《小学生之友》读刊用刊知识竞赛试卷

(阅读写作版)学校_______________班级_________姓名________真情提示:亲爱的小读者,为庆祝江西教育期刊社建社55周年,更好地开展读刊用刊活动,我们特举办本次知识竞赛。知识竞赛题内容大部分出自《小学生之友》(阅读写作版)2005年第3￣8期的刊物中。请将答案(作文可另附纸誊写     

小学语文统编版阅读写作一体化培养策略探析

统编版小学语文教材中的重大变革之一即是在阅读和习作方面,统编版教材更加重视"方法提炼、方法指导",旨在使学生阅读写作能力螺旋上升.阅读及写作被视为中高年级语文教学的重点,围绕着相关教学策略展开探析,自然很有必要.特分析小学阶段开展阅读写作教学面临的问题,并根据中高年级小学生的特点,提出将阅读及写作进行结合的策略.     

“青春园中葵”征稿喽!

咣!咣!咣——各位小读者,《小学生之友》(阅读写作版)大征稿喽!只要你是3-6年级的小学生,就可以拿起手中的笔,大胆地、放心地投稿。编辑部的叔叔、阿姨很乐意和你们多联系、多交流,成为好朋友。     

提高小学生课外阅读有效性策略的探索

课外阅读对于提高学生的语文素养起着重要作用．课程标准已经将课外阅读纳入了课程视野。但小学生课外阅读情况并不乐观。为此,可从“有效阅读期待的创设和形成”、“有效阅读兴趣的激发与保持”等方面探索提高小学生课外阅读有效性的策略,让课外阅读成为孩子“智力生活的指路明灯”。     

《辅导员》杂志社推荐书目

少先队工作用书1、《张先翱少先队教育文集》(邮购价22元/册)2、《新世纪版国旗下讲话》(邮购价22元/册)3、《创新风采》(邮购价22元/册)4、《创造性思维与教学》(邮购价28元)5、《体验教育》(邮购价18元/册)6、《现代教师与学生必备素质》(邮购价22元)7、《小学生思想品德教案精选》(邮购价20元)8、《小学生主题班队会活动的组织与指导》(邮购价20元)     

安岳县开展“六字教学”法实验

1983年至1989年,安岳县组织了“发展小学生智力的研究实验”。实验中,提出并实验了发展小学生思维的一种教学方法,即读、问、议、讲、练、评“六字教学法”。“读”和“问”:阅读教材,提出问题。这是根据思维的目的性和问题性的特点,确立思维指向目标的过程。疑问则是引发思维、探索知识的钥匙。     

小学生识字兴趣的培养研究

在小学语文教学中,识字教学是一项重要的基础教学内容,它不仅培养了小学生的听、说、读、写能力,也奠定了小学生阅读写作的基础,识字教学的效果直接影响着整体的语文教学质量。在实际教学中,语言教师不仅要注重识字方式方法的教学研究,还应从小学生的心理特点出发,关注学生识字兴趣的培养,以期为小学生后续的自主识字与阅读写作打下坚实的基础。     

勤学善思 永不满足——记江苏省海安县堡河小学陶文青同学

2003年5月13日,一个好消息传遍了海安县堡河小学校:五年一班陶文青同学在“《小学生数学报》杯”江苏省第三届小学生探索与应用能力赛五年级组决赛中喜获一等奖,是南通市获此殊荣的唯一的一位农村小学生。一所普通的村级小学校,能够在省级比赛中获得一等奖,奥秘在哪里呢?见到陶文青同学,你不会感到他有什么特别之处。看上去他的身子有些单薄,一双眼睛忽闪忽闪的发亮。面对生人,腼腆(miǎntiǎn)得不肯正视对方。就是这样一个文静得似乎懦(nuò)弱的小男孩,却连续三次获得省“《小学生数学报》杯”数学竞赛一等奖的好成绩。陶文青同学生活在…     

“杨辉神算题”另解

《小学生之友》智力探索版2007年第11期上刊登了一篇《神算少年杨辉》的文章,其中老秀才给杨辉出了这样一道题:一个长方形的面积等于864平方米,已知宽比长少12米,问长和宽的和是多少米?     

妙用思维导图 巧教阅读写作

在小学英语学习中,学生应当具备“听、说、读、写”四种基本技能,其中“写”的技能是学生学习知识后思维输出的一种体现,且是一种语言综合应用能力的体现,对学生的综合素养要求较高。教师在小学英语高学段教学中,应当激发学生的英语写作兴趣,不断提高其英语应用能力。在长期的小学英语阅读写作教学实践中,妙用思维导图,巧教阅读写作,以图导读,以图导写,对小学英语阅读写作课进行了深入实践研究和探索,力求实现无法代替的教学效果。     

小学语文教学中阅读与写作教学的融合策略探析

阅读能力与写作能力是小学生需要培养和发展的重要的基础语文能力。基于此,本文首先介绍了小学语文教学中阅读教学与写作教学的主要教学目标与教学方法,其次分析阅读与写作教学的共性和差异,最后基于阅读写作教学的共性,分析融合阅读教学与写作教学的具体方法,以提高小学语文教学的教学效果,增强小学生的阅读写作能力。     

美在校园

9月30日下午,金鹰小学六年级的同学正在操场上打扫卫生,准备干干净净迎国庆。这时,学校德育处的宋主任抱着一大叠报纸向操场边的阅报栏走来,他仔细地把当天的报纸贴在了阅报栏上,同学们在宋主任离开后都蜂拥到阅报栏前看新闻。当天的《羊城晚报》在A11版的《中国新闻》栏目里,报道了全国首次小学生“选美”活动的经过。“全国首次小学生‘选美’行动日前在杭州和睦小学落幕,五年级和四年级的三名同学分别荣获‘校花’(女)、‘校树’(男)美称。”六(2)班的李小龙一字一句地读着报道,莫名兴奋。“杭州的小朋友可以搞选美活动,我们广州的小学…     

语文阅读与写作的一体化教学反思

阅读和写作是小学语文教学中的重点内容,同时也是培养小学生语言表达能力最为关键的学习项目。本文首先介绍了小学阅读写作一体化教学的必要性,接着提出了小学阅读写作教学中存在的问题,进而提出小学阅读与写作教学的整合策略,既可以解决当前教学情况中存在的问题,又能促进阅读写作一体化教学的发展。     

探讨如何在小学语文阅读中提升写作能力

小学语文教学中阅读和写作一向是教学的重点和难点,如何将阅读和写作二者进行结合是小学语文教学需要解决的重要问题。小学作为教育的起步阶段,提升学生的阅读感知力和思维价值观是非常重要的。在语文阅读教学中必须通过阅读教学来提升小学生的写作能力以此丰富小学生的文学知识,促进小学生的人格发育,拓展其思维视角。将阅读和写作相结合,改变传统阅读写作教学相分离的状况,通过文本累加和知识叠层达到更好的教育效果。就小学语文阅读写作教学展开研究,旨在提升小学生的阅读综合素养和写作能力。     

谐趣园

《小作家选刊·小学生版》的小读者们:自《小作家选刊·小学生版》第5期“谐趣园”栏目推出“数独”游戏以来,得到了广大小读者们的热情回应。很多小读者寄来了游戏答     

小学生差异性音乐教学模式的研究与反思——以《外面的景致多么好》一课为例

构建模式美国哈佛大学心理学家加德纳的“多元智力”理论指出:人的智力是多元的,至少可以分成8种类型,包括语言智力、数理逻辑智力、肢体运动智力、视觉空间智力、音乐智力、人际交往智力、自我认识智力和自然认识智力。每个人都具有不同的智力发展潜能,也能够在不同的方面突出表现。借助这一理论,我们从小学生的特征出发,尊重学生个体智力差异,大胆地进行了小学生差异性音乐教学模式的探索和研究,形成了自己独特的音乐教学风格。现以《外面的景致多么好》(教学实录)一课为例,谈谈对这一模式的认识与反思:一、差异激趣上课伊始,教师(兴致勃…     

初中英语“阅读写作一体化”教学效果的实现策略

英语阅读与写作密不可分,施行“阅读写作一体化”的教学模式有助于提升教学效果.本文从若干个方面出发,结合相关案例,探讨了初中英语“阅读写作一体化”教学效果的实现策略.     

科学记忆十法

同学们普遍反映背书难,一位同学在周记中形象地写道:“背书难,背书真难,读了多少遍,嘴都发了酸,读得都嫌烦,却还背不全!难道我的智力有问题?”可怜的同学只是没有背出书,竟然怀疑起自己的智力来。在我看来,问题不是出在智力上,而是     

画题目

上学期,我代表学校参加了“《小学生数学报》杯”江苏省第三届小学生探索与应用能力竞赛,获得了三等奖,但是我并不开心,因为平时和我旗鼓相当的同学中有三个人得了一等奖。这学期徐老师仍然辅导我们奥数,在第一次活动时,她出了这样一道题:在一个减法算式里,被减数、减数与差的和等于90,而差是减数的2倍,那么差是多少?     

“有用”与“有味”的和皆结合——读我省新创办的《小学生月刊》

终于读到了《小学生月刊》。这份由湖南省教委主管、湖南教育报刊社和湖南省期刊协会主办的小学生杂志,分为高年级版、中年级版、低年级版。三个版本的创刊号均已于3月中旬与读者见面。现在的小学生报刊,不可谓不多。虽然,内容、风格异彩纷呈,但以小学生的“职业”需要来衡量,编辑眼光无非是两种。