有种慈悲是给人成就感

我们关爱一个人而不撞伤他的自尊,这是一种美德;我们帮助一个人并且让他体会到劳动的成就感,这是一种慈悲。放大我们德行的每一个细节,有的是掷地有声,然而有的则是悄然无声……     

生活从常识开始

正很早以前听过一种说法,是用来形容法、英、德、中四国人的办事风格的。一个人丢了一根针,如果这是一个法国人,他会聚众到街上游行示威,高呼口号:"我们要找到这根针!"如果这是个英国人,他会不露声色地跑到皇家侦探局,秘密请人侦破这根针的下落。如果这是个德国人,他会把房间的地板分成一个一个的小方格,然后逐格逐格地寻找。而如果这是一个古代的中国人,他会找出一根铁杵来,将它磨成一根针;如果     

君子泰而不骄，小人骄而不泰

这是《论语·子路篇》中的一句话，是孔子习惯的一种句式。就是把君子跟小人的表现两者这么来参照。所谓“君子泰而不骄”，就是一个人心有大志，心有定力，有心灵的勇敢，他可以泰然自若，但是他没有一种骄矜之气。那小人是什么？就是一个人张扬，一个人表现出来处处骄傲，甚至处处攻击，他少了一种气定神闲。关于骄傲我们要分清，一个人一生不可...     

二代身份证也亟须改进

身份证是我们身份的一种象征。身份证号中的每一个数字都代表着不同的意义,知道了一个人的身份证号后,我们就可以从前6位知道他（她）的户口所在地,接着的8位数字则是他的出生日期,最后4位为3位顺序号和1位校验码。这使得每一个人的身份证号都是独一无二的。     

校长生命成长:在学校管理实践中展开

校长是谁?当我们将校长看成最优秀的教师时,他已经是“教师”层面发展的顶点。当我们将校长看成教育行政人员的后备力量时,校长的发展轨迹是确定而单向的。当我们将校长看作一个在世的、生活中的一个“人”时,校长像所有的人一样,是一个生命体,他需要获得生命质量的提高、生命内涵的丰富,他需要不断实现生命的成长。这将是“一种主动的生活方式,是人与环境的共同生成,是人     

心语信箱

我的同桌,也是我很要好的朋友,大家平时关系还不错,但是上周我们吵了一架．关系闹得挺僵的。因为他总是用一种命令的口气叫我帮他做这做那,那次我真是火了。我晓得他并不坏,就是这样的一个人,喜欢一个人喋喋不休地抱怨,大家对他好,他觉得是理所应当的,觉得每个人都亏欠了他,觉得世界对他不公。我想这跟他的家庭背景有关系,他从小生活在单亲家庭,父亲不负责任,母亲远嫁他乡,再也没回来过。     

兴趣——让孩子乐学的源泉

我国伟大的教育家孔子说过这样一句话：知之者不如好知者,好知者不如乐之者。这句话告诉我们,在我国古代,人们就已经了解到兴趣对一个人的促进作用。后来的心理学研究更加肯定了这一说法,兴趣是一个人学习的情感动力,是求知欲的源泉。一个人只要当他对某样事物产生了兴趣,他就会自己积极主动地去探索,去研究,而不需要别人在费多大的力去督促。针对这一种现象,作为一个语文老师,我们就要抓住这一特点．点燃学生的兴趣之火,让学生由被动变主动,产生我要学的思想,以收到更好的效果。怎样才能培养学生的学习兴趣,不妨从以下几个方面入手一试。     

寻常威尼斯

威尼斯的生态景观几百年来没有太大变化,那么一个与我们中国关系密切的人物也应该熟悉这幅景象。他从这儿走出,然后在遥远的东方思念着这一切。这对他是一种预先付出的精神代价,报偿却是惊人,那就是以后很多西方人一次次念叨着他的名字开始思念东方。     

平凡与不平凡——读刘墉先生《平凡》有感

“我们常说一个人很平凡，或是很不平凡，其实每个人都兼具‘平凡’与‘不平凡’这两者。一个人平凡，因为他是一个人，所以人性所具有的，他都应该有；一个人不平凡，因为他不是别人，古往今来就他一个人，是为真正的他。”这是摘自刘墉先生《平凡》中的一段话。 “其实每个人都兼具‘平凡’与‘不平凡’这两者。”这是我在里面最喜欢的一句话，我觉得它寓意深刻。就拿我们所熟悉的雷锋来说，他就是这样一位兼具“平凡”与“不平凡”的普普通通的人。在雷锋小学六年级的时候，有一天下大雨，河水淹没了小桥，一群二年级的小同学不敢过桥，…     

用奋斗实现可能

战国时期,靠北部边境有一个老翁,他的儿子丢了一匹马,别人都为他惋惜,他却说是好事。后来,那马带回一群马,别人都向他表示祝贺,他又说是一件坏事。再后来,儿子骑马折了腿,别人都对他表示同情,他又说那未尝不是一件好事。后来,边境发生战事,所有年轻人都战死沙场,他的儿子却活了下来。这个故事形象而生动地告诉我们,生活是棵长满了可能的树。我们不止一次的听说,大楼倒塌后或矿井塌陷后,当所有的人都认为里面的人没有生还的可能时,有些人却奇迹般的活了下来。这也许是一种偶然,但从某种意义上来说也是一种必然。因为他们的心中有一个信念:我…     

成功是一种感受

人们的一个错误观念是:成功只等于成名。其实,成功只是一种感受,一种自我意识的主观感受。从某种意义上讲,我们都是成功者,我们无时无刻不在成功着。作为一名学生,他考试成绩及格了,升入初中了,这就是成功。一位农民,他播下的种子发芽了,庄稼收割了,这也是成功。伟人自然有伟人的成功,但凡人同样也有凡人的成功。     

红色复写纸

<正>14年级时,我已经变成了一个心事重重的小孩。这一年我们换了一个新的数学老师,是个大概50岁的老人,姓金,个子矮小,一口标准的普通话,表情严肃,十分威严。他是因为年龄大了身体不好,从城里退到我们老家这所乡村小学的。我们已经受够了那些满口乡音的业余乡村教师,每个人都企图获得他的欢心,这种竞争性的讨好令班上呈现出一种     

纪念王愉人:为了不能忘却的纪念

<正>又一个人走了!王愉人的这一次西去,是真正的永远地离开了我们。王愉人留给我们的印象,是一个戴着宽边眼镜,长着国字形脸盘,始终面带宽厚笑容的形象。可是,没有人想到过,他的内心深处并没有像他的父母亲的期望,成为一个"愉快的人"。他太爱思考,太关心社会,太热爱学校。这样的人怎么可能愉快呢?有一年,我和他去内     

我的最好的老师

惠特森先生教六年级《自然》,上课的第一天,他给我们讲了一种叫作“猫怪”的生物,是一种不适应生存环境的夜间活动动物,已在冰河时代绝迹。他一边讲,一边让我们传看一个颅骨。我们都做了笔记,然后小测验。当他把试卷发还我,时我大吃一惊。每个答案上都是一个老大的红X:考砸了。这一定是出差错了!我完全是按惠特森先生讲的那样解答的呀!接着我了解到,班上所有的人都考砸了。这究竟是怎么回事?     

读书的艺术

读书或书籍的享受素来被视为有修养的生活上的一种雅事,而在一些不大有机会享受这种权利的人们看来,这是一种值得尊重和妒忌的事。当我们把一个不读书者和一个读书者的生活上的差异比较一下,这一点便很容易明白。那个没有养成读书习惯的人,以时间和空间而言,是受着他眼前的世界所禁锢的。他的生活是机械化的、刻板的;     

从我做起，用爱擎起教育的蓝天

前苏联教育家赞科夫说：“当教师必不可少的,甚至几乎是最主要的品质,就是热爱儿童。”教育是培养人的事业,教师是培养人的职业。“如何把学生培养成为有用的人”,是教师这一行业古今不尽的话题。干百年来,对这一问题的思考和探索,衍生出一种崇高的教师职业道德,这就是热爱学生。俄国著名作家列夫&#183;托尔斯泰也说过：如果一个教师仅仅热爱教育,那么他只能是一个好教师……如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合,他就是一个完善的教师。是的,每个老师都知道热爱学生是我们教师最起码的职业道德。可是扪心自问,我们真做到了吗？我们的爱让学生接受、家长赞同、社会认可了吗？     

做人从常识开始

很早以前就听过一个故事,是用来形容法、英、德、中四国人的办事风格的——一个人丢了一根针,如果这是一个法国人,他会聚众到街上游行示威,高呼口号：“我们要找到这根针!”如果这是个英国人,他会不露声色地跑到皇家侦探局,秘密请人侦破这根针的下落;如果这是个德国人,他会把房间的地板分成一个一个小方格,     

做人的永恒目标

今年12月21日,是毛泽东的著名文章《纪念白求恩》写成62周年纪念日。让我们在怀念不朽的白求恩的同时,重读毛泽东这段令人百读不厌的文字: 现在大家纪念他,可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发,就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。     

固守,抑或飞扬?

1900的故事像一个童话,他的生命不知所起,他的音乐才能不知所源,仿佛是天外来客.电影的名字是The legendof 1900,这是一个传奇.借这个传奇,导演和观众一起探讨了人的两种生存状态. 追求身的安稳,又不想放弃心的飞扬,我们的人生中不可避免地会遇到这样的取舍.在安稳和刺激中求一个平衡,不同的人有不同的倾向,有时候选择了其中一种,必然会失去另一种,.     

鲁迅,为什么我们总会想起你

<正>鲁迅,卒于1936年10月19日,距今已快80年了。一个人,死了那么久,为什么我们总会想起他?一许多时候他是那样一个令人尴尬的存在——一群人围着刚满月的男孩,向他的父母说着讨喜的话:这孩子将来是要发财的,是要做官的……一个傻冒却说,这孩子将来是要死的。说要死的