数学新课标与教学新思想

在《义务教育数学课程标准》中,初中数学内容略有增删.新课标下的数学教学中,教师要树立新的教材观,既要用教材,又要善于开发其他的教学资源.要重视情景创设,营造动手实践、自主探究与合作交流的氛围,尊重个体差异、面向全体学生,改变学生学习数学的方式.     

数学教学中合作学习的一些尝试

引导学生合作学习，培养学生合作意识已是我们教学改革的大势所趋，势在必行。通过亲身的教学实践，笔者总结了以下经验：①为学生提供恰当的合作学习氛围；②激发学生主动参与、合作交流的兴趣，诱发学生合作欲望；③鼓励学生自主探究，合作创新。     

数学教学中合作学习的一些尝试

随着教育观念的不断更新,学生的合作精神、合作意识、合作方式愈来愈受到广大教师们的重视．《数学课程标准》中明确指出：动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式．由此可见,引导学生合作学习,培养学生合作意识已是我们教学改革的大势所趋,势在必行．那么,在中学数学教学中如何恰到好处地引导学生合作学习呢？下面就结合本人的教学实践谈几点粗浅的体会．     

新思想 新数学

农村的数学课堂显得有点枯燥无味,没有多媒体演示,缺少生动的教具。在教改不断深入的今天,数学课堂越来越充满生机,学生的表现也愈加精彩。然而,教师——作为课程改革的引导者,是否能引领引导学生一起创新,使它在课堂中     

认真学习小学数学教学大纲

一、学习小学数学教学大纲的重要意义小学数学教学大纲是根据小学教学计划制订的,它对小学数学教学中的一些根本性问题作了明确的规定。例如,它规定了小学数学教学的指导思想、目的任务、教学内容、教学指示、各年级教学内容以及课时安排等。小学数学教学大纲必须由国家教育部颁布,是教师进行小学数学教学的指导性文件。它具有十分重要的意义:     

认真了解小学数学学习特点对教学的影响

小学数学的学习内容具有一个很独特的性质,就是将形象性和抽象性有机地结合到一起,在整个学习过程当中充分将渐进性和系统性糅合到一块,可以说被动接受学习法和主动探寻学习法很好地协作彼此辅助,因此在具体的教学环节当中,老师可以依据相关的学习特点来适当地选取教学方法手段,全面升级优化教学结构,改善教学质量水准。     

关于学习数学的一些技巧

“数学是思维的体操” ,学好数学 ,是更好地学好其它科学知识的基础。尤其是当今正处在信息时代 ,数学的方法正渗透到科学技术的各个领域 ,高速发展的数学科学日益成为一切科学的工具。为了适应当前市场经济的需要 ,数学愈来愈受到高度重视。培养正确的数学意识 ,良好的数感 ,用数学的观念和逻辑推理的方法 ,是每个学习数学的人应努力的方向。　　“数学使人精细” ,数学作为一门科学 ,它研究的是现实世界的数量关系和空间关系 ,它的特点是应用的广泛性 ,抽象性和严谨性 (逻辑严密 ) ,要学好数学必须掌握以下四个要领 :　　 1.熟悉数学语言…     

认真培养兴趣 轻松学习数学

随着《新课程标准》的实施,素质教育的进一步深入,"激活思维,激发兴趣,让孩子轻轻松松学数学"成为每一位教师研究的焦点。数学课培养学生的兴趣的途径是多种多样的,除了和谐、融洽的师生关系外,更重要的是选择适当的教学方法,使学生在获取知识的同时,培养他们数学学习的情感态度、意志及探索创造的精神。     

论数学课堂教学新思想

社会越来越需要创新型人才,教育也跟着不断改革,教学模式不断变化,课堂教学也要求与时俱进．现代教育的课堂教学越来越受到重视,要培养创新型人才．具有创新的课堂教学是基础．     

辅导高中学生学习数学的一些方法

数学是一门重要学科，从小学到高中，大多数学生投入了大量的时间与精力，然而并非人人都能学得好。一些学生在小学、初中阶段数学成绩还不错，但进入高中，便会感觉力不从心，甚至有不少学生对数学学习失去了信心。     

辅导高中学生学习数学的一些方法

数学是一门重要学科,从小学到高中,大多数学生投入了大量的时间与精力,然而并非人人都能学得好.一些学生在小学、初中阶段数学成绩还不错,但进入高中,便会感觉力不从心,甚至有不少学生对数学学习失去了信心.     

对数学研究性学习的一些探讨

研究性学习是指在教师的指导下,由学生以类似科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题的一种学习方式.本文主要从数学研究性学习的概念、数学研究性学习的特点、数学研究性学习的理论依据、数学研究性学习的目标、数学研究性学习的教学模式等五个方面展开论述.     

培养数学学习兴趣的一些做法

我们知道,教师教学成功与否关键是如何处理好、加工好教学内容,如何培养学生对该学科的兴趣并使之长久地保持下去。本文着重谈一下在数学教学中培养学生学习兴趣的一些做法。一、了解和研究学生的实际情况新的《数学课程标准》明确指出课堂教学要做到师生互动。教师的教学活动必须通过学生的积极参与才能得以实现,而要使学生能积极参与活动,教师首先必须充分了解学生的实际情况,这样能及时把握学生学习动向,又便于因材施教。我通过与学生个别接触、召开班委会及进行测试来了解学生的情况。在充分了解学生实际情况的基础上便可以采用多种途径…     

减少数学学习失败的一些策略

一、两个事例其一:跟随父母进城务工生活的学生谭××,初三毕业考试前,满腹心事的来找我说:怕中考考不好,失败了没法面对父母,总感觉到学习很失败,没有信心……其二:2008年10月,分别在两个班上课。第     

数学教学应多一些趣味

<正>从某种意义上说,课程改革的实质是学习方式的变革。数学课程标准指出:要让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐步体会数学知识产生、形成与发展的过程。观察,就是要从生活入手;操作、猜测、交流,就是要加强互动,进行合作探究式学习。归根结底就是要转变学生的学习方式,使他们在教师的引导下主动地、富有创造性地学习。在小学数学教学实践中,怎样培养学生积极参与丰富的思维活动,通过实践与创新,主动获取     

认真搞好课堂学习，提高数学学习效率

课堂是教师传授知识的主阵地,亦是学生学习知识的主战场。无论如何,课堂学习都是不可替代的学习的基本形式,它具有其他任何学习形式都无法比拟的优势。因此,要想增强学习效果,必须认真搞好课堂学习。在课堂教学过程中,教师处于主导地位,是课堂教学的组织者、引导者、参与者,学生是课堂的主角,是课堂学习的主体。师生之间实现有效互动,是课堂教学的基本形式。教师通过讲解、提问、适时点拨等多种多样的灵活的教学方式,引导学生参与到学习中,或思考、或动手,从而不断开发他们的潜能和智力。因此,通过课堂学习可以有效开发学生的智能。     

在数学教学中培养学生的新观念、新思想

进入新世纪以后,我们面临的问题很多,其中最关键的就是怎样使产业升级,在这方面起重要作用的是人才。究竟需要什么样的人才呢,专家们指出需要以下四种素质的人才：①有新观念;②能够不断从事技术创新;③善于经营和开拓市场;④有团队精神。     

数学教学机智的一些应用

什么是教学机智?教师通过敏锐的观察,灵活的思维,果断的决策,对教学中的各种信息反馈作出及时的反应和机敏的处置,以求最大限度地开启学生的思维才智,获取最佳的教学效果,这就是教学机智。教师创造性劳动的特点决定了教学机智应是他们所特有的心理品质。我在自己的教学实践中体会到,科学创设情境,妥善处置难点,及时反馈调节,巧妙运     

美国中学数学教学的一些情况

1982年5月,我随中国科学教育代表团去美。现就中学数学教学方面,汇报一些情况。一“新数”和“回到基础”之争的实质我们知道,美国在本世纪50年代末、60年代初盛行“新数学”。在苏联第一颗人造卫星上天的刺激之下,通过了《国防教育法》等法案,投入大量人力物力,由“普通学校数学研究组”(SMSG)编出了一整套数学课本,分为《初级数学》、《代数初步》、《几何》、《中级数学》、《初等函数》、《矩阵代数导引》6部分,共20多册;又由“中学数学课程改革研究组”(SSMCIS)编出了《统一的现代数学》一套6册。这些课     

一些重要数学概念的教学

一些重要数学概念的教学王大公在数学概念教学中，常把有定义的概念分为重要概念和一般性概念。一些既有准确定义，又有围绕它的理论或应用的研究，如“函数”、“对数”、“三角形”等，是重要数学概念。有些概念虽然有准确的定义，但是内涵较少外延较小，如“对顶角”、...