论英语新单词构成的规律

英语是一门在全世界被广泛使用的现代语言。在人们的使用实践中 ,它又随着时代的发展而变化 ,尤其是新单词的不断涌现。研究掌握新单词构成的规律 ,我们就能更好地学习领会不断涌现的新     

时代发展与新英语缩略语

随着时代的发展,世界范围内的政治、经济、文化、科技交往范围扩大,经济全球化趋势明显,科学技术进步日新月异,文化交流日益频繁,英语缩略语(包括缩写词、简化词、融合词等)不断地大量出现。如何理解、掌握和使用英语缩略语,成了广大英语教学工作者、使用者、爱好者关注的一个重要课题。语言文字是传递信息的载体。当今社会信息容量空前增加,要求传递的容量大、速度快,因而对语言文字本身也有新的要求。英语缩略语字符少而信息容量大,适应信息化社会的要求,在社会生活、科学技术、经济贸易等方面大量涌现出来。例如:U.N.United Nations联合国、IOC InternationalOlympic Committee国际奥林匹克委员会、V.O.A.Voice of America美国之音、NATO North Atlantic     

英语学习中单词记忆技巧浅析

随着英语的广泛使用,要准确地获取并传达信息,就要一定的英语知识,具有丰富的词汇量,但通过死记硬背的记忆模式来记忆单词,会枯燥乏味,既费时又耗力,记忆效果也不是很好,往往是事倍功半。为了减轻学生的学习负担,提高单词记忆效率,在教学中就要给予一定的技巧指导。     

给单词着色,让英语作文绽放光彩

注重英语单词量的积累是高中英语作文教学的基础,单词量的积累要求教师既要注重要求学生掌握大纲中要求的单词,还要要求学生能够在日常生活的英语阅读的过程中进行自觉积累,同时还要在教学过程中教给学生一些经常使用的高频词汇。如果说单词量的积累是英语作文写作的基础,那么高级词汇的应用就是英文作文一个质量的升华,它能够使文章的整体质量上升,使文章更具备观赏性。     

单词量：英语学习的关键

英语是一种拼音文字,单词是该语言的基础,熟练地掌握单词是学好英语必需的步骤。每天坚持背诵单词。英语单词量的深度和广度是英语学习成绩的一个标志,掌握大量的单词非常有助于英语学习。但是很多学生很苦恼,为什么人家花10分钟能记住,我却要花1小时？为什么同学老在玩,不熬夜,不补习,成绩优秀,而自己早起晚睡,起早贪黑,成绩反而不如他们？为什么他们背单词很轻松,而自己加倍努力还追不上？难道真的是天生智商比他们低吗？教育部中小学教研室数据调查：对全国78所重点中小     

浅析高中英语单词的教学策略

新课程改革以后对高中英语词汇量的要求大幅度增加,给英语教师组织教学带来了挑战,也使传统英语词汇教学方法的弊端日益凸显,高中英语教师必须积极改进教学方法,转变教学观念,注重培养学生英语学习的习惯。本文就当前高中英语单词教学的现状进行分析,然后提出相应的改革策略。     

小学英语记忆单词的教学方法刍议

单词教学听起来简单,实际操作中会遇到很多预想不到的问题,如学生明明今天记住了,为什么过了一段时间就忘得一干二净了呢？解决问题的关键就是教学生学会记单词。在此,笔者结合自身的教学经验,介绍几种常用的记忆英语单词的方法。     

在英语入门阶段如何帮助学生记忆单词

大多数学生，包括他们的家长都认为英语单词的记忆，只能靠死记硬背，只要你肯下苦功夫去记，没有背不了的单词。而老师也经常告诉学生：“回家背单词。”殊不知，如此下去，一些学生就会对单词生厌，觉得学习英语枯燥无味，产生放弃的念头，越往后掉队的人就越多。所以教师要帮助他们解决困难，培养他们克服困难的意志，使他们获得成功的喜悦。     

破解小学生单词记忆的密码——以“牛津小学英语”教材为例

通过对教材所收录的单词进行归类和总结,依据象形、题材、构词和词块等现象和规律,归纳出适合小学生的联想、归类、构词和词块等单词记忆方法,并根据有关记忆理论对他们进行科学的训练,使他们掌握了有效的记忆单词的策略,在一定程度上提高了学生记忆单词的效率和自主学习的能力.     

论当今时代的定位与时代主题的转换

俄国十月革命的胜利和苏维埃政权的建立,标志着世界进入资本主义制度与社会主义制度交替的时代,或曰“社会主义国家与资本主义国家共存的时代”。这一时代至今一直持续着。但是,由于原有矛盾的深刻变化与国际形势的发展,从20世纪50年代中期起,时代主题开始由战争与革命转向和平与发展。     

说英语新词

语言在不断地变化，新的词汇不断地出现，旧的词汇渐渐被人们遗忘或者被赋予新的意义，英语词汇在使用的过程中通过合成，借用，造词等方式不断地更新，以适应新的观念和社会的发展。     

网络时代的高职英语教学新概念

网络英语教学具有传统课堂教学不可比拟的优点,它既可使英语教学不受时空限制,又可通过图文声像并茂等先进的多媒体技术给学习者提供更多的实践机会。通过分析高职院校学生英语的学习现状,探讨了高职英语教学如何适应网络时代发展要求及其所面临的挑战。     

略谈英语新词汇的构成

一切语言都是发展变化的，而不是静止不变的。由于科学技术突飞猛进，社会、政治、经济生活变化无穷，反映在这些领域的英语新词汇也不断涌现。本文详细地分析了英语新词汇的构成方式，并总结出英语新词发展的三大特点。     

语言模因论视角下英语新词构词特点分析

随着社会经济文化的发展,大量的英语新词应运而生。模因论是一种解释文化进化规律的新理论,其核心是"模因"。作为文化载体的语言本身就是模因,词汇模因则是最为积极活跃的语言模因。词汇模因通过各种构词方式得以被创造、复制和传播,其中传统构词法是英语新词构成最主要的途径。从模因论的角度分析最能反映社会文化发展的英语新词构词的模因特点,能帮助我们从一个崭新的角度来了解英语新词的形成,并加深对英语新词产生规律和特点的认识。     

英语新词新议

英语新词不但是历史发展的沉淀,而且是未来社会发展的路标。英语全球本土化、社会文化发展为英语新词的产生创造了外部条件,而英语使用者通过词汇工具进行的认知活动是新词发展的内在原因。英语新词是社会的发展和人类文明进步的自然产物,而不是人们刻意为之的结果。     

当代英语新词的产生与构成综述

英语,作为全世界使用最广泛的语言,其发展大致经过三个阶段,即古代英语时期,中世纪英语时期和现代英语时期。在经历了长期的发展之后,英语依然保持着旺盛的生命力。其原因是多方面的,其中一个很重要的原因就是英语新词汇的不断涌现。文章就英语新词汇产生的原因和来源作一个探讨。     

论英语词汇的发展变化

变化发展是语言的基本特点之一。英语词汇产生和发展的途径主要有创造全新单词、利用构词法产生新词、旧词新义和外来语的借入四个方面。     

英语复合新构词的隐喻阐释

英语复合新构词是英语新词的一个类别,其构成方式及阐释原理都遵循了隐喻认知机制,同时又深刻地反映了隐喻思维是人类思维的特征,是人类认知世界的方式。本文运用大量语料来论证隐喻思维是英语复合新构词生成的内在动力。     

大学英语教材中的新词汇分析

近年来，英语中出现了许多新的词汇，以大学英语教材中的新词汇为例，分析了新词汇的一些构词方法及特点。     

谈英语词语理据

英语词语有四个方面的理据:拟声、形态、语义、词源。