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初中语文学习对于中学生来说,是语文学习的重要过渡阶段。如何让学生在小学语文学习基础上,使语文素养更上一层楼,是初中语文老师必须重视的问题。这就要求初中语文教师必须认真研究新课标、研究语文教材、研究教学方法,做好语文教学中的衔接工作,促进中学生语文素养的提高。 相似文献
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谈到小学与初中语文教学衔接的方法,近几年我陆续作了一些探索,尽管不成熟,也拿出来与各位老师分享,以期起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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高、初中语文教学之间有一个比较大的跨度。初中语文教学重点在很大程度上还是字、词、句基础知识的积累,而高中的教学重点则为具体语境的语言操作,技能性、创造性更加明显。 相似文献
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语文学科一直是小学至高中学习的三大主科之一,与其他主科相比,语文是比较受学生欢迎的。虽然语文学科有其优势,但是如果在小学语文与初中语文衔接之时学生没有充分准备,就会不适应初中语文教学模式,这种优势也会不复存在。唯有处理好小学语文与初中语文教学的衔接问题,才能使学生真正有效地学习语文。所以本文就以小学与初中语文教学的衔接问题为出发点,对正确的衔接方法进行探讨,期望获得有效结论。 相似文献
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王明昌 《福建基础教育研究》2011,(7):55-56
近几年来,随着义务教育的普及,特别是小升初取消严格的升学考试后,许多在小学基础并不是很扎实的、表现并不是很好的学生和大多数学生一道,进入初中学习,由此带来了一些不能再忽视的小升初衔接问题。 相似文献
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中小学语文教学要注意衔接,小学语文教师应遵循课程标准九年一贯制的整体设计,把握好不断上升的梯度要求,确保小学生良好学习习惯的持续养成,逐步形成较强的语文学习能力。如何使小学毕业生尽早适应初中的语文学习,是小学语文教师必须重视和研究的新问题。 相似文献
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中小学语文教学要注意衔接,小学语文教师应遵循课程标准九年一贯制的整体设计,把握好不断上升的梯度要求,确保小学生良好学习习惯的持续养成,逐步形成较强的语文学习能力。如何使小学毕业生尽早适应初中的语文学习,是小学语文教师必须重视和研究的新问题。 相似文献
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从高初中数学学习的教材编写、学习方法、作业布置、考试要求等方面论述高初中数学学习的差异,从知识、方法、环节等方面提出高初中数学教学的衔接途径. 相似文献
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在九月的阳光里,中学的校园里又迎来了一批朝气蓬勃、稚气未脱的初一新生。他们对崭新的学习生活满怀着憧憬与期盼,渴望能有一个美好而充实的初中阶段,在短暂而又关键的三年中有更大的收获。然而,不少学生很快就发现,自己小学时骄人的语文成绩,进入初中后变得不那么理想了,他们开始陷入了困惑与迷惘。如何让学生们更好地适应初中语文教学, 相似文献
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李杰 《小作家选刊(小学)》2011,(5):99-99
初中阶段,是学生身体和心理发生巨大变化的转型期,也是学生“学习大厦”建立的承前启后的关键时期。作为初中语文教师,要把握好这个时期学生的身心特点,改革教学方法,培养学生的自主学习能力,接稳小学教师交过来的“接力棒”,防止中小学语文教学的脱节,提高农村中学的语文教学质量。根据系统论理论,如何研究“衔接”,如何做到“最优化”,在初中语文教学中,笔者做了以下探索。 相似文献
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杨巧梅 《语文学刊:高等教育版》2012,(6):175-176
基于2011年准格尔旗、伊旗、鸟审旗、东胜区学段衔接调研,通过深入课堂,师生走访、召开座谈会、随机问卷调查的方式对中小学教育衔接存在的问题,解决衔接教育问题的途径和方法进行了探讨。 相似文献
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关注小升初语文衔接教育,帮助学生很好地学习过渡,是语文教学一个很值得探究的问题。本文主要分析了为什么要做好初中语文衔接工作,并在此基础上探讨了有效进行衔接教学的方法,以期切实帮助学生顺利过渡,为以后的语文学习夯实基础。 相似文献
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试用修订教学大纲明确提到初中语文教学是在小学语文教学的基础上,甚至更为详细地提到在小学的基础上扩大识字量、熟练使用常用字典词典。这说明了中小学语文教学之间的联系与衔接。同时,系统论也给我们很大的启示: 相似文献
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小学与初中语教学的衔接问题。历来是处理如何增强整体语教学的系统性、全面性的一个问题。也是能否整体提高语教学效率的重要问题。要做好这一工作。不仅是初中的事,我们小学教师,特别是毕业班教师,更应主动承担起这一工作.通过我们教师自觉的教学实践,熟悉、了解、理解小学和初中的语教学大纲和教材、对学生语知识和能力、 相似文献