创建学习型组织寓言新解

苗 揠苗助长:创建学习型组织要循序渐进。 [原文]《孟子·公孙丑上》:"宋人有悯其苗之不长而揠之者,芒芒然归,谓 其人曰:'今日病矣！予助苗长矣。'其子趋而往视之,苗则槁矣。" [新解]学习型组织的创建不能指望     

“学习型组织中国化与提高企业核心竞争力论坛会”七月中旬在青岛市召开

为全面贯彻落实党的十六大提出的“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”,进一步推动全国总工会等九部委联合发出的“创建学习型组织,争做知识型职工”活动的深入开展,提高企业核心竞争力,中国企业文化研究会和山东省经济贸易委员会定于7月16日——17日在青岛市共同举办     

浅谈学习型组织

20世纪90年代彼德·圣吉提出的学习型组织与传统型组织有着明显的区别,在社会各界,特别是管理工作中学习型组织越来越受到人们的重视,建立学习型组织是未来成功企业的必由之路。     

“学习型组织——青岛论坛”圆满结束

由中国企业文化研究会和山东省经贸委主办、中国企业文化研究会学习型组织研究中心、山东创建学习型组织推进中心共同承办的“学习型组织中国化与提高企业核心竞争力论坛会”于2005年7月17日在青岛落下帷幕。来自全国十几个省市近200名代表参加了会议。     

组建学习型组织

随着知识经济时代的来临，企业将主要通过知识而不是金融资本或自然资源来获取竞争优势。而获取知识的手段必须靠学习。靠建立学习型组织。未来最成功和最有竞争力的公司，将是那些基于学习型组织的公司。     

创建学习型组织提高企业核心竞争力

开展“创建学习型组织”活动的背景 当今世界政治多极化，经济全球化的发展和科学技术的日新月异，使整个人类社会处于剧烈变动之中。     

创建学习型组织要树立三种变革观

一是生态学的变革观。彼德·圣吉和他的工作伙伴在其力著《变革之舞》中,从生态学的角度对变革运动的规律做了精辟、形象的分析,告诫有心创建学习型组织的团队和个人“多一些生物学的角度,少一些机械的角度,对持续性变革加以思考”。     

学习型组织与高校核心竞争力提升

高校要长盛不衰,离不开其核心竞争力的支撑。高校核心竞争力是使自己超越竞争对手,立于不败之地的根源。本文通过对高校核心竞争力与学习型组织内涵的探讨,提出了通过打造学习型组织提升高校核心竞争力的必要性和对策。     

学习型组织中国化之路——“学习型组织中国化与提高企业核心竞争力论坛会”综述

由中国企业文化研究会和山东省经贸委主办、中国企业文化研究会学习型组织研究中心、山东创建学习型组织推进中心、北京翰博中天管理咨询有限公司共同承办的“学习型组织中国化与提高企业核心竞争力论坛会”于7月17日在青岛落下帷幕。来自山东省和全国十几个省市近200名代表参加了会议。为期两天的论坛会云集了众多专家学者和企业家，激荡思想，分享智慧，是近年来国内层次较高、规模较大、研讨问题较为深入的一次学习型组织论坛，会议取得圆满成功。与会专家和代表围绕以下问题进行了深入讨论。     

创建学习型组织,提高企业竞争能力

在二十一世纪,最有竞争力的企业,将是最有学习力的企业,因为未来唯一持久的优势是有能力比竞争对手学习得更快,因此,肩负企业传播创新与应用新知识、新技术、新能力的使命的现代企业教育,在实现学习组织“不断散发个人和组织的学习力,从而提高组织的素质”的内涵过程中起着先导的作用。     

建立学习型组织 提高企业创新竞争力

随着知识经济和市场经济的深入发展，企业坚持把创建学习型组织作为改变传统生产经营管理方式，提高竞争能力的重要工作来抓，引发了从思想观念到管理体制、从生产方式到企业文化的深刻变革，给员工教育培训工作在建立学习型组织进程中，提供了新的发展空间。因此，我们要尽快对教育培训的观念、体制、模式和方式方法进行全面的调整．使教育培训工作更好地为企业的持续发展服务。     

创建学习型领导班子

学习型组织的真谛在于：学习一方面是为了保证企业的生存，使企业组织具备不断改进的能力．提高企业组织的竞争力；另一方面学习更是为了实现个人与工作的真正融合，使人们在工作中活出生命的意义。     

学习力——学习型组织的真谛

一、学习力三要素学习力是由三个要素组成的。这三个要素分别是学习的动力、学习的毅力和学习的能力。学习的动力体现了学习的目标;学习的毅力反映了学习者的意志;学习的能力则来源于学习者掌握的知识及其在实践中的应用。一个人、一个组织是否有很强的学习力,完全取决于这个人、这个组织是否有明确的奋斗目标、坚强的意志和丰富的理论知识以及大量的实践经验。上图是学习力的模型。这个模型揭示了学习力和其三要素的内在联系。这个模型告诉我们,学习力是其三个要素的交集,只有同时具备了三要素,才能成为真正的学习力。当你有了努力的目标,…     

创建学习型企业是市场经济的选择

学习型组织作为一种新的企业管理思想，在其刚呱呱坠地时就备受关注。有人预言，它将成为21世纪企业的组织形态，谁率先成为学习型组织，谁就更有竞争优势，将会在激烈的市场竞争中立于不败之地，因此，创造学习型组织是市场经济的选择。     

互联网思维下学习型组织个体核心竞争力探究

互联网思维为学习型组织的建构提供了思维路径,建构学习型组织的结果是形成核心竞争力。在阐述相关概念的基础上,分析了互联网思维、学习型组织及核心竞争力之间的关系,并给出了个体提升核心竞争力的策略。     

如何看学习型组织?

中国创建学习型组织遇到的问题 在创建学习型社会、学习型城市、学习型组织活动中,中国社会也出现了许多问题。其中就有创建学习型组织搞成单纯的学习活动,甚至出现严重的形式主义,同实际工作相脱节,这是创建学习型组织过程中存在的最明显的问题。这些问题不解决,创建学习型组织就失去了意义。所以有一些领导和学者对创建活动并不热衷。     

国有企业建立“学习型组织“的途径

“学习型组织“已成为企业竞相采用的管理模式,显示出了强大的生命力.面对21世纪日趋激烈的国际竞争,应当认真分析国有企业管理的现状,建立新型的“扁平化“管理模式,激励员工的“自我超越“意识,培养企业的“共同愿景“,建立“团队学习“机制,搞好“系统思考“修炼,持续提高国有企业的核心竞争力.     

创建学习型组织造就学习型企业

学习型组织是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛,充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平化的、符合人性的、能持续发展的组织.     

石家庄印钞厂创建学习型组织的理念导入

学习型组织理论告诉我们,学习力是企业唯一持久的竞争优势,是对旧的思想观念的一种挑战,因此学习型组织理念的导入成为创建活动的开场白、重头戏,为石钞的发展和提升找到新的切入点。     

构建组织学习系统 提升核心竞争优势

理清思路探索创建学习型企业 找准创建学习型企业的切入点。在创建学习型企业活动中,我们结合企业的具体实际和特点,选择"五项修炼"中的团体学习作为切入点。运用心智模式改变员工的思维方式,确立共同愿景,树立正确的人生观、价值观,以企业整体利益为目标,实现自我超越,组织超越。引导各层次学习团队,以广泛组织团体学习的方法,有针对性地研究解决生产、技术、管理、经营中的实际问题,集中和启动团体的智慧,应对各种变化的挑战。通过团体学