人文奥运理念对后奥运时代学校体育教学的影响

教育是奥林匹克的出发点和归宿,本文主张以体育运动为载体,通过人文奥运理念对学生进行身体、心智和精神的教育,培养全而发展的人.     

论后奥运时代高校体育人文教育

学校体育课程教学中的人文素质教育对提高我国当前的大学体育教学质量至关重要。本文以后奥运时代大学体育课程教学为背景,主要论述大学体育教学中人文素质教育的内容以及如何在大学体育课实践中进行人文素质教育,从而全面提高我国的大学体育课程教学质量。     

论奥林匹克运动的人文思想

现代奥林匹克运动从诞生之日起,便确定了其以奥林匹克精神教育人、培养人,以达到人类“求健、求美、求乐”之目标的思想内核。这种思想的最终体现是对人的关怀,即现代奥林匹克运动的人文思想。文章以文献综述的方法阐述了体育与人文思想的关系,从不同层面上分析了现代奥林匹克运动的人文理念,进而促进人们对北京奥运会“人文奥运”的深刻理解。     

浅谈人文体育观在高校体育教学中的构建

指出现今高校体育教学中缺失人文精神,探讨在高校体育教学中构建人文体育观的有效策略。     

刍议人文体育观在高校体育教学中的构建

对人文体育观在高校体育教学中的构建进行研究,首先介绍人文体育观在高校体育教学发展中的重要作用,其作用主要包括：树立人文体育观是高校体育教学发展的价值基础;人文教育观为高校体育教学的发展提供思想基础;人文教育观为高效体育教学的发展提供生理学基础等。然后研究了人文体育观在高校体育教学中的构建措施。文章中相关的研究可以作为人文体育观在高校体育教学构建过程中的参考。     

人文体育观在高校体育教学中的构建探析

本文阐述了人文体育观理论以及高校体育教学中存在的缺陷,并对人文体育观在当代高校体育教学中的构建进行浅析。     

新时期中国人文体育观的实践进展及其反思

回顾与反思我国人文体育观的实践进展,我们觉得：人文体育在新的条件下有了新的时代内涵;人文体育观应体现为社会发展和人的发展的一致性;人文体育观研究应基于人文思考。     

后奥运时代体育教育评价的思考

通过申办、承办奥运会的历程,分析奥林匹克运动教育对中国体育发展的时代意义和教育关联性,对后奥运时代体育教育发展的体育评价进行思考和展望。     

后奥运时代中国体育发展趋势分析

随着北京奥运会落下帷幕,奥运会留下了许多物质和精神遗产,后奥运时代的体育改革和发展成为人们关注的焦点,通过分析我国奥运代表队各项成绩,研究我国体育的发展趋势,对促进我国体育改革和体育发展有重要的理论价值。     

人文体育观融入高校公共体育课教学探讨

人文体育观包括民族认同观、竞争进取观、公平规则观、团队协作观等。人文体育观融入高校公共体育课教学,将有助于人才形成终身教育的理念,有助于良好体育精神的发扬光大。人文体育观融入公共体育课的路径有:课程设置多样化与个性化相结合,教学目标做到全覆盖,开设小型化、专题化课程,加强体育社团建设。     

略论后奥运时代的中国体育外交

通过举办北京奥运会，中国体育外交取得了增进国家交往和赢得国际认可的巨大成就。当前，奥运外交辉煌犹存，中国“体育热”持续升温，国际体育交往活动日益增多，这些都为中国体育外交提供了机遇。同时，在如何提升自身体育综合实力，摆脱体育政治化困扰等问题方面仍存在亟待解决的问题。因此，中国需要重视并把握体育外交发展的战略机遇期，采取有效措施。推进体育外交工作健康发展，以期能够更好地服务于构建和谐世界的总体外交目标。     

从人学的角度审视人文体育观——评《人学视野中的人文体育观研究》

每一届奥运会都牵动着全世界人民的心,而2008年的北京奥运会对13亿中国人来说尤其难忘。来自全世界的奥运健将相聚北京,他们在赛场上的英姿,紧张的比赛氛围,屏住呼吸坐在电视机前观看奥运赛事的我们,所有人都在为自己国家的运动员们摇旗呐喊,为那些成功获得奖牌的运动员欢呼,更为那些与奖牌擦肩而过的运动员们落泪,这样的场景至今还历历在目。     

论奥林匹克精神对青少年体育人文教育的促进

随着奥运会在世界不同国家的成功举办,奥林匹克精神已成为鼓舞全人类的精神动力,也成为教育青少年奋发向上的一面文化旗帜。奥林匹克精神能促进青少年体育人文教育,体现在它重视参与、公平竞争、关注教育、榜样激励、崇尚世界和平与谛结人类友谊之中。在体育教学中加强青少年体育人文教育,对培养青少年的体育人文精神与时代风貌具有重要的现实意义。     

论奥林匹克精神对青少年体育人文教育的促进

随着奥运会在世界不同国家的成功举办,奥林匹克精神已成为鼓舞全人类的精神动力,也成为教育青少年奋发向上的一面文化旗帜.奥林匹克精神能促进青少年体育人文教育,体现在它重视参与、公平竞争、关注教育、榜样激励、崇尚世界和平与谛结人类友谊之中.在体育教学中加强青少年体育人文教育,对培养青少年的体育人文精神与时代风貌具有重要的现实意义.     

浅析“人文奥运”对高校人文体育教育的影响

2008北京奥运会高扬“人文奥运”的旗帜。本文通过对人文奥运内涵的阐述,说明高校人文体育教育的重要性和必要性．为全面推进大学生素质教育提供良好的氛围。     

北京奥运精神——后奥运时期我国体育“坚硬”的软实力

北京奥运精神是我国成功举办北京奥运会所凝聚成的体育软实力的结晶．其内涵包括和平友谊、文化交融、公平竞争、重在参与、人性光辉;在后奥运时期。北京奥运精神提升我国体育软实力的作用体现在：弘扬中华体育精神的精髓,树立我国公共体育精神新的价值标准。提升我国体育文化的感召力,成为促进我国体育文化发展的精神动力。     

论后奥运时期的高校体育

北京奥运会的成功举办对我国高校体育将产生不同程度的影响,它主要表现在"人文奥运"理念成为高校体育价值取向、后奥运时期的高校体育教育专业人才培养及后奥运时期的高校体育与竞技体育等几个方面,特别是人文奥运彰显的以人为本的本质内涵,在总体上推动着人们确立以生命的健康为宗旨的观念,它不仅有一种特殊的精神凝聚力,而且展现出民族的伟大体魄和坚强的意志.     

2008年北京奥运会对我国学校体育的影响

现代奥运会为培养身心和谐发展的青年,建立和平美好的世界作出了重要贡献.学校体育肩负着培养学生健康体魄和健全人格的历史使命.学校运动会所要具备的奋力拼搏、公平竞争的精神和团结友爱的道德意识正是奥运会所集中体现的奥林匹克精神.因此,2008年北京奥运会将对我国学校体育发展产生重大的影响.     

论北京奥运两年后体育领域的“后奥运时代”

北京奥运会为中华民族的发展留下了宝贵的财富",更高,更快,更强"的奥林匹克口号激励着一代又一代中华英才奋发图强的脚步。"团结、友谊、和平"的奥林匹克精神以及"绿色、科技、人文"的奥运理念,谱写了一代中华儿女的智慧传奇,彰显了中国五千年的历史神韵。两年后奥运会带给我们的远远不止这些,它促进了我国体育产业的高速发展,传承了团结协作、顽强拼搏的中华体育精神,学校体育、社会体育开展得越来越好,为建设中国特色社会主义和谐社会发挥着它独特的魅力作用。     

论后奥运时期的高校体育

北京奥运会的成功举办对我国高校体育将产生不同程度的影响,它主要表现在“人文奥运”理念成为高校体育价值取向、后奥运时期的高校体育教育专业人才培养及后奥运时期的高校体育与竞技体育等几个方面,特别是人文奥运彰显的以人为本的本质内涵,在总体上推动着人们确立以生命的健康为宗旨的观念,它不仅有一种特殊的精神凝聚力,而且展现出民族的伟大体魄和坚强的意志。