青年毛泽东对农村教育的探索

发展农村教育,已被提上当今世界各国政府的议事日程,并取得重要进展,但仍面临许多困难和新的挑战,人们都在寻求更为有效地发展农村教育的途径。中国的农村教育已走在世界前面。毛泽东农村教育思想,现仍是中国发展农村教育的指导思想。对这个尚待深入开发研究的理论领域,学术界至今还没有谁认真涉足过,甚至对“毛泽东农村教育思想”这个概念之能否成立还有疑问。本文试图对毛泽东农村教育思想萌发于大革命时期这个问题,进行历史的追溯和理论的探讨,认为青年毛泽东对农村教育的探索,奠定了毛泽东农村教育思想形成的基础,在整个毛泽东农村教育思想发展史上占有重要地位。文章材料丰富可靠,观点新颖可取,足以激起有志者进一步研究和争鸣的兴趣。     

青年毛泽东对农村教育的探索

发展农村教育,已被提上当今世界各国政府的议事日程,并取得重要进展,但仍面临许多困难和新的挑战,人们都在寻求更为有效地发展农村教育的途径。中国的农村教育已走在世界前面。毛泽东农村教育思想,现仍是中国发展农村教育的指导思想。对这个尚待深入开发研究的理论领域,学术界至今还没有谁认真涉足过,甚至对“毛泽东农村教育思想”这个概念之能否成立还有疑问。本文试图对毛泽东农村教育思想萌发于大革命时期这个问题,进行历史的追溯和理论的探讨,认为青年毛泽东对农村教育的探索,奠定了毛泽东农村教育思想形成的基础,在整个毛泽东农村教育思想发展史上占有重要地位。文章材料丰富可靠,观点新颖可取,足以激起有志者进一步研究和争鸣的兴趣。     

青年毛泽东对救国救民真理的探索

青年时代的毛泽东对救国救民真理的探索经历了三个阶段。毛泽东在探索救国救民真理的实践基础上接受了马克思主义，并为此奋斗了一生。     

毛泽东对农村产权问题的探索

20世纪60年代在纠正＂大跃进＂的失误、进行国民经济调整的过程中,毛泽东对我国农村人民公社内部的以所有权为核心的产权问题进行了有益探索,主张把人民公社的基本核算单位由公社退回到大队,再由大队退回到小队,从而为彻底刹住农村＂五风＂,迅速恢复农村经济奠定了制度基础。     

毛泽东人格魅力对当代青年的教育意义

青少年的心朝向哪个方向,决定着国家、民族的未来。因此,引导青少年以什么人为学习榜样,是一个非常重要的问题。一代伟人毛泽东,他所带给我们的不仅仅是一个新中国,同时帮我们找回了民族自信心、民族自豪感和民族尊严,为后人留下了许许多多的精神财富。毛泽东值得我们学习的地方很多,特别是他那志存高远、精忠报国,孜孜不倦、勤勉嗜学,乐观向上、自强不息,大公无私、清正     

毛泽东对中国农村社会主义道路的探索

新中国成立之后面临着如何引导以农民占绝大部分的国家走社会主义道路的难题 ,毛泽东通过土地改革解放农民 ,以农业合作化作为中国农民走向社会主义道路的切入点。根本目的就在于发展社会主义农业 ,这期间有成功的经验 ,也出现了社会主义现实条件下空想的错误——人民公社。这些成功经验与挫折教训 ,对今天中国的农业和农村发展仍具有重要意义。     

毛泽东青年培养思想对高职教育的启示

青年培养思想是毛泽东思想体系的重要组成部分,主要包括德育、智育、体育三方面,强调“三育并重,身心并完”,对当前高职教育具有重要的启示意义.因此,要完善德育内容,改进德育方法,引导高职学生树立共产主义理想信念;要推进素质教育,落实“三育”并举,促进高职学生德智体协调发展;要学以致用,知能结合,切实提高高职学生的动手实践能力     

对高校青年理想信念教育的探索

信念是高校青年的重要精神支柱.做好理想信念教育,对于传播社会主义核心价值理念,确立科学的世界现、人生现和价值观具有重要意义.当代高校“80后”、“90后”青年(包括青年教师与大学生)理想信念受文化背景的影响,经历了与社会整体的主流价值观统一、分离和相对独立的发展过程,要进一步确立并巩固青年一代崇高的理想信念,就必须切实加强社会主义核心价值观教育,做到“四个始终坚持”、落实“四项结合”,重点加强大学精神教育.     

青年毛泽东教育思想与实践

毛泽东早在青年时代就积极从事教育工作,写了不少具有独创性见解的教育论著。笔者拟就毛泽东青年时期的教育思想与实践从以下几个方面作一些探讨、研究。一、教育要为改造现实社会和现实斗争服务为改变现实环境而学习,而办教育的思想在他早期教育论著中到处看到,他说,我们求学不是没有目的,     

毛泽东青年教育思想及其启示

毛泽东非常重视对青年的培养教育工作,有过许多精辟的论述和卓越的思想。这些观点对我们今天做好青年的教育工作仍有很多启迪。     

青年毛泽东教育思想与实践

毛泽东早在青年时代就积极从事教育工作,写了不少具有独创性见解的教育论著。笔者拟就毛泽东青年时期的教育思想与实践从以下几个方面作一些探讨、研究。一、教育要为改造现实社会和现实斗争服务为改变现实环境而学习,而办教育的思想在他早期教育论著中到处看到,他说,我们求学不是没有目的,我们的目的在于改造现实社会,我们不愿意我们的同学中有一个少爷或小姐,也不愿意有一个麻木或糊涂的     

青年毛泽东与颜元的教育思想

青年毛泽东深受颜元教育思想的影响 ,在从事革命和教育活动的过程中 ,吸收了颜元教育思想的合理内核 ;可以说 ,既批判其糟粕 ,又继承其精华 ,这正是毛泽东对待中国传统文化所采取的正确态度。     

毛泽东的青年教育思想及其重大意义

毛泽东非常重视青年教育工作,他在青年教育的培养目标、教育内容、教育原则和教育途径等方面提出了许多精辟的论述,从而构成了毛泽东青年教育思想的理论体系.学习和研究毛泽东的青年教育思想,对于我们在新的历史时期教育好青年,做好青年工作,培养新世纪社会主义事业的建设者和接班人,有着重大的现实指导意义.     

试论毛泽东关于青年教育的思想

毛泽东是一位伟大的无产阶级革命家,从青年时代起,他在致力于政治活动的同时,又孜孜不倦地研究中国的教育问题,从事教育活动,并有过许多精辟的教育论述,成为留给后人的宝贵的精神财富。在毛泽东一生中,关于青年教育的思想是十分丰富的,本文拟就此谈些个人的想法,就教于方家。青年是社会中最有生机最富于进取精神的力量,是革命和建设事业的继承者。毛泽东曾热情洋溢地赠言广大青年:“世界是你们的,也是我们的,但是归根结底是你们     

毛泽东的青年教育思想及其重大意义

毛泽东非常重视青年教育工作,他在青年教育的培养目标、教育内容、教育原则和教育途径等方面提出了许多精辟的论述,从而构成了毛泽东青年教育思想的理论体系。学习和研究毛泽东的青年教育思想,对于我们在新的历史时期教育好青年,做好青年工作,培养新世纪社会主义事业的建设者和接班人,有着重大的现实指导意义。     

青年毛泽东与颜元的教育思想

青年毛泽东深受颜元教育思想的影响，在从事革命和教育活动的过程中，吸收了颜元教育思想的合理内核，可以说，既批判其糟粕，又继承其精华，这正是毛泽东对待中国传统文化所采取的正确态度。     

论毛泽东对教育创新的理论探索

毛泽东在长期的革命和社会主义建设实践中,对教育提出了许多创新的思想。他坚持以人为本的原则,既重视人的全面发展,也注重人的个性解放和个性发展,并以此为基础,探讨了教育方法、教育途径、教育内容的创新。他对教育创新的理论探索对我国教育事业的发展作出了巨大贡献,对构建有中国特色的教育创新理论体系也具有深远的现实指导意义。     

胡适对青年毛泽东的影响

长征胜利后,毛泽东在延安接受美国记者斯诺的采访时说,五四前后,“我非常钦佩胡适和陈独秀的文章,他们代替了已经被我抛弃的梁启超和康有为,一时成为我们的楷模”。由此可见,胡适对毛泽东的影响。胡适1917年7月自美国返国,9月到北京大学任教;1918年8月19日,毛泽东应在北大任教的杨昌济之召到北京,随后入北大图书馆工作,同时旁听胡适的课,成为胡适的学生。1919年3月毛泽东离开北京,送走留法学生后,4月回到湖南长沙。毛泽东为何没有赴法国留学,他在1920年给好友周世钊的信中说:我觉得求学实在没有“必要在什么地方”的理,“出洋”两字,在好些…     

毛泽东农村教育思想述要

本文简要概述了毛泽东农村教育思想的产生形成和发展的历史过程及其基本内容，深刻揭示了毛泽东农村教育思想的巨大历史作用与现实指导意义，并对如何发展当前我国的农村教育提出了自己的创见。     

毛泽东同志论农村教育

用文化教育工作提高群众的政治和文化的水平,这对于发展国民经济同样有极大的重要性。《必须注意经济工作》,1933年8月20日。——《毛泽东选集》第一卷,第111—112页列宁说过;“在一个文盲充斥的国家内,是建成不了共产主义社会的。”我国现在文盲这样多,而社会主义的建设又不能等到消灭了文盲以后才去开始进行,这就产生了一个尖锐的矛盾。