谈高师语文教法理论与中学语文教学的接轨

中学语文教学法是研究中学语文教学的规律和方法的一门学科。它的任务是研究中学语文教学的理论与实践,培养、训练学生掌握语文教学的基本规律和方法,增强其从事语文教学的能力与信心。中学语文教学法是     

《中学语文教学法》课程实践环节的再认识

我国已有的几十部语文教学法专著谈到对本门学科的认识,大都认为它是一门应用理论学科,较有代表性的阐述有:“中学语文教学法是一门教学论和语言学联结的应用     

谈中学语文教学法的教学改革

中学语文教学法是高等师范院校中文系学生的一门专业课。开设这门课程的任务是为高等师范院校中文系的学生提供中学语文教学的理论知识,并训练他们进行教学实践的初步能力,力求为他们毕业后从事中学语文教学工作寻找一条科学的途径,使学生树立将来从事中学语文教学的决心和信心. 中学语文教学法甚至被有人称为大学中文系课程中的一门“臭课”,其难教之程度可以想见的。近几年来,不少同志敢于设想,勇于改革,认真研     

谈中学语文教学法学科的理论研究与应用训练

谈中学语文教学法学科的理论研究与应用训练内蒙古民族师范学院高和风中学语文教学法是一门具有语文专业特点的应用理论学科。它的任务是研究中学语文教学的理论与实践，培养、训练学生掌握语文教学的基本规律和方法，增强其从事语文教学的能力与信心。中学语文教学法是高...     

谈教法教学中理论联系实际的问题

中学语文教学法是一门比较年轻的学科,但对高等师范院校的中文系、科来说,却是一门重要的专业课程。开设这门课程的目的是指导学生毕业后能够有效地进行教学,顺利地完成教学任务。要达到上述目的,就必须对这门课程的教法进行探讨。最近,在四川乐山召开的全国中学语文教学法研究会     

中学语文教学法创新教学模式探析

<正>在高等师范院校中文教育专业中,《中学语文教学法》是一门必修课。这一门课程对语文教学现象、方法以及规律进行了研究。开设这门必修课的目的是要求语文教师具备语文教育理论并将其运用到语文教学实践中。但从全国各师范院校汉语言文学专业教学现状来看,中学语文教学法一直处于比较尴尬的地位:一方面,教学法课程直接与汉语言文学专业学生未来的职     

试论教学法的教学改革——高师语又教学法学科建设再议

中学语文教学法是高师范院校中文专业的一门必修课,也是体现师范专业特点的一门专业课。它担负着培养学生中学语文教学初步能力的重要责任。但是,由于众所周知的原因,学科基础薄弱,难以胜任它所担负的任务。不能适应,教育体制改革形势的需要。因此,中学语文教学法学科必须深入进行改革,要以中共中央关于教育体制改革的决定为指针,进行学科的整体改革。作为整体改革的第一步,首当其冲的是要进行教学改革,要从加强基础理论教学和基本技能训练,严格考核制度,开展第二渠道活动等方面,全面改革中学语文教学法课程教学体系。     

中学语文教学法的本来面目

许多教学法论著都指出,“中学语文教学法”是一门以中学语文教学为研究对象的学科。这个说法当然没有什么不对,但我们认为它还显得不够明确和具体。“中学语文教学法”包括的内容很复杂,所指的范围很广泛。因此,只作这样的表述,还不能帮助人们准确地把握“中学语文教学法”这门学科的性质,正确地理解这门课程的任务。我们不能只满足于知道它研究中学语文教学,更重要的,还要知道它研究中学语文教学的什么。     

传统中学语文教学法的困顿

王云峰在《北京师院学报》2期上就传统的中学语文教学法的困顿撰文指出:在我国,中学语文教学法作为一门研究中学语文教学理论的学科,自二十年代从教育学中分离出来,至今已有60年的历史。然而,在学科的整个发展过程中屡遭困厄。实质上,传统的中学语文教学法在理论上     

中学语文教学法点滴谈

在中学语文教学法这门课的教学中，怎样调动学员学习教学法课的积极性，调节好课堂情绪，让他们变被动为主动，变消极为积极，使教学法课收到应有的效果，应该是教学法老师认真考虑的问题．     

重学行导 强化训练环节

重学行导强化训练环节李淑霞中学语文教学法课的教学是一个值得探讨的问题。因为这门学科既具有理论学科的特点，研究中学语文“教学的目的任务、性质和特点、教学内容和教学要求；学生学习语文知识和掌握语文能力的客观规律，教学过程、教学原则和教学方式方法等。”①并...     

横跨多种学科的边缘科学——中学语文教学法及其教学改革

高师中文系要办出自己的特色,就必须在中学语文教学法这门学科的教学与研究上下功夫。可以说这是高师中文系提高教育、教学质量的一个突破口。然而,令人遗憾的是,长期以来,这门学科监没有得到足够的重视,人们对它持有种种偏见,以致有碍于这门学科的深入研究与教学改革,直接影响善高师学生对这门学科的认真学习。因此,颇有必要廓清一些认识,充分明确中学语文教学法的学科特点,以进一步搞好这门学科的科学研究与教学改革。     

中学语文教学法改革初探

一、改革课题的提出《中学语文教学法》的改革课题,是在我们对这门课程过去的总结、现状的研究,未来的展望这一基础上提出来的.中学语文教学法是高师中文系的一项"综合工程".如果说中文系的基础课、专业课是对一部机器个别部位加工的车间,那末,《中学语文教学法》就是对这部机器组装的"综合车间".这门课程在中文系理应占有特殊的地位.但是,回顾前几年的教学,     

语文教育科学体系初探

一、传统的中学语文教学法的困顿 在我国,中学语文教学法作为一门研究中学语文教学理论的学科,自20年代从教育学中分离出来,到今天已有60年的历史。在这不长的学科发展的历史过程中,它有过兴盛的时代。“五四”新文化运动时期,当时的国文教学就得到了文化界、教育界的特别关注。研究成果恰如“雨后春笋,秀蔚丛生”。王森然、蒋伯潜、黎锦熙、朱自清、叶圣陶、阮真诸先     

试谈中学语文教学法教学的情 趣 味

试谈中学语文教学法教学的情趣味黑龙江省黑河师专程顺之中学语文教学法，作为高师中文系学生必修的一门基础课，自然有它的内部结构及其目标，有它存在的价值，而且在教学计划中占有一席地位。但是，从调查得知，高师的大多数学生对它不大感兴趣，不大重视。原因比较复杂...     

试谈现代汉语教学的求实

教育学院现代汉语教学需要进一步求实,一是来自中学语文教学改革的需要,二是由教育学院的性质特点所定。中学语文教学随着“三个面向”的确立和封闭式教学的革除,以及现代化教学法的运用,接踵而来的问题便是语文教师素质急待提高。语文是中学的一门基础课,学生思维能力的发展,受到语文教学质量的牵制,而语文教学质量如何又取决于语文教师的思维能力和教学能力,以及教师的语言理论水平和语言知识的修养。     

“中学语文教学法”教学改革发微

中学语文教学法课是高等师范院校中文系高年级学生的一门必修课,是具有专业特点的应用理论学科,它的主要任务是研究中学语文教学的理论和实践问题,并结合中学阶段语文学科的特定内容和教学要求提供作为一个合格语文教师必须掌握的规律性知识,指出从事中学语文教学的科学途径。它在中文系整体教学中占有重要地位。假如我们把高等师范院校中文系培养出来的学生比做一个“产品”的话,那么,学校里所开设的各门基础课专业课的教     

语文教法课素质训练谈

语文教法课素质训练谈张颖中学语文教学法是高等师范院校汉语言文学专业的一门必修课程,它是研究中学语文教学规律和方法的应用理论学科,为语文教学实践提供直接的理论指导和方法技术,为师范生将来从事语文教学工作提供基本的理论知识,进而培养他们的从教基本技能和教...     

更新观念、改变方法——学习语文新课程标准后的思考

创新型人才的培养需要创新形的教师，创新型教师的培养需要创新形的教育，语文课程标准发生了变化，以培养合格的中学语文教师为己任的中学语文教学法自身的教学也应出现相应的变化，本文从更新观念、改变方法的角度对中学语文教学法这门课程的教学作一力所能及的探讨。     

《中学语文教学法》课程教学改革体会

<正> 《中学语文教学法,是高等师范院校中文系的一门专业课程,其主要内容,包括教什么?学什么?怎么教?怎么学?开设这门课程的目的是为了使学生掌握中学语文教学规律,以便毕业走上教育岗位后更快地适应中学语文教学,当好名符其实的语文教师。通过几年的教学实践,我感到,只要以学生为主体,理论联系实际,深入开展教学改革,就引起学生对这门课程的兴趣,提高这门课程的教学质量。下面,我想从三个方面谈谈一些不成熟的看法,以求取得同仁、专家的指教。