浅谈历史教学中如何体现历史思维和历史理解

历史这门课对学生有什么用？怎样的历史学习能激发学生的兴趣,对学生发展是有意义的？这是历史教育所面临的话题。新课程改革的实践有助于我们对历史学科、历史教学本质的理解,深化我们对历史教育的认识。     

了解历史、尊重历史、铭记历史

重视历史的学习和研究,总结和汲取历史的经验教训是相当可贵的,当今的中学生是国家的后备力量,如何在开始认识这个世界的时候就能从了解历史、尊重历史、铭记历史来培养自己的人生观、价值观和世界观便显得尤为重要。     

历史传记

广西历史文化简明读本《广西历史文化简明读本》编写组著广西人民出版社2013-0435.00ISBN:9787219082621《广西历史文化简明读本》循着历史的脉络,用鲜活的文字、简明的形式从人物、风物、民族、民俗、文化、艺术、历史事件等方面全景式地刻画和描摹了广西悠久灿烂的历史文化。《广西历史文化简明读本》为介绍广西、     

论历史纪录片的历史真实与文化想象

历史纪录片始终需要聚焦“真实”与“想象”的关系,需要辨析何为真实、何为想象、真实何为、想象何为等一系列核心议题。当大量搬演的场景、想象化的情境、虚拟化的剧情段落、主观化的陈述视角构成历史纪录片的主体内容,当越来越多的历史想象和文化想象成为历史纪录片文本的重要组成部分时,必然对历史文本天然具有的文献特征、特别对纪录片的“真实性”原则产生质疑与挑战。反思“历史真实”与“历史想象”的关系,正是理解“历史纪录片通过历史想象表现历史真实的合法性,并由此走向更高的文化想象”问题之关键所在。     

历史、地理

地理环境与世界历史;历史文化;人自然历史;一本书读通世界史;世界上下五千年     

历史教学中乡土历史资源的开发

乡土历史资源,在历史教育中,往往是学生学习历史的向导,是进行爱国主义教育的最丰厚的教学资源和学习题材。在历史教学中能较好地利用乡土历史课程资源,可加强学科知识的实践性,丰富历史教学内涵,更可以扩展历史教学的外延,增强学生探究知识的兴趣,激发其热爱乡土的情怀,最终达到传承社会方明,凸显乡土文化特征,真正实现历史科学的教育价值的课程目标．     

论历史影视资料与历史教学改革的关系

开发和利用多种课程资源,对于实施新课程和深化中学历史教学改革具有多方面的作用。历史学科的独特性质决定了历史影视资料是历史课程资源的重要组成部分。正确认识历史影视资料与历史教学改革的关系,并在历史教学过程中充分开发和利用这类资源,是推进当前历史教学改革的重要一环。     

沧桑历史话台湾

与祖国大陆隔海相望的宝岛台湾,是一块神奇而美丽的土地.悠悠历史,沧桑岁月,她经历了太多的磨难和曲折,饱受了太多的辛酸和痛苦,在中华民族历史发展长河中留下了特殊的印迹.     

历史新闻化及其意义

历史新闻化,指历史的重要元素成为新闻媒介报道的对象,并把历史转化为新闻报道出来.历史新闻化的主要表现有:考古“新发现”、历史文化传播、历史人物与历史事件纪念活动宣传、历史亲历者讲述历史等.历史新闻化的原因主要有:历史和新闻都具有客观实在性;历史本身存在大量的新闻;新闻的旧化变成了历史,历史的新化也就有可能变成新闻;历史的新发现、新认识足以让历史新闻化;政府重视历史的教育功能促进了历史新闻化;个人喜爱历史有利于历史新闻化.历史新闻化促进了历史型新闻的兴盛,并促进了历史学的普及,对新闻学的发展、社会受众认知力的提高都具有重要的意义,并有利于强化中华民族精神之建设.     

历史科普亟待开发

现象之一：“据零点调查公司对北京、上海、深圳、武汉四个城市青少年了解和掌握历史知识的状况进行调查，发现青少年对历史知识的了解程度非常低，按 100分满分计算，受访者平均得分仅 27 69分，只有 1 5％的人得分超过 60分。” 　　现象之二：这些年，一些以历史作为题材的小说、电视剧非常火爆，十分走红。这些小说和电视剧大致可分为两类：一类是借历史之招牌，随意歪曲和篡改历史，完全没有了历史的真实；一类是选择历史中富于趣味能够吸引读者或观众目光的部分，特别是野史中的细节加以扩大、增容。这两类历史小说或历史剧让历史…     

论浙东抗日根据地金库兑换券发行之利与不足

金库兑换券是华中新四军在创建浙东抗日根据地时期发行的具有代用货币功能的军用票。它原本只是兑换法币的凭证,不是真正的货币,但由于它信用稳定,在特殊的年代被浙东军民当成实体货币使用。它的发行确实起到了稳定市场、平抑物价和繁荣贸易的作用,但由于它不是根据地本位货币,很难打破汪伪政权伪币一家独大的局面。不过它发行的经验教训,为日后浙东银行的成立和抗币的发行打下了基础,也为今天的货币政策留下诸多的启示。     

历史学家的历史

学历史应该从世界史开始．哪怕这一辈子立志做中国史．鸦片战争以后中国已经不能脱离世界孤立存在。只是要选好．从哪一道源流开始，第一步不要走错。     

报刊的历史与历史的报刊

以报刊为合法性主体的历史,才是真正称得上报刊史。所谓主体,就是以报刊为中心和视野,并以此展开史实、分析报刊与社会关系,以及揭示评价其意义和价值。唯有如此,才能反映报刊历史的真相,从而起到历史为现实服务的作用。当下我国报刊史研究的问题,乃在于忽视了主体性问题,从而报刊的历史成了历史的报刊。     

历史

1898年3月5日周恩来诞辰;1940年3月5日蔡元培逝世;1986年3月4日丁玲逝世     

敬惜历史文化资源

中华传统文化源远流长、博大宏富,优秀的传统文化是我们的宝贵遗产。数千年来,其中所包含的历史人物、历史事件、历史发展过程、思想文化及其价值观念,已成为各时期人们总结历史经验教训,传播与弘扬民族精神的不竭源泉,激励着一代代中国人创造着中华文化一次又一次的灿烂辉煌,它是我们民族不断前进的一块基石。     

"历史新闻"还是"历史发现式新闻"

本文表达了这样一个观点:如果没有历史发现者对具有新闻价值的历史事实的"发现",历史活用为新闻就很难实现;在"历史"活用为新闻的过程中,历史发现者的"发现"是创设新闻由头的关键.从这个意义上,我们认为,"历史发现式新闻"比"历史新闻"的提法更能够体现出历史之与新闻的合法关系,因而更容易为人所理解和接受.     

历史题材影视剧的"历史记忆"及形成机制研究

历史记忆就是以图片、文字、影像等媒介形式将神话传说、历史事件、历史人物以特定的信息方式保存下来.媒介是历史记忆的重要载体,而文本化是其表现形式.文本是通过文本化来实现的,文本化的过程涉及"记忆"的媒介建构和如何建构的问题.历史题材影视剧的媒介建构反映的是影视剧文本呈现的历史是"真实"的也是"当下"的,这和我们持有的历史观念以及所处社会情境有关;如何建构反映的是"历史心性",这与影视剧文本生产过程中信息的选择、重估、遗忘以及创造有关.     

历史就在眼前

历史留给人们的绝不仅仅是感慨和伤怀,历史需要学习,更需要反思。