状态反射规律在田径教学中的应用

根据人体状态反射规律，分析了部分跑、跳、投项目头部的正确姿势，列举了头部姿势不正确易产生的错误动作以及纠正方法。     

注意规律在体育教学训练中的运用

在体育教学训练中，依据注意的有关规律，控制分散学生注意的因素；尽力利用那些能引起和保持学生注意的因素．采用各种教学方法，调动学习的积极性，有针对性地组织体育教学训练，提高教学效果．     

浅析迁移规律在全能运动训练中的运用

田径全能各子项之间以及子项本身的技能与素质之间存在着相互联系和依赖又相互排斥和干扰的关系 ,致使全能项目的训练更为复杂 .因此 ,正确地理解与运用迁移规律可减少各项之间的消极干扰 ,促进技术技能的掌握和子项素质的发展 ,使全能各子项训练安排更加合理     

浅析迁移规律在英语教学中的运用

本结合迁移现象对于学生英语学习的正负双重影响，探讨了在英语教学过程中教师如何有效地利用迁移规律尽可能地促进学生学习的正迁移，避免负迁移，从而提高英语教学的成效。     

迁移规律在生物学教学中的运用

过去的学习理论在论及迁移时，一般是指先前的学习对后来的学习的一种影响。后来人们发现，后来学习的知识、技能对先前掌握的知识和技能也有影响，因此把迁移定义重新修正为：一种学习对另一种学习的影响。而这种影响有积极的也有消极的。起积极影响的称为正迁移。又如，懂得了细胞有丝分裂，对后来学习细胞减数分裂起着促进作用。而起消极影响的称为负迁移。又如，学习了猪肉绦虫的生活史，再学习蛔虫的生活史，后者对前者是个干扰，容易把两者生活史混淆起来。     

正迁移规律在小学英语教学中运用的探究

我们探究正迁移规律在小学英语教学中的运用,目的是为了充分发挥正迁移在英语教学中的作用。其实,英语学习内部也存在正迁移的作用。但同时,汉语学习对英语学习、英语学习内部都存在负迁移作用。我们要在发挥正迁移作用的同时,努力抑制负迁移的作用。     

浅析心理训练在篮球运动中的运用

本文作者通过文献资料法、实地调查访问法和自己在实践教学训练中的经验,对篮球运动中心理训练的特点和注意事项及训练方法进行阐述,并有针对性地设计篮球心理训练方法,以便提高篮球的教学和训练水平,提高队员的运动成绩。     

正迁移在物理教与学中的运用

学生在学习物理知识、技能过程中，某一种学习对另一种学习会在情境、思维习惯、处理方法等方面产生影响，称为迁移；其中产生积极影响的，称为正迁移。平常说的“举一反三”，“举”有概括之意，“反”即迁移。如果教师在讲授物理的过程中，能积极有效地利用迁移规律，使学生揣摩、领悟、灵活运用物理知识，那么其物理学习必将事半功倍。     

散打转身后踹迎击教学及在比赛中的运用状况

通过比赛实地考察和教学实验方法、对一线教练员访谈,运用录像分析法,对散打转身后踹腿的教学及其在比赛中的运用情况进行了研究,旨在为散打转身后踹腿的教学、训练和比赛提供一定的现实参考;研究认为：转身后踹腿具备很好的进攻、迎击、连接动作等功能,在散打比赛中重点得分动作之一;采用阶段针对性训练、提高反应能力是提高侧踹腿教学效益、取得优异比赛成绩的重要方法。     

论战术意识在篮球运动训练中的运用

篮球是一项集体性的运动项目,在考虑自身技术的情况下也要强调战术意识,而篮球战术实施的必要条件是团队的配合能力。因此,如何找到一种合适的中职体育篮球训练方法,使运动员在自身技术、团队配合,以及应变能力等方面都能得到提高是如今篮球技术研究中的重大问题。世纪初,随着王治郅、姚明等优秀的中国篮球运动员加入NBA,篮球运动在我国     

头部状态反射在体操教学中的运用

通过对头部状态反射的分析．本文阐述了在体操教学中头部状态反射的运用．以及如何去指导实际的体操教学,更有利于学生掌握运动技能。     

迁移规律在思想政治课教学中的运用

迁移,也称学习的迁移,它指的是一种学习对另一种学习的影响。从所迁移的作用和效果看．分为两种类型：一种学习促进另一种学习．叫正迁移;反之,起干扰作用的,称为负迁移。好的学习效果既是良好教学活动的结果,也是充分利用正迁移,防止负迁移的结果。那么,如何促进知识的正迁移呢？     

光的反射规律探究实验中的一些改进

1实验内容及问题所在1．1实验目的总结光射到物体表面上发生反射的规律：①反射光线跟入射光线和法线在同一平面内,反射光线和入射光线分居法线两侧;②反射角等于入射角。     

色彩在文学作品中的运用规律

文学作品恰当地运用色彩的美,能够提高其文学美。本文以大量文学作品实例证明了色彩的作用;但文学作品是通过人们的想像和联想达到感染读者的目的的,因而在运用色彩时应符合客观世界的真实性,并符合色彩对比与和谐相统一的规律,这样才能充分调动读者的已有经历或感受,从而产生强烈的心理共鸣。     

注意规律在英语教学中的运用

注意是顺利地进行教学的基本条件。注意的特征表现在注意的广度(范围)、稳定性、分配和转移等方面。本文根据注意的特征,结合任务型教学模式分析如何利用注意的特征来提高英语教学效率。     

注意规律在教学中的运用

注意是有效地进行学习和劳动时所不可缺少的条件。俄国教育家乌申斯基十分强调注意在教学中的作用。他说：“注意正是那一扇从外部世界进入到心灵之中的东西所要通过的大门”。     

迁移规律在高中数学教学中的运用

学生学习新知识,解决新问题,总离不开原有的知识和经验。迁移认知是学习中的一条重要规律,是指用已有的知识和技能学习新知识、新技能。迁移有正迁移和负迁移之分,在高中数学教学中,教师要充分利用正迁移,防止负迁移,以促进教学质量的提高。     

迁移规律在物理教学中的运用

本文以刚体定轴转动为例,论述了物理概念及物理规律教学中,如何运用迁移规律提高教学效果.     

正谱伴奏在中国声乐作品中的运用

在我国声乐作品中,正谱伴奏是其重要组成部分。正谱伴奏在中国声乐作品方面的应用主要体现在声乐演唱和声乐教育两个方面,增加中国声乐作品的感染力,营造良好的意境氛围,提升声乐作品的艺术效果与审美价值,促进声乐作品的发展。为此,本文将着重针对正谱伴奏在中国声乐作品上的应用进行分析与探讨。     

论迁移规律在英语教学中的具体运用

英语教学中的迁移现象存在于母语对英语的影响、原有英语知识对新学英语知识的影响之中。正迁移促进学生对英语的理解,负迁移则妨碍学生对英语的掌握。明确导致正迁移和负迁移形成的因素,在英语教学中有效利用正迁移,尽量避免负迁移,对提高英语教学质量有着十分重要的意义。