浅谈小学音乐教学中审美趣味的培养

音乐教育是审美教育的重要组成部分,审美趣味则是审美教育的基础、音乐教学的侧重点.因为,从美学角度看,只有形成正确的审美趣味,才能有深刻的审美体验、主动的审美意识、正确的审美评价,进而形成创造美的欲望.     

奥尔夫音乐教育体系在课堂教学中的运用

音乐教育是对学生实施美的教育.奥尔夫音乐教育体系强调音乐教育是运动、语言和音乐的一体化.儿童在其中不是被动的听众,而是音乐创作的积极参与者.为此在音乐课堂教学中可充分使用嗓音技能、积极利用形体语言,将简单乐器引入课堂来丰富教学内容,达到审美教育的目的.     

试论音乐教育中审美能力的培养

审美教育是教育中不可缺少的重要组成部分,而音乐教育足进行美育的重要手段之一,它通过对音乐作品的演唱、演奏、欣赏等教育活动,把受教育者带进一个真善美的艺术天地,使人们接受美的熏陶.随着音乐教育的深化改革,市美教育在音乐教育的实践中逐渐引起教师的重视.     

浅谈小学中的合唱教学

音乐教育是实施美育的重要途径,也是审美教育的重要内容,它通过美的音色、美的旋律、美的节奏、美的和声等,体现其内涵。音乐教育对培养学生德、智、体、美全面发展有着不可忽视的作用。学校合唱队已成为校园文化建设中一道不可缺少的靓丽风景线。同时,学校合唱队也频频亮相在各种声乐活动     

关于音乐表现力的思考

音乐教育是以音乐艺术为媒介、以审美为核心的一种教育形式.它培养的是艺术教育所特有的、能对学生终生发展产生影响和作用的基本能力与素质.音乐教师是美的传播者,是实施审美教育、塑造完美人格的"灵魂工程师",在音乐教育中如何"抑定"和"传播"音乐作品的表现因素,成为好的传播者呢?笔者认为,找准教学切入点非常重要.     

小学音乐教育中审美能力培养的途径

音乐是情感的艺术,更是美的艺术,小学音乐教育是一种情感教育和审美教育,教育的本质是通过对音乐的学习体验,使学生形成正确的审美观,在音乐中体验美、感知美,进而使审美能力得到培养和提升。本文探讨一下小学音乐教育中审美能力培养的有效途径。     

赋予音乐教育以审美教育的真正内涵——音乐教育应借助审美形态实施美育

审美教育是一种按照美的标准培养人的形象化的情感教育,在中国已经提出了很多年,音乐因其特有的情感特性而成为进行审美教育的优质媒介之一。审美教育是为了培养和提高个体审美能力,也即培养和提高学生认知美、发现美、欣赏美、创造美和应用美的能力。审美教育应当在教学中借助美学研究中的一个重要对象——审美形态,使音乐教育成为一种名副其实的审美教育。     

一起找寻音乐中的美--谈谈音乐欣赏教学中的审美教育

审美教育即美育是我国教育体系的有机组成部分,也是实施素质教育的重要内容。音乐教育是审美教育的表现形式之一,而审美教育又是音乐教育的核心所在。新课程理念下的音乐欣赏,使欣赏教学真正成为美的享受、美的陶冶。它对促进学生的全面发展和健康成长,塑造完美的人格具有独特的、不可替代的作用。     

音乐教学与审美教育

音乐教育是实施美育的重要途径,其核心就是审美教育.情与美的这种不解之缘,决定了音乐教育的根本方式:以情感人,以美育人.学生是审美的主体,教师的音乐活动是学生的审美对象.音乐活动的审美过程,正是-个不断探索、不断创新的过程.具体地说,就是教师引导学生感受音乐美,逐步培养学习的兴趣,并在兴趣的支持下,完成审美过程,同时积累审美经验,积累对音乐的感性认识,最后达到知美、懂美并能创造美的境界,实现南感性认识向理性认识的飞跃.     

试论音乐教育中如何落实审美教育

国家教委新颁布的《九年义务教育全日制小学、初级中学音乐教学大纲》确立了美育在我国基础教育中的地位，明确提出了“音乐教育是实施美育的重要途径”。那么，如何在音乐教育中落实审美教育呢？本人认为须臾不能离开美的感情、美的形象、美的氛围、美的境界。一、美的感...     

美育特点在音乐教学中的体现

音乐教育是进行美育的重要手段，通过音乐的艺术形象去激发学生的美感。音乐教学过程当中教学方法和技巧是体现美的色彩，要让学生从内心去感受音乐的美，把自己的情感和音乐的美感融合在一起，使学生在创造美的实践中受到音乐启迪，获得审美能力，受到潜移默化的影响。普通音乐教育是以审美教育为核心的音乐教育，     

中小学音乐教学必须重视审美教育

中小学音乐教学必须围绕审美活动这个核心。苏联著名的教育家苏霍姆林斯基说得好：“对美的感知和理解,是审美教育的核心,是审美的要点”。审美教育是培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育。音乐教育是中小学校实施美育的重要阵地之一。从美育的角度观察、研究音乐教育行为的理论,就是音乐审美教育。因此,音乐审美教育也应是音乐教育学中的不可忽视的重要研究课题和组成部分。音乐教育作为美育的一项重要内容与其它学科有着不可分割的联系。青少年心理研究和教学实践证明,对学生进行音乐教育和开展艺术实践活动中,在培养和提高…     

浅谈艺术特点在小学音乐课中的体现

音乐教学与审美教育是密不可分的,现在许多学校的音乐教学,都从审美的角度把握音乐教学活动,这是一个热门的话题,也是音乐教学发展的必然趋势.审美教学认为:美的实质就是情感教育,而音乐教育就应该以培养和发展学生健康的音乐审美情趣和审美情感为内涵,以培养人格审美完整、身心和谐发展为目标,把音乐教学情感化、审美化.     

音乐审美教育中的意识与趣味

美育是人类美化自身的学科,是人类认识世界并按照美的规律改造世界、改造自身的重要手段。音乐教育的本质是音乐审美教育,音乐审美教育的关键是提高人们的审美能力,使人们获得更好的审美享受,提高音乐审美意识和音乐审美趣味。     

如何让流行音乐与学校音乐欣赏课有效结合

音乐教育是实施美育教育的重要途径,高中音乐欣赏课以审美教育为中心,培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的能力,树立正确的审美观念,促进学生全面发展的重要手段。音乐教育是让学生通过教师的指引、自己对音乐的聆听、理解音乐的内涵、认识和感受美的过程。     

中学音乐教育随感

“音乐教育除了非常注重道德和社会目的以外,必须把美的东西作为自己的目的来探究。”以审美为核心的音乐教育是以音乐为媒介培养人的一种实践活动。通过音乐的教育实践,揭示美的规律,探索美的本质,并以审美感受的特殊方式,实现人的自身塑造,激发人们对完美和谐理想境界的追求。音乐教育的对象是人,作为音乐教育核心内容的音乐教育观,是音乐教育实践的产物。音乐审美要求是人的审美需求的一个重要组成部分,而且是任何审美方式无可替代的审美需求。黑格尔曾说过“:音乐所特有的因素是单纯的内心方面的因素,即本身无形的情感。”因为音乐是听…     

浅谈幼儿音乐活动中教师的教育策略

以审美教育为核心的音乐教育是幼儿全面发展教育中的一项重要内容,随着幼教改革和音乐教育研究的不断深入,广大教师对音乐教育在幼儿发展中的价值和在幼儿教育中的地位与重要性有了充分认识。但究竟应如何充分发挥音乐教育在幼儿发展中的作用,让幼儿得到美的熏陶和受到审美教育,使幼儿身心和谐发展呢?解决这一问题的关键,还在于教师如何运用自身较高的     

素质教育中的音乐教育

随着我国教育改革的不断深入,我国的基础教育由应试教育迅速向素质教育转轨。为此,音乐教育在各级学校中受到空前的重视,并取得很大的进步。音乐教育是素质教育的一个重要组成部分,具有审美教育的功能,因此又叫“审美教育”或“美感教育”,它在教育上是一种情感教育。其主要任务是培养和提高人们的自然美、社会美和艺术美的感知能力、鉴别能力、欣赏能力及创造和表现能力,帮助人们树立崇高的审美理想、正确的审美观念和健康的审美情趣,从而能按照美的规律来美化自身和改造客观世界。     

奥尔夫音乐教育体系在课堂教学中的运用

音乐教育是对学生实施美的教育。奥尔夫音乐教育体系强调音乐教育是运动、语言和音乐的一体化。儿童在其中不是被动的听众,而是音乐创作的积极参与者。为此在音乐课堂教学中可充分使用嗓音技能、积极利用形体语言,将简单乐器引入课堂来丰富教学内容,达到审美教育的目的。     

关于音乐表现力的思考

音乐教育是以音乐艺术为媒介、以审美为核心的一种教育形式。它培养的是艺术教育所特有的、能对学生终生发展产生影响和作用的基本能力与素质。音乐教师是美的传播者,是实施审美教育、塑造完美人