我国物权法若干基本理论研讨

给物权下定义只需遵循立法本身的原则和规律。我国物权法的法源有：宪法、民事法律和其他单行法律、行政法规、地方性法规、规章、司法解释、国家政策、国家认可的习惯以及有关国际条约。物权法律关系的主体包括国家、法人和自然人，客体可分为有体物和无体物，物权体系应为：（１）完全物权；（２）限制物权，具体为地上权、自然资源用益权、地役权、典权、抵押权、质权、留置权；（３）占有。     

教育技术学的若干基本理论问题

本文论述了教育技术学科的四个最基本的理论问题,提出它的逻辑起点是传播。教育技术学探讨怎样在相关理论的指导和科技成果的支持下,设计、开发和利用各种学习资源来优化和促进所有人的学习过程;它具有分类上的应用性,跨学科的综合性,作用范围的广泛性,方法论上的客观性、开放性和国际性等特质。人们应当以经验水平的研究为基础,再向理论水平的研究推进,争取获得更多的规律性认识。     

教育环境的若干理论问题综述

本文综述关于教育环境的国内外研究概况,对于其中有关理论问题提出了必要的评价.     

关于教育价值观的若干基本理论问题

本对教育价值观的基本理论问题进行了较为深入的研究，区分了教育价值观与教育价值观念，明确界定了教育价值观，探讨了教育价值观的内涵，以及制约教育价值观的诸因素，指出了教育价值观对教育的重要意义等理论问题。     

关于教育评论若干基本问题的理论探讨

世纪之交的教育研究,具有继往开来的特点。教育在今天将如何反思传统并展望未来,已成为人们关注的焦点。而教育评论作为其中的动力性因素,确有对之进行专门研究之必要。随着教育科学的深入发展,人们发现:教育评论亟待重视,以教育评论为研究对象的教育评论学将应运而生。     

马克思主义理论教育若干基本问题研究——马克思主义理论教育的定位

就马克思主义理论教育的性质而言,它有三层涵义：一是马克思主义理论教育所反映的政党性质;二是马克思主义理论教育所反映的制度性质;三是马克思主义理论教育自身的学科性质。     

教育公平基本理论研究综述

教育公平是社会公平问题在教育领域的折射和反映，也是公平价值观念在教育领域的体现和延伸。随着教育在社会生活中的地位日益凸显，教育公平问题也日渐引起人们的关注。本文试对近年来有关教育公平的基本理论研究作一综述。     

元教育学若干基本问题研究综述

综观国内近30年的元教育学研究,大多是围绕其基本问题展开的,其中既有共识,又有争议.就概念而言,虽从不同视角揭示了其某些本质特征,但还存在不系统、不完整等问题;就对象而言,虽基本达成共识,但却存在“窄化”与“泛化”的问题;就任务而言,虽确定了以构建更为合理的教育学为任务的研究导向,但对于任务的具体认识尚不统一;就性质而言,虽揭示了其复杂性,但对于其属于“学科”还是“领域”还存在难以调和的矛盾;就其与教育学的关系而言,虽都承认它们关系密切,但存在着“一统”与“超越”之争.展望未来,随着提高教育学科学化程度的现实诉求不断增强,元教育学研究必将逐步得到重视.     

农村教育发展指标研究中的若干基本理论问题

农村教育发展指标可以描述、解释、评价、监测和预测农村教育发展情况,对农村教育发展具有重要价值.而农村教育发展指标建构的基本理论问题研究是农村教育发展指标建构的基础性工作,也是农村教育研究的重要课题.     

教育伦理学若干基本问题探析

教育伦理学是教育领域一门新兴的学科。当前,我国教育伦理学研究已越来越引起人们广泛重视。同时也还存在着一些亟待突破的误区与盲点。对教育伦理学的基本问题进行研究,有助于我国教育伦理学的健康发展。     

毛泽东军事思想若干基本理论问题

毛泽东关于当代中国革命战争和军队问题的科学理论体系、关于当代中国革命战争和军队问题的科学理论体系,是马克思主义普遍原理与中国革命战争具体实践相结合的产物,是马列主义军事科学中国化的理论成果。     

课程评价基本理论问题研究综述

从课程论的观点出发,重新审视我国课程评价基本理论研究的现状、存在的问题及未来研究的趋势。     

高职教育基本理论问题研究

高等职业技术教育,其基本理论问题仍是一块处女地,当代高职人有责任对其作出明确的界定,为高职教育的发展与进步明确方向、明确边界。在此思想指导下,本文对中国高职教育的性质、高职院校的地位、高职教育的特征、高职教育的人才观和高职教育的一般理念等五个方面的问题作出了较系统、明确的回答。     

教育技术学元研究论纲——教育技术学若干基本理论问题探索

本文试图在简要介绍元、元分析以及元研究等几个核心概念的基础上 ,就教育技术学元研究的意义进行论述 ,并结合教育技术学研究的实际 ,对教育技术学元研究的内容与方法进行纲要性的分析 ,为教育技术学基本理论研究的后续研究奠定基础     

全国教育基本理论专业委员会年会综述

全国教育基本理论专业委员会年会综述●郭文安邓银城朱新梅全国教育学研究会教育基本理论专业委员会第五届年会于１９９５年１１月１日至５日在湖南省张家界市召开。来自全国各地的６０余名代表，围绕“教育与文化的关系”这一主题，展开了广泛而热烈的讨论。一、教育与文...     

高职教育基本理论问题探讨

高等职业技术教育,其基本理论问题仍是一块处女地,当代高职人有责任对其作出明确的界定,为高职教育的发展与进步明确方向、明确边界。在此思想指导下,对中国高职教育的性质、高职院校的地位、高职教育的特征、高职教育的人才观和高职教育的一般理念等五个方面的问题作出了较系统、明确的回答。     

学习型城市若干基本理论问题的研究

什么是学习型城市，它的内涵、特点和功能是什么，弄清这些基本的理论问题是十分重要的。学习型城市的提出既是国内外教育改革与发展的必然趋势，又是对城市建设和发展的呼唤。特别是它在构建学习型社会的过程中，有着特有的功能，起着其他不可替代的作用。     

中学数学素质教育若干问题研讨

中学教育正处于应试教育向素质教育的转轨中,数学素质教育应配合这一改革作出相应研究。本文着重叙述数学教育现阶段存在的一些误区,指出数学素质教育的意义,研讨数学素质教育实施的若干方法。