在知识经济时代,经济和社会发展对人力资本的要求越来越高,加强教育投资、提高人力资本素质被视为经济增长和社会发展的关键因素。本文在对河北省教育投资和人力资本现状分析的基础上,针对河北省在人力资本发展中存在的主要问题,提出了加强河北省教育投资效果,提高我省人力资本发展水平的对策建议。     

我国民族地区教育发展的现状与对策

民族地区教育发展水平尚不及全国平均水平的一半。加快民族地区教育发展,关键是要实行民族地区的教育由国家垂直管理,在“质”和“量”两个方面得到快速发展,创造条件尽快推行12年义务教育,积极推进高等教育改革,培养能够自主走上社会的人才,实施农民教育工程,提高少数民族地区农村干部和农民的科技文化素质,重视发展民族地区农村职业技术教育,为从根本上解决“三农”问题和加快城市化进程奠定基础,强化教育的服务意识。     

吉林省特殊教育学校师资现状及应对策略

通过对吉林省特殊教育学校师资整体状况的调查,表明吉林省特殊教育学校普遍存在着师资学历层次较低、教师专业化程度低、教师职后培训体制不完善等问题。针对这些问题,总结近年来相关的改善措施,为吉林省特殊教育学校教师整体水平的提高提出了若干对策。     

广东省教育评估机构现状 及第三方教育评估机构发展的研究

近年来,教育评估工作越来越得到政府、社会和各级各类办学机构的高度重视和广泛关注。 但是由于第三方评估机构的缺位,很多时候教育行政部门“既是运动员又是裁判员”,其公平公正性备受 质疑。通过对全省教育评估有关机构和人员的调研可知,当前广东省评估机构面临的困难主要是评估机 构定位不清、缺乏独立性和竞争性、经费不足、专业权威性亟待加强等方面问题。因此,政府转变职能,加 强立法建设,执行管办评分离,支持建立半官方的评估机构逐步向非官方过渡,鼓励建立民办评估机构, 转变机构运作机制,提高机构公信力等即成为广东省教育评估机构发展所探寻的对策路径。     

安徽省武术发展现状及对策

采用文献资料法以及逻辑分析法等研究方法,对安徽省武术现阶段所处的状况进行整理研究,并且在基于现状的基础上,提出了促进中国武术发展、针对性较强的对策:首先完善传统武术的传承与保护模式;其次竞技武术是安徽省武术必不可少的组成部分,武术发展要以竞技武术为敲门砖,让世界了解中国武术文化;第三加大武术在大众体育中的比例。     

金华市的企业信息化现状及其对策

本文在分析金华市以机械制造等传统产业为主的工业现状的基础上，提出了大力推动金华市企业信息化的对策和建议。     

大数据时代高校学生管理工作信息化建设现状与对策

随着科学技术日新月异的发展与进步,人们的思维、工作和生活方式正在发生颠覆性改变。大数据时代给高校学生管理工作带来了新的机遇与挑战。正确分析和评价当前高校学生管理工作信息化现状与问题,积极探索大数据时代高校学生管理工作信息化新途径,努力推进高校学生管理工作规范化、制度化和科学化,具有重要的理论价值和实践意义。     

发展中的教育信息产业:定义、现状与对策

随着信息化建设进程的不断推进,我国教育信息产业也正在蓬勃发展。作为一个新兴产业,目前其相关研究还很不成熟。本文在文献研究的基础上,参考国内外信息产业定义提出教育信息产业定义,并依照其市场主体、主要服务的差异归纳出教育信息产业的发展范畴,接着又从市场规模、投资结构、业务种类和市场成熟度四个方面介绍了"十五"期间我国教育信息产业的发展现状,最后重点阐述了目前教育信息产业存在的问题,简要分析这些问题产生的原因,并针对性地提出了促进教育信息产业健康发展的对策。     

吉林省老年教育现状及发展建议

本文以吉林省老年人口变化、老年教育现状为基础,以相关政策和法规为基准,对我国老年教育的实践展开了专题调查和研究。调查显示,随着人口老龄化而出现的老年人口对于教育的巨大需求与现实的教育资源、有限的教育服务水平之间存在着巨大的差距,我国老年教育的问题凸显:一是老年教育缺乏顶层的规划和有效的社会协调机制;二是已有的教育实践没有形成规模,且不成体系;三是老年教育法规政策缺乏可操作性、实效性和可持续性,亟须吉林省政府采取措施加以解决。因此,建议吉林省政府及有关部门依据国家和地方相关的法规政策,结合老年人终身学习的需求,制订出相应的老年教育发展规划,并实施相应的老年教育工程。