行动研究:青年科研人员成长的“加速器”

新一轮课程改革在我国正轰轰烈烈地开展。做为年轻的科研人员,现在已经被推到教育科研的主讲台上,现实要求我们必须多想、多听、多看、多问、多做,充分发挥年轻科研人员的能动性和主体性,积极投身到课程改革的洪流中。要想胜任新课程改革对年轻的教育科研人员提出的更新、更高要求,在实践中采取“行动研究”是青年科研人员成长的“加速器”。     

培养企业青年科研人员的六种做法

青年知识分子是国家未来发展的栋梁.如何发现、培养青年知识分子更是值得我们各级党组织思考的问题.那么,企业研究院所该如何培养青年科研人员呢?     

博弈视角下高校青年科研人员一稿多投行为研究

研究从经济学视角对高校青年科研人员一稿多投行为本质进行探讨,并从静态博弈与动态演化博弈角度对高校青年科研人员一稿多投行为的原因进行分析。研究发现:高校青年科研人员实施一稿多投行为的收益是影响其一稿多投行为的关键因素;高校青年科研人员实施一稿多投行为被查后的利益损失抑制一稿多投行为的产生。根据研究的结果,本文认为治理高校青年科研人员一稿多投行为需要改革高校青年科研人员考评制度,降低一稿多投行为的收益并扩大实施该行为的利益损失,在此基础上,实行期刊编辑部与高校共同参与的综合治理模式,以期达到事半功倍的效果。     

浅析青年志愿者行动

青年志愿行动实施以来，随着其活动领域和服务方式的不断拓展，已经引起了社会的普遍关注。这一活动的开展，对促进广人青年成长成才，加强社会主义精神明建设，全面贯彻落实《公民道德建设实施纲要》精神，均起到了积极的推动作用。本就青年志愿行动出现的历史必然性，青年志愿行动的重要作用及开展这一活动应注意的问题等方面做以浅析。     

行动研究:高校青年教师成长的最佳途径

随着高等教育大众化进程的不断加快,高校教师队伍年轻化的趋势日益突出,青年教师的成长也已经成为高校发展过程中的一个重要议题.文章着重分析了高校青年教师开展行动研究的意义,并提出了开展行动研究的方法和应该注意的问题.     

行动研究: 教师专业成长的重要途径

随着现代教育的不断发展,行动研究已经成为教师教育中的特定概念。教师行动研究是教学过程中问题解决的一种特殊形式,是一个能动的、审慎的认知加工过程,具有自主实践性、理论应用性、整体合作性、动态生成性等特点。它对促进教师专业素养的提升,形成集体专业自信,具有十分重要的意义,是教师专业成长的重要途径。教育实践中,要从培养教育的专业意识和研究意识,建设学校探究文化,提高教师的理论水平和科研能力等方面着手去促进教师的行动研究。     

青年志愿者行动存在的问题及对策研究

20世纪90年代以来,我国青年志愿者组织如雨后春笋般迅速成长起来。本文针对青年志愿者这一特殊社会群体在现实中存在着法律法规层面尚待完善,组织机制层面欠缺规范,社会支持层面多方缺位和培训管理层面严重不足等发展困境,提出应加大力度建立健全法律体系,培育发展规范有序的志愿者组织,构建网络结构的社会支持,建立科学有效的教育培训体系。     

行动研究:教师专业成长的路径

行动研究对促进教师专业成长具有十分重要的意义。行动研究为教师教育理论素养的提高提供了现实途径;行动研究是以实践“问题”为中心的反思性研究,为教师实践智慧的发展提供了平台;行动研究是构建“研究共同体”的过程,有利于教师合作精神和责任意识的提升。     

青年志愿行动与城市社区建设关系研究

青年志愿服务行动以“奉献、友爱、互助、进步”为宗旨,在全国范围内蓬勃开展,城市社区成为青年志愿服务行动的主要阵地。本文阐述了青年志愿服务行动兴起的背景,及其与城市社区建设之问的良性互动关系,同时分析了进一步深化青年志愿事业存在的障碍,并提出了相应的对策。     

幼儿教师专业成长与行动研究

幼儿教学作为儿童教学的第一阶段,其重要性不言而喻,因而幼儿教师的专业成长和行动研究也十分关键。很多儿童心理问题都是由于幼儿阶段教育不到位导致的,而且日后难以矫正。基于幼儿教学的现状,从现阶段幼儿教师的专业培养情况出发,有计划、有步骤地探究便于普及的行动研究措施。     

语音教学中的"行动研究"

教师素质提高的一个重要途径是教师成为教育教学实践的研究，其中行动研究是最有效的研究方法之一。以语音教学为基础，以单词记忆为突破口，采取一系列的行动改进策略，可使学生掌握科学的拼读记忆方法，从而提高英语教学的质量和效率。     

在"行动研究"中达成对话——教育行动研究旨趣探究

教育行动研究问世70年来,经历了三个重要时期,即技术取向、实践取向和批判取向时期.在这一过程中,教育行动研究虽几经变更,但贯穿其中的却是不变的对话精神.它始终以理性的"行动研究"为基本形式与主要依据,在理论与实践之间,在研究与行动之间谋求并达成对话.     

教师专业化:课程改革与"校本行动研究"

中小学教师专业化是世界教育发展的潮流和趋向，也是我国基础教育课程改革成败的关键要素。目前我国中小学教师的专业化水平相对低下，对实施课程改革、落实其目标有很多的不适应，其主要原因就是以往教师职前职后教育存在很多非专业化因素。“校本行动研究”能有效地解决过往教师培训模式中的多种非专业化因素、应该成为在职中小学教师提高专业化水平的主要培训模式。     

浅谈大学生青年志愿者行动与弘扬雷锋精神

大学生青年志愿者行动与弘扬雷锋精神活动,有效地加强了大学生思想道德建设,但其背后尚存在一定的问题,在对现状进行分析和探讨的基础上,提出了完善大学生青年志愿者行动与弘扬雷锋精神的实施途径。     

行动研究，教师专业成长的基石

苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”随着我国的大多数学校走进了新课程，在新课标的引领下，教师需要专业化     

行动研究与教师专业成长

行动研究是西方在20世纪70年代兴盛起来的一种教育研究方法,行动研究所秉持的信念、方法和反思实践理性的认识论使它成为教师专业成长的一种有效方式。它为解决传统“技术理性”的实证主义的教育研究中的理论与实践分离,找到了一条有效的途径。     

区域推进青年后备干部培养的行动研究

学校干部在学校中具有核心地位与作用,其素质与能力直接影响着学校未来的发展。面对区域中小学、幼儿园干部年龄偏大、结构不十分合理、后备力量不足的状况,上海市长宁区教育党工委积极推进后备干部培养建设,积极探索,加强了组织管理,形成了比较完善的工作流程和一系列制度。     

试论"行动研究"的系统性

我国教育研究中长期存在着理论与实践脱节的问题.而行动研究强调研究者和实践者共同参与研究并以改善社会行动为目的,从而成为"实践联结理论"的中介.作为一个较完备的科学研究方法体系,行动研究具有系统性.这一特征要求在开展行动研究中更具全局观,对研究中各因素和各环节进行统筹安排,以实现行动研究的最优结果.     

社会建设背景下的大学生青年志愿者行动

大学生青年志愿者行动体系在组织资源、人力资源、技术支撑等方面具有优势,在发展定位方面应注意政治导向与社会化发展相结合、规范化发展与专业化发展互动、普及式发展与纵深式发展并行。在此基础上,大学生青年志愿者行动应成为和谐社会建设与科学发展的有机组成部分。     

大学生志愿者行动在青年马克思主义者培养中的意义

大学生志愿者行动的产生、发展和壮大符合时代发展潮流和当代青年特点,是在中国特色社会主义道路上展示的具有人性光芒和共产主义精神的伟大事业。高校思想政治教育工作者应弘扬大学生志愿服务精神,把握志愿者行动的特点,细化培养过程,整合资源调动一切积极因素,提高青年马克思主义培养的有效性。