创新教育与中学语文教学

创新教育是让学生主动学习，主动参与教学活动，变客体为主体，乐于求知，成为学习的主人的途径。开展创新教育，可以给语文教学带来新的生机与活力。如何在课堂教学中落实创新目标呢？笔者认为可以从以下几方面去实践：     

语文双自主教学

“双自主”教学模式，是以学生为主，充分调动和发挥学生的主体作用，让学生养成主动参与，独立思考，敢于批判，敢于创新的意识和能力。教师在教学中的主要作用是给学生营造一个民主、平等、和谐的受教育氛围。     

中学语文课堂教学提高学生学习积极性之我见

随着中学语文教学改革的不断深入．教师越来越清楚认识到自己的主导作用。不再是学生学习的包揽者．而是课堂教学的组织者、合作者和帮助者。教师要发挥学生的主体作用。让学生积极投人学习中．做学习的主人。在中学语文教学中．语文教师要重视提高学生学习的积极性．让学生乐于学习．喜欢语文学科。下面我就谈谈在中学语文教学实践中提高学生积极性的一点体会。     

中学语文课堂教学模式新探

通过对新课程理论的学习 ,结合自己的语文教学实践 ,本着优化语文课堂教学环节 ,促进学生积极主动探索 ,全面提高学生的语文素养和整体素质的宗旨 ,笔者探索出一套五步语文课堂教学过程模式。特述如下。一、自主学习 :主要是指学生在教师引导下自读课文 ,感知教材 ,是一种学生独立阅读的训练过程 ,目的在于培养学生自己读书的兴趣、习惯和能力。这是课堂教学的前奏 ,是下面学习环节的准备 ,更是学习新知识的尝试。奥苏贝尔认为 ,学习的首要条件就是学习的认知结构中必须具有适当的知识。因此 ,他提出 ,要在新知识和原有知识之间架设一座“知…     

中学语文教学方法的选择与运用

教好任何一门课，方法都是很重要的。而语文作为基础工具学科，其教学方法尤为重要。一名合格的语文教师，既要从理论上掌握教学方法，又应在实践中灵活地运用，善于在完成教学任务的同时，也教会学生如何获得知识的方法。所以要探讨语文教学方法问题，必须从教师和学生两方面着手作综合研究。这是中学语文教学改革的需要，也是当前开展素质教育的需要。     

中学语文课堂教学方法例谈

在语文课堂教学中,有的教师上课幽默诙谐,妙语迭出,使学生敬佩叹服;有的教师上课语言精练,思路清晰,环环相扣,能带领学生神游知识的大观园;还有的教师上课时善于把知识融贯     

浅谈中学语文讲读课教学的两种新路径

为了达到学以致用的目的．培养学生主动学习、主动参与、独立思考、勇于创新的实际能力。我在中学讲读课上尝试了两种教学路径：一是读写一体化，以写作促进阅读，让学生当“小作家”；二是鼓励学生对讲读作品质疑和鉴赏，当“小批评家”。     

中学语文教学中的审美教育

法国艺术大师罗丹曾经说过:“对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现”。审美意识是伴随着人的一生的重要意识。在学校教育中,培养学生审美能力,首先要转变教育观念。中学各个学科都具有其艺术性,都是审美教育的好教材,特别是语文。语文的功能就在于描述和展现人本身的真善美,现行的语文新课程的内容中蕴含着大量的审美内容,或是内容的,或是形式的。诸如朱自清、屈原、司马迁、曹雪芹、莎士比亚、普希金等他们的作品本身就是以人格精神为主要因素取胜的,审美价值极高。作为一名中学语文教师,倘若轻视或丢弃学生的审美教育,那么新课程的实…     

中学语文教师的三种专业生存状态

胡立根在《中学语文教学参考》2007年第5期上撰文认为，从理论上说语文教师有三种可能的生存形态：1“教材——学生”型。这种类型教师的教学主要是进行文本的分析与讲解，教师只停留在一般的中文知识与能力的层面，还不具备中文的教育专业性，还没有进入语文教育层面。     

中学语文课堂教学设计浅谈

如何上好语文课，是每位语文教师思考探求的问题。只有通过精心设计。才能使学生提高学习兴趣，取得最佳的学习效果。那么，中学语文课应如何设计呢？     

知之者不如好之者，好之者不如乐之者——浅析兴趣是学好语文的先决条件

兴趣是最好的老师，是人的一种特殊认识倾向，是学生主观能动性的重要体现。长期以来，语文教学始终是站在了历次教学改革的前列。中学语文教师的工作也是很辛苦的，虽然做了好多尝试和努力，但是大多数学生的语文水平和表达能力却不能提高。这里面的原因许多。例如，语文，学与不学差别不是很大，还不如把时间用在数学、英语等学科上，可以立竿见影；还有学习语文无从下手，不知道学什么，从哪学：有的长期以来对这门学科不重视等等。我想，要改变这种状况，提高学生学习语文的兴趣是最重要的。求知欲望是学生主动参与学习的最大的内在驱动力，而求知欲的强弱，决定着参与意识的高低。     

浅谈中学语文自主学习的特征和方法

学生从接受学习到自主学习是学习方法的根本转变，是教学改革的必然趋势。作为一名初中语文教师面临新的挑战，有压力更有动力，更应尽快熟悉新的教育理念，调整自己的思路，不断探索与实践，从思想上、行动上做出积极的准备。     

中学语文阅读教学中的情感教育

首先，中学语文教师和学生在情感教育中的地位对教学的效果有着重要的影响。     

浅谈中学语文教学方式

语文是学校教学中的一门主课,搞好语文教学对学生的学习、成长意义重大。在中学语文的学科中,语文课程是最受人们关注和讨论的。很多资深业内人士,对传统的语文教学进行了抨击,认为传统的语文教育束缚了学生的个性发展,学生只会死读书,是教材的搬运工、书呆子,无法培养学生的语文     

中学语文教学散谈

语文教学的主要任务是培养学生听、说、读、写的能力。搞好阅读教学是完成这一任务的重要一环。要搞好阅读教学，一要正确处理教和学的关系，充分发挥教师的主导作用。使学生成为学习的主体。阅读教学是师生共同参与的双边活动。其中关键的一点就是教师能否把作用发挥在如下几个方面：(1)是激发学生学习语文的兴趣，培养学生学习的意志。调动他们的积极性，增强他们的自觉性；     

中学语文教师的尴尬

语文教学把路走得越来越窄，越来越偏狭，是中学语文教师在教学过程中遭遇的尴尬。     

中学语文教学如何激发学生学习动机

在语文教学中,我感到仍然存在不尽如人意的地方。比如,学生在学习中主动参与的力度不够．学习的兴趣没有被充分调动起来．这在一定程度上和教师的教学有关系。教师在课堂上专注于知识的讲解,忽略了学生的学情,教师的教主宰了学生的学,导致教与学的脱节,时间久了,     

中学语文教学新课改成效之路径探析

语文教师具有教学经验,但又不同于一般的教研人员,应找准在课改中的位置。语文教师要用正确的观念指导教学行为,并落实在课堂中,并在实践教学中检验其正确性。语文教学应采取专题法、讨论法、答辩法、电教法、评价法,这五种方法各有其适用的范围。语文教学还应该结合生活,用于生活,真正做到学以致用。     

中学语文教学应发挥学生主体作用

程式化的教学、一言堂的课堂模式、新八股作文已让中学语文教学走入了死胡同。要改变这种局面，必须让课堂成为学生的乐园，引导学生多阅读、作文生活化、调整教材内容、充分发挥其主体作用。