高校教师师德考核探析

师德建设事关经济社会和谐和教育事业发展,高校作为国家现代化建设的重要人才培养基地肩负生产力进步和社会和谐稳定的重要历史使命,其师德水平直接间接地关系社会进步和经济发展,抓紧抓好高校师德建设具有重要现实意义,其中加强高校教师师德考核是一项有力措施和重要途径。本文以制度安排的视角,从考核作用、理顺关系、构建方案等三个方面对高校教师师德考核问题作了探析。     

论加强高校教师师德建设

高校教师的师德建设水平,直接关系到高等教育教学质量,也关系到能否胜任培养中国特色社会主义建设事业合格接班人的伟大历史使命。因此,加强高校教师师德建设,对于提升整体办学水平就显得尤为重要,通过完善高校教师师德建设的具体措施,做到"教书育人、育人为先"的总体要求。     

牢固树立社会主义荣辱观切实加强高校教师师德建设

师德兴则教育兴，教育兴则民族兴。教师是人类灵魂的工程师，高校教师荣辱观的性质和水平高低在一定意义上决定了大学生荣辱观的性质和水平高低，决定了大学生培养的质量。培养社会主义事业的合格建设者和接班人的历史责任要求广大高校教师牢固树立社会主义荣辱观，切实加强师德建设。     

新形势下高校教师师德培养探讨

通过整理近五年了在教师节前夕国家领导人对教师的要求,并结合师德标准要求分析了高校教师师德现状,针对所产生的问题提出了对应策略。     

高校师德建设探析

高校师德建设工作面临许多新情况新问题,加强和改进师德建设是当前高等教育一项刻不容缓的紧迫任务。本文从多方面探讨了师德建设的重要性,并就其具体措施提出了一些合理化建议。     

高校师德评价指标体系研究

当前,高校都非常重视师德的建设,但在建设和评价的过程中,却因缺乏一套行之有效的师德评价指标体系而未能够对教师的师德表现实现公平、科学、高效的评价。为此,本文从高校师德评价指标体系的现状和师德的内涵着手进行分析,试图构建一套较为科学合理的评价指标体系．以期对高校师德评价工作起到一定的指导作用。     

牢固树立社会主义荣辱观 加强高校教师师德建设

师德兴则教育兴,教育兴则民族兴。教师是人类灵魂的工程师,高校教师荣辱观的性质和水平高低在一定意义上决定了大学生荣辱观的性质和水平高低,决定了大学生培养的质量。培养社会主义事业的合格建设者和接班人的历史责任要求广大高校教师牢固树立社会主义荣辱观,切实加强师德建设。     

关于实行高校教师工作量化考核的思考

教师工作考核是高校师资管理的重要组成部分,对教师的定量考核,是师资管理工作科学化的基础和前提,也是掌握教师个体与整体情况,为教师的培养、使用、晋升以及师资队伍整体优化及学科建设提供可靠材料的依据.高校教师量化考核是加强师资队伍建设与管理工作的重要手段.随着当前人事管理的信息化的日益普及,也为高校教师量化考核工作的实现提供了坚实的物质和技术基础.     

高校教师评价体系中的师德建设初探

探讨了高校教师评价体系中的师德建设问题。     

加强师德建设提高师德水平

师德是学校精神文明建设的重要组成部分,它不仅仅是学校、教育行政部门的任务,也是社会的一项综合工程,是民心工程的重要内容,关系到广大人民群众的切身利益,所以我们说教师的职责不仅在传道,更是在铸魂,“立德”乃师之魂。为此,高校在当前新的形势下,在今后的工作中要从落实科学发展观、认真分析、深入研究并切实采取有力措施抓好师德建设工作。     

高校师德建设探析

高校师德建设工作面临许多新情况新问题,加强和改进师德建设是当前高等教育一项刻不容缓的紧迫任务。本文从多方面探讨了师德建设的重要性,并就其具体措施提出了一些合理化建议。     

论高校教师科研工作量的指标体系

高校开展教师科研工作量的考核工作，主要是为了调动广大教师科研工作积极性，多出成果．也为了使科研管理工作尽可能地量化，以避免因定性和凭经验管理所造成的种种弊端。此项工作的好坏，不仅取决于其工作过程，更主要的还是取决于高校教师科研工作量的指标体系(以下简称(“指标体系”)是否合理。     

基于发展性评价理论的高校教师师德评价方案设计

发展性教师评价通过教师的自我评价、自我反思、自我肯定、自我期待、自我提升,最终促成教师达到自我实现。高校教师师德评价应聚焦教师发展需要,结合量性评价与质性评价,通过多元化评价主体确保师德评价结果的科学性和有效性。构建基于发展性评价的高校教师师德评价体系,使师德师风建设与教师成长发展需求相结合,在提高教育教学质量的同时,不断促进教师自身能力的全面发展。     

浅谈新时期高校师德建设

高校教师职业道德素质直接影响着所培养的人才质量,影响到社会主义现代化建设事业的成败。本文阐述了加强师德建设的重要性和必要性,并分析了当前师德建设面临的状况以及对进一步加强师德建设途径的几点思考。     

论高校教师科研与教学评价的失衡对师德建设的负面影响

虽然教学与科研是高等院校的两项基本职责,但近年来,中国高校却出现了对教师评价中重科研轻教学的失衡状况。这种状况造成了师德的沦丧,增加了市场经济奈件下师德建设的重重阻碍。     

强化师德建设推进德育工作

教师的职业道德是教师从事教育工作应遵循的行为准则和规范，是教师工作范围内特殊的道德要求。该文对师德建设现状进行了分析，提高了加强师德建设应采取的措施。     

新时期高校师德建设浅议

新时期赋予高校师德建设新的内涵,通过分析目前高校师德建设中存在的主要问题,指出要从开展主题教育活动、社会实践活动、树立先进典型和营造良好环境氛围等方面来开展师德建设。     

高校教师师德与高校学生思想品德现状的调查研究报告

调查表明,高校教师师德和大学生思想品德主流是积极向上的,但也存在一些问题。本文针对高校教师师德和大学生思想品德的现状和特点,根据师德建设和大学生思想品德建设的互动性,对如何加强师德和大学生思想品德建设,我们提出了一些应对措施。     

建立高校教师师德量化评价体系的研究

教师的职业道德直接影响着教育质量和教学效果,加强教师师德建设已成为各界广泛的共识。现在对于高校教师师德的评价缺乏一个客观公正的评价体系。本文探讨了高校教师师德量化评价体系的建立方法,并将社会主义核心价值观的个人层面引入评价体系,为加强高校教师师德建设方法提供一定的参考依据。     

关于高校教师考核工作的几点思考

高等院校的教师考核工作是一项敏感而重要的工作,其结果是否公正合理会在很大程度上影响学校的教学秩序和人才培养质量,并且会对学校的发展及校风教风产生深远的影响。本文在工作实践的基础上,对高校教师考核中存在的问题及解决办法提出了一些自己的意见。