发挥课堂主渠道作用 开展探究性学习

在知识爆炸的时代，掌握知识的多少已经不是最重要的．而如何掌握知识才是至关重要的，这个道理已经被越来越多的人所接受。所以，基础教育的任务不仅仅是传授知识，更重要的是让学生掌握学习的方法，培养终身学习的愿望和能力。因此，改变学生的学习方式，成为我国基础教育课程改革的重要目标之一。有关专家认为，儿童有与生俱来的探究的需要和获得新的体验的需要、获得认可与被人欣赏的需要，     

发挥课堂主渠道作用开展探究性学习

在知识爆炸的时代,掌握知识的多少已经不是最重要的,而如何掌握知识才是至关重要的,这个道理已经被越来越多的人所接受。所以,基础教育的任务不仅仅是传授知识,更重要的是让学生掌握学习的方法,培养终身学习的愿望和能力。因此,改变学生的学习方式,成为我国基础教育课程改革的重要目标之一。有关专家认为,儿童有与生俱来的探究的需要和获得新的体验的需要、获得认可与被人欣赏的需要,以及承担责任的需要,而这些需要的满足,必须具有一定的教育环境和适当的方法。为此,他们建议,要从根本上改变学生的学习方式,一条途径是设置新的课程,强化探究…     

在数学教学中,创设自主、合作、探究的学习方式

在知识爆炸的时代,掌握知识多少已经不是最重要的,而如何掌握知识才是至关重要的,这个道理已经被越来越多的人所接受。所以,基础教育的任务不仅仅是传授知识,更重要的是让学生掌握学习的方法,培养终身学习的愿望和能力。     

对“自主探索，合作交流”学习方式的认识与实践

在知识爆炸的时代,掌握知识的多少已经不是最重要的,而如何掌握知识才是至关重要的,这个道理已经被越来越多的人所接受。所以基础教育的任务不仅仅是传授知识,更重要的是让学生掌握学习方法,培养终身学习的愿望和能力。因此改变学生的学习方式,成为我国基础教育课程的重要目标之一。     

让教师享受成长的幸福——新课改下教师专业持续发展之良策

在新课改形势下,由于学生获取知识、信息的渠道多样化,教师已不再是单向的文化知识的传递者,而是学生学习能力的培养者,教师应把他的工作重心导向智慧能力和理性心灵的发展。为此,教师作为一个社会人和职业人,需要专业持续发展已经为全社会特别是教师们所认同。教师的专业持续发展,其中心就是教师的专业成长。什么是教师的专业成长呢?即一个终身学习、不断解决教学教育     

对新课程理念下化学学习方式的探讨

在知识爆炸的时代,掌握知识的多少已经不是最重要的,而如何掌握知识才是至关重要的,这个道理已经被越来越多的人所接受．所以,基础教育的任务不仅仅是传授知识,更重要的是让学生掌握学习的方法,培养终身学习的愿望和能力．因此,改变学生的学习方式,成为新的化学课程改革的重要目标之一．     

实现学习方式多样化

在知识爆炸的时代，掌握知识的多少已经不是最重要的，而如何掌握知识才是最关键的，这个道理已经被越来越多的人所接受。所以，基础教育的任务不仅仅是传授知识．更重要的是让学生掌握学习的方法．培养终身学习的愿望和能力。因此．改变学生的学习方式．成为我国基础教育课程改革的重要目标之一。     

敏于学习乃为师之本

孔子曰：倘若一个人爱仁德而不爱学习，那他肯定会被愚昧所蒙蔽；倘若一个人爱好智慧而不爱学习，那必将被放荡所蒙蔽；倘若一个人爱好信实而不爱学习，那他将被戕害所蒙蔽；倘若一个人爱好直率而不爱学习，那他将被偏激所蒙蔽；倘若一个人爱好勇敢而不爱学习，那他将被祸乱所蒙蔽；倘若一个人爱好刚强而不爱学习，那他将被狂妄所蒙蔽。     

让数学走入生活

在知识爆炸的时代,掌握知识的多少已经不是最重要的,而如何掌握知识,如何密切知识与生活实际的联系才是至关重要的,这种观点已经被越来越多的人所接受.所以,基础教育的任务不仅仅是传授知识,更重要的是让学生掌握知识,密切知识与生活实际的联系,培养他们终身学习的愿望和能力.     

终身教育体系的构建和实施

终身教育体系的构建和实施马良生一、终身教育思想和体系构建现代教育的重要标志是终身教育思想的确立和终身教育制度的建立。科学技术的飞速发展和在社会生活中的应用,使一个人在学校学习的知识和技能已经不能满足他一生的需要。只有不断学习,接受终身教育,更新和补充...     

开启智慧,润泽生命

学会生存是由国际教育委员会主席埃德加·富尔所倡导的.他认为:唯有全面的终身教育才能够培养完善的人,人们再不能刻苦地一劳永逸地获取知识了.而需要终身学习如何建立一个不断演进的知识体系--学会生存.它应该成为儿童社会化发展需要学习的首要任务,成为他们今后在社会中立足和发展的基础.     

自学为终身学习打基础

在科技飞速发展,知识量急剧增加的今天,任何学校都不可能使学生学到一生中所需要的知识,那么学生在学校应该怎样学习才能对他以后的学习和工作更有利、更有价值呢?实践证明,自学对一个人一生的成长将起到很重要的作用。下面浅谈一下在自学中,如何掌握自学方法和培养自学能力。     

美，在你的心中

世界上不仅存在着人们需要的、有益的事物，而且也存在着美好的事物。从人成为人的时候起，从人观赏美丽的花瓣和晚霞并被深深吸引的时候起，他就开始审视他自己。美已经为人所了解。     

我们这样设计作业

新一轮课程改革已经开始，走进新课程与学习方式的变革一脉相承。建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的探究式学习方式是进一步提升素质教育水平的需要。因此，我们在充分以学生的发展为本，既注重学生知识学习、能力培养，又注重学生健全人格培育的基础上，紧紧围绕学习方式的转变，精心构建了巩固性、扩展性、实践性等作业形式。通过趣味性、多样化的作业活动，让学生知道到哪里去寻找他所需要的知识；让学生学会怎样运用所学知识去组合，去创新，去解决他所要解决的问题；让学生在主动探究中获取知识、学会学习。巩固性作业。指教师…     

创设阅读情境 走向深度学习

<正>深度学习理论认为,学习既是一种认知过程,又是根植于社会文化和现实生活的建构过程,这一理论已经逐步为越来越多的人所接受。人们普遍认为,深度学习有利于学生核心素养的形成与发展。在基于核心素养的教学中,知识是载体,教师需要创设真实的学习情境,引发学生自主的阅读行为,将知识转化为能力,从而走向深度学习。在实际的     

终身教育——推动我国现代化建设的知识供应持续力

进入21世纪以来,知识经济成为这个时代的主题,科学技术得到极大的发展,知识不断更新,因此,一个人在学校学习的知识已经不能满足一生的需要,传统的教育模式在很多方面不适应我国社会主义现代化的发展,为了适应我国社会主义现代化建设的需要,因此终身教育模式被提上了日程。     

想说爱你不容易——对"起点教学"的冷思考

学习起点论认为,学习起点是指学习者在从事新的学习活动时,原有的知识水平、心理发展水平对新知学习的适应度。在数学学习过程中,学生已经知道了什么和他已经知道的对解决问题所产生的影响是至关重要的。因此,数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上,     

翻转课堂在高中生物教学中的应用探讨

伴随着新课程标准的不断深入和落实,素质教育的观念开始被来越多的人所接受,传统的教学模式已经不能够满足学生的学习需要。在这样的情况下,翻转课堂教学模式应运而生。     

浅谈如何把握数学课堂教学的起点

一、了解学生的知识基础 数学教学中,教师要努力从学生角度出发去备课,充分了解学生的知识基础。为此,在上课前需要弄清以下问题：（1）学生是否已经掌握或部分掌握了教学目标中要求学生学会的知识和技能？掌握的人有多少,程度怎样？（2）学生是否已经具备了进行新的学习所必须掌握的知识和技能？     

如何当好班主任

<正>要想当好班主任,首先应该把自己当成一名"学生",自己必须是一个学习者。爱学习的班主任如同一面旗帜,必然会打造出爱学习的班集体。一、做一个爱学习的班主任一个人在社会生存下去的重要基础就是学习知识,如果不学习或者不善于学习,就不能适应社会发展的需要,就要被时代所淘汰。教师的工作是传授文明和知识,这就更需要掌握现代科学知识和技能,扩大知识的视野。班主任应该具有责任感,作为班主任也要有丰富的知识,学生对教师的期望是很高的,教师如不掌